关于三年级作文汇总6篇

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吕叔湘先生曾直言：“误尽苍生是语文！”

作为一名语文老师，如何把运用自己的学科功能教化出合格的学生，这是重中之重。当然，毋庸置疑的是老师要不断提升自身素养。在教学过程中，不断提升自己备课、上课的实力，有意培育自己向更高的层次发展。那么，如何提高自己的备课、上课的实力呢？

就在前几天的接着教化学习中，王晗英校长在讲《老师专业成长与修炼》时，正好就讲到了这个问题。在这个问题的阐述过程中，王校长重点细化了这样一点——文本细读。

文本细读，顾名思义，就是把文本读细致，也就是细致地、仔细地阅读。但我们不能误认为，文本细读，就是把文本的每一处都细微环节化。所以，作为一名老师，就要有肯定的备课实力。这也即是说，文本细读，是语文老师教学的一个基本的真工夫，是解读理解文本，切实提高语文教学有效的必由之路。如何在一篇文本中做到文本细读呢？

王校长从理论到实践，言简意赅，清楚明白。给我记忆最深的莫过于王校长举的那个事例，那是于永正老师讲过的一篇文章《我的鲁迅鲁迅先生》。这篇课文，我教过至少得有五遍，因为这是人教版四年级的一篇课文。我曾教过人教版四年级语文有十年光景。所以听起来感觉很是亲切。王校长说，教过的人都很清楚，在这篇课文里，讲了鲁迅鲁迅的五件事，在其次件事中，也是作者与鲁迅相处时发生的故事——谈读书。在这一环节，主要讲了作者读书整个吞枣，鲁迅委婉地指责了作者，引导我要仔细读书。在文末，却讲到了鲁迅送我的两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。说实话，教了这么多年，我真没有深究过鲁迅为什么要送作者这两本书。在教学中，我只是依据文意和送的书的题目给学生引导说，送《表》一书，鲁迅可能是在教作者相识到时间的重要，要珍惜时间，特殊是青少年时期的时间；送《小约翰》，依据以往阅历，小约翰，应当是人名，这应当是一个会读书的孩子，鲁迅想让作者学习别人读书的阅历（这是误导，书的原意并非如此）。这也只是带而过的事情，当时并没有过多地探测。当王校长讲到这点时，却告知我们一个于永正老师的举动。于老师为了弄清晰鲁迅为什么要送这两本书给作者，他查阅了很多的关于这两本书的内容，文学价值，弄不懂的就去请教高校里的教授。于永正老师的这种细读文本，为此而不断探究的精神的确是我们学习的榜样。

就这篇文章而言，我也充溢了新奇，于是在网上查阅一些有关这两本书的内容。原来，《小约翰》是鲁迅上个世纪翻译的经典童话。被鲁迅誉为“无韵的诗，成人的童话”，是一部颇有深意、意象开阔的童话作品。主子公小约翰苦苦寻求那本“解读人生全部疑问的大书’的经验，某种程度上正是人类心志成长的历程；而结局是“上了走向那大而黑暗的都市，即人性和他们的哀思之所在的难的路”。作者用简洁透亮的语言，描绘了一个精美绝伦的大自然的天堂，提示的却是有关人生志向、意义、价值和责任的重大主题，对启发孩子的心智、培育他们对生活和自身的思索来说，是一本好书。

依据书的内容及主题，很明显，鲁迅只所以向作者举荐这本书，联系当时的社会背景，是有着肯定的意义的。

也细致地在网络上搜寻关于《表》这本童话的一些内容，但也没有找到过多的内容。只知道这也是鲁迅翻译过的一本童话。描写了一个失去双亲、无家可归的流浪儿彼奇卡，他为饥饿所迫，当了小偷，趁机骗取了一个醉汉的金表。小说以金表为线索，描述彼奇卡从偷表到自觉还表的生动曲折过程，深刻细腻地刻划了彼奇卡的心理。我想，鲁迅当时给作者这本童话书，可能是在告知作者，人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。

而细想，我当时的引导，那是多大的一个误导啊，虽然说，没有给学生造成什么不良的后果，但对自身而言，那种无知的老师形象，带给孩子们的却是对自己的负面影响。所以，细读文本的重要就不言而喻了。

在细读文本中，假如我们都能像于永正老师那样备课，那样钻研教材，那样将挖掘教材，想必我们老师自身也将有着不非的收获。

假如说，细读文本，是一种阅读的手段，那么品出文味，应当就是对孩子心灵的启迪了。这也就是我们所说的思想教化了吧。

王校长说，细读文本，就要读懂文本。这是基础。我想，细读文本，第一步，就是让我们读出文本原有的真实思想。如《我的鲁迅鲁迅先生》中的其次部分“谈《水浒传》”的内容，只要孩子们能够理解到鲁迅是在以作者读《水浒传》，说作者读书不仔细。这应当是文本的'“原味”。

王校长说，细读文本，还要能读出文本所带给孩子们的思想。也就是文本所表达的思想感情。我想，细读文本，就是要通过文本阅读挖掘出文本所蕴含的深刻含义，或说是“言外之意”“言外之意”。再说《我的鲁迅鲁迅先生》中的其次部分“谈《水浒传》”的内容，它的言外之意，应当是告知作者，也是在告知我们每一个读者，读书不能整个吞枣，要仔细。不仅读书要仔细，无论做什么事情都要仔细。这告知的是读者的做事的看法。这或许就是文本的“蕴味”。

王校长说，细读课文，不是跪着教参教书。是啊，假如说，我们在备课、上课的过程中，能有着自己的独特见解，那应当是在原汁原味的基础上，又加了一款有味的佐料，出锅的饭菜应当充溢着“鲜味”。还说《我的鲁迅鲁迅先生》中的其次部分“谈《水浒传》”的内容，于永正老师把《表》和《小约翰》两本书进行了拓展与延长，这莫非不就是读出了文本的“鲜味”了吗？

备课，是一门科学，更是一门艺术。我们一线老师更要有细读文本进行备课的实力。由此可见，假如语文老师能仔细细读每一个文本，能将文本内化为自己的生命化的言语存在，即唤醒老师自己，并努力去唤醒文本，唤醒作者，那么，我们同样能够唤醒求知的孩子们。

三年级作文篇2

今日，我的小妹来我家了。

她很可爱。稀疏的头发特殊光滑，粉嘟嘟的小脸上有着一双水汪汪的大眼睛，眨巴眨巴，仿佛会说话一样。微小的鼻子，樱桃般的小嘴巴总是在别人面前献媚。她的小手胖乎乎的，很红润，发着亮光，极有弹性，一按便会凹下去。

她很聪慧。我教她喊口号“一二一”，她立刻就说出来，并且还能接着说呢！我教她学生字，半个小时她就学会了个词语。妈妈笑着说：“真是个。”

虽然她很聪慧，但是却很调皮。我在教她识字的时候，有一只鸭子从我们身旁慢悠悠的走过，她望见了，便指着鸭子有意说：“嘎子。”我当时百思不得其解，小兵张嘎怎么变成鸭子了？我怀疑的问妹妹：“妹，什么是嘎子呀？”妹妹眨巴着大眼睛天真地说：“你是嘎子。”把我气得哭笑不得。

她和小沈阳有一个共同的特点，他们都会仿照秀。我和妹妹玩时，家里的笑猫咪“冒犯”了妈妈，妈妈冲着猫喊“臭猫，滚出去！”这时，小妹立刻指着猫咪，嘟着嘴道：“臭猫，滚出去！”妈妈笑着说：“我还是不说话了，别把小宝宝教坏了！”

这就是我的小妹，可爱，聪慧又调皮！你们喜爱她吗？

三年级作文篇3

一般的老师都是一副肃穆仔细的样子，可是，暑假的补习老师周老师可不同，他有着一种独具匠心的上课风格。

先说一下老师的外貌吧！他长着一头刺猬似的头发，浓浓的眉毛高挂在眼睛上，一双小眼睛却戴着一副大眼镜，挺高的鼻梁，两只大大的耳朵（也没有太大啦），周老师可瘦了，像猴子一样（这不夸张，他超瘦）。才跟他上了一星期的课，我便领会到了他的幽默风趣。

哈哈哈……这是什么声音呢？这确定又是同学们被周老师的幽默逗笑了的声音。例如今日吧，周老师让大家写一篇描写他的作文，不少同学愁眉苦脸、猪耳挠腮地想怎么写，可周老师却一副很快乐的样子，说：“我给你们当模特吧！”说完，便一屁股坐在凳子上。翘着二郎腿，手里还拿着书本装模做样。呵呵，这个造型引起了全班同学留意，周老师却很得意地说：“我很帅，快点写吧。”看，周老师幽默吧！

周老师也有肃穆的时候，他上课的时候只要有人做小动作、讲话，他就会马上停止讲课，镜片后的眼睛射出的严厉会让人一寒。

就是这样一位老师，使我们的这段时间充溢而又快乐。

三年级作文篇4

我的爸爸是一家不大不小公司的总经理，爸爸的公司主要是为员工供应工作餐，一天会多达六七千份。

星期六，劳碌的爸爸还是照常去公司，今日我正好没事，就跟爸爸一起上班去咯。

到了爸爸单位，我们走进他的办公室，爸爸打开空调，屋里立刻凉了很多，他突然说：“你玩一会电脑吧。”我在心里犯起了嘀咕：他上班怎么不用电脑？真是惊奇。我没再多想，还是打开电脑，玩起了小嬉戏。

我一边玩一边用余光凝视着爸爸，只见他先泡了一杯苦丁茶放在桌上，又拿起《新民周刊》看了起来，过了一会儿，茶凉了，他端起茶杯品品茶，再拿起了笔记本看了看，有时还会来和我一起玩小嬉戏。不过有时他会去食堂巡察和跟同事闲聊，我真搞不懂，莫非这就是上班吗？

回家后，我问爸爸：“你在上班时怎么不干活呢，老是在那悠然？”爸爸回答说：“其实有两个主要缘由，第一，因为是双休日，工作餐会比平常需求少很多；其次，我去食堂巡察和跟同事闲聊嘛，就是要去检查各个部门的工作进度和总体状况，而且在看书的时候，我也始终在思索问题，懂了吗？”“哦，原来是这样啊。”

我的爸爸表面上看上去那么悠然，其实他始终在工作哩！真想有机会在工作日看看爸爸是如何工作的。

三年级作文篇5

每个人都有自己的志向。假如没有志向，就会在生活中迷失方向。志向像一座光明、高大的灯塔，照射着我们走向将来。而我的志向是当一位魔法师。

儿时的我经常看电视，常常守着《巴拉拉小魔仙》不放，我觉得那很奇妙，深深被它所吸引，小魔仙用自己的魔法去帮助别人，而且也可以便利自己，所以我也想拥有魔法，成为一位魔法师。

假如我是一名魔法师，我会变出一台农业耕作机。它既可以播种、耕作、施肥，又可以收割，而且还可以把稻谷的壳剥开，让米白白胖胖的身子露出来，打包成一袋一袋的。而且是太阳能的，不会消耗其他能源，又不会污染环境，全自动，即使是没有文化的人也能轻轻松松地用上。爸爸说过：“一分耕耘，一分收获。”要种水稻可不简单，每一粒米，都是农夫伯伯的汗水换来的，假如能有那样一台机器，就可以让农夫伯伯不再那么辛苦了。

假如我是一名魔法师，我要让人们免受病痛的熬煎。每一年，因为病痛去世，或者深受熬煎的人，不计其数。还记得，我的爷爷也是因病去世的，所以我想变出一种鞋子，那种鞋子可以为老人按摩，治疗各种疾病。我要还给人们一个健康的身体，让全部疾病都消逝不见，让医院换成森林。

假如我是一名魔法师，我要建设好我的家乡。我要将家乡变成旅游景点，让一些已经消逝的美妙文明重新出现。可以将房屋变得古色古香有：木质的屏风，精致的茶几等等。可以将房屋变得富丽堂皇，让世界各地的风景汇聚在这里：埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、埃及金字塔、北京天安门……形成一个个小小的观景区。各种各样的小吃，各具特色的民族风情，把家乡变得鸟语花香、山清水秀。

假如我是一名魔法师，我要建设许很多多的图书馆。现在农村和城市教化差距慢慢加大，许很多多偏远山区的孩子都看不了几本书，所以，我想在每一个村落都建设一个图书馆。里面的书种类齐全，内容完整，纸质好，有桌椅和足够大的空间可供大家阅读。在图书馆里，可以让孩子们在学问的海洋里畅游，让每个人脸上都挂满绚丽的笑容。

假如，我是一名魔法师，我有许很多多想做的事，许很多多有利于人们的事。同时也可以体验不同的生活，今日当老师，明天当航海家，后天当美食家……

或许你会认为这根本不是什么幻想，只是没有可能的胡思乱想，但我很想就这样帮助大家。

三年级作文篇6

今日我们公司一块登灵源山，一共有二十多人。刚起先登的时候，我就登到了最前面。到了半山腰，我感到气喘吁吁，特别口渴，所以我就停下来，等XX拿水给我喝，喝了几口，我就又起先登了。

登啊登啊就登到了山顶，在山上玩了一会儿，就下山了。我们到了餐馆，餐馆旁边有一个湖，湖很大，湖中央有一堆土，土上有特