《纪录片创作（第四版）》课件第15章 解说词创作

第十五章解说词创作概要3从腹稿到剪辑2解说词与纪录片，双重多样性1一种新的文学体裁——以“不完整”取胜第一节一种新的文学体裁——以“不完整”取胜

《十五岁的初中生》是一部优秀的纪录片。但当我们单独把解说词给人看时，三个人中有两个能大体看出是讲中学生学习负担重的事，具体内容却不明白，另一个人完全感到莫名其妙，甚至说它“不像一篇文章”。（一）案例一、“读不懂”的解说词评价解说词必须将其置于作品总体中，孤立地看一篇未经合成的解说稿，可能会得出不公正的结论。解说词不是为独立传播而写作，它是影视纪实艺术的一部分，是一种特殊的文学体裁形式，是一种允许（应该说是提倡）“不完整”的文体。离开作品整体叫人读不懂，不仅是正常的，还是它应有的独特品格。（二）解说词的残缺性一、“读不懂”的解说词解说词作为读物出版一般有两种形式：整理完成的脚本，以画面结构、解说词、现场声音、音乐、字幕等综合性原貌完整出版；逐段注明与文稿相应的画面内容。这种出版物的研究价值大于阅读欣赏价值。（三）形式一、“读不懂”的解说词解说词与画面保持一定距离，为人们提供作品内容的有关背景材料；或是借题发挥，传“弦外之音”，谓之声画分离、声画呼应。其效果是形离神不离、形散而神聚。因此，好的解说词不在做文章上下功夫，不追求文字的完整、华丽。解说词之多、少、有、无，以声画配合得体和谐为原则。（四）作用一、“读不懂”的解说词好的开头往往能令人耳目一新。制作好的开头和结尾要靠多种手段，其中解说词发挥作用的范例不在少数。营造这种效果的解说词，不是靠惊人之语，而是靠绝妙的声画契合，包括画面和现场声、解说等多种元素组成的声画蒙太奇式的开头。二、解说词与作品开头第二节解说词与纪录片，双重多样性重视客观记录，重视谈话和现场声，为淡化主观色彩而最大限度地压缩解说词。一、写实风格——报道型追求文学色彩，叙事抒情并重，声画交相辉映，情景交融，借题发挥，深入细腻地营造诗情画意的境界，营造视听和谐美的效果优秀文学型作品绝不单纯依赖华文妙语，而是运用摄影造型、音响、音乐、文字等多种语言作经作纬，巧妙编织出视听和谐的情感韵律，给人以美的享受，给人多方面的启迪。二、写意风格——文学型案例——《雕塑家刘焕章》《雕塑家刘焕章》是用16毫米彩色胶片制作的一部电视纪录片，时长30分钟，它纪录、展示了一个雕塑家精彩人生的精彩片段。面对10年文革流失的年华，哀叹、埋怨，无补与事，要紧的是争分夺秒、聚精会神地把握住现在。正是靠这种务实精神，刘焕章在不长的时间里，为中华民族的雕塑园增添了令人感佩的奇葩，二、写意风格——文学型/2015/05/05/VIDA1430797429050308.shtml案例——《雕塑家刘焕章》《雕塑家刘焕章》的解说词离开画面同样难以读懂，既不是对大量访谈的补充、串联，也不是独立发挥作用。解说词与画面处理为错位式、分离式，具有一种别致的“声东击西”意味。比如，画面里是老奶奶津津有味地观看雕塑家为小男孩做泥塑，解说词却讲他曾经在医院门口画速写，被画的一位老奶奶发现后，又是哭又是闹，说雕塑家把她的魂给画走了，惹出了一场麻烦。二、写意风格——文学型案例——《西藏的诱惑》以三代僧侣虔诚朝圣为意象，以四位艺术家在西藏潜心探寻为主线，表现了一种因环境而形成的特殊境界。画面优美，文辞奔放，在电视片创作中，较早地运用了大写意的手法，并大胆地进行了主观情感的抒发。该片完成于1988年，获全国首届录像大赛一等奖，全国第三届电视文艺星光奖及优秀撰稿奖。二、写意风格——文学型/x/page/i01268vm21c.html对社会政治性的题材内容的关注；强调摄影和解说词创作并重；以主题思想为中心，叙事说理融为一体，剖析论辩，自由驰骋；画面素材广征博取，不受时空限制，视听效果高度和谐；大量使用评论语言，旗帜鲜明，主题集中而突出，导向明确等。（一）政论片的品格特征三、写意风格——政论型运用现成资料为编辑思想服务是政论片的主要特点。同样的材料，创作思想和方法不同，必然产生不同的结果。（二）对材料的应用三、写意风格——政论型政论型和文学型纪录片的解说词相对完整，它本身不失为一篇优秀散文或学术论文。政论型和文学型作品兴起以后，引起了一种误解和偏向：对解说词的简单依赖。（三）错误偏向——对解说词的依赖三、写意风格——政论型错误表现：在文字上下功夫，却不重视拍摄、录音创作和影视形象资料的搜集；后期创作中不讲究起码的剪辑技巧，让画面简单地服从文字语言，随意地用画面填充解说词所需要的时间；旗帜鲜明简单化为不讲含蓄的观点直露、感情外露、空洞说教、滥抒感情；先定解说稿，所谓“以解说词当家”，然后按图索骥，寻找自认为有用的画面。（三）错误偏向——对解说词的依赖三、写意风格——政论型追求写实：旨在最大限度地消除主观色彩，最大限度地追求写实效果。不追求写意：刻意追求作品的特定寓意，表达某种感情，如《啊，草原》、《英与白》等。两种无解说纪录片的共同点是，不满足于加“旁白”的报道模式，试图让生活“状态”显示深层的蕴含。（一）两种类型四、无解说型不管是写实还是写意的“无解说”作品，优势的另一面必是劣势：形式的含蓄，往往造成难懂、不通俗；有的作品访谈部分大篇幅地依靠字幕、加重视听负担等，不可避免地会失掉一些受众。“无解说”只是一种形式，不可也不必绝对化。（二）利弊四、无解说型第三节从腹稿到剪辑在文艺写作之始和整个过程中，作者脑子里都会充满形象——完整的和不完整的形象。下笔时要有画面意识、访谈意识、音乐意识，即综合手段意识。“过电影”是为了让解说词与画面、访谈之间相互补充，避免重复。口语化是解说词写作的独特要求。一、打腹稿“过电影”重复画面，重复访谈：新意不足，甚至完全重复。空话套话多：宣传意识直露，不讲艺术含蓄。指令式、结论式：缺乏商量的语气。解说词过满：可有可无的旁白堆砌，分散受众注意力，造成视听疲劳。书面语言化：咬文嚼字、长句型、倒装句，造成听觉障碍。专业技术语言过多：内容过专、深奥，不通俗。二、解说词常见病（一）主要表现不适当地追求含蓄，造成观点模糊，思想朦胧，令人费解。该说不说，留下疑问：作者明白不等于受众明白。有的画面、段落，因为没有提供哪怕是只言片语的背景材料，留下疑问，令人费解。解说者感情、语气的处理不当：有失亲切、自然。过分依赖字幕：该说的不说，长段运用字幕，既加重了视觉（看字幕）负担，又浪费了听觉传播功能。观点感情，强加于人：言多必失，空泛、冗长，以致有将感情、观点强加于人的倾向。二、解说词常见病（一）主要表现解说词常见病中危害最大者莫过于“封闭病”“结论病”了。这是由解说词所处地位先天造成的一种局限性。“无解说”型无疑是对这一顽症深恶痛绝的产物。解说词平易、通俗的文风和多些商量、探讨的语气，少些结论，多留些思考余地，必将有益！二、解说词常见病（二）“封闭病”与“结论病”长短有无，从作品整体考虑：解说词的多少和有无，根据作品内容、风格形式决定。不刻意守成规、循定例，不追求文字完整。陈述为主，表现为辅：解说词兼有叙述和表现功能，但叙述、说明比推理、判断来得冷静、客观。让事实说话，少做或不做结论。以实为主，虚实结合：不管是何种风格，纪录片总不能离开一个“实”字。力求具体，避免抽象：具体也是务实，有利于通俗性、形象性；不用抽象性语言。三、优秀解说词的共性藏露得体，含蓄而又明确：纪录片的主观意识必然要有所表露，表露的方法、效果与解说词创作有直接关系。摒弃空话、套话、灌输性语言、指令性语气。人称选择适当：人称选择与作品形式有关；不同人称各有利弊，应根据题材内容需要，机动灵活地选择。慎用数字：数字具有两重性，有的具体、形象，有的抽象枯燥。解说词中数字宜少不宜多，以有利于务实为原则；那些令人费解的，需要经过换算才能说明问题的数字，更应避免使用。三、优秀解说词的共性科学性：同一内容表述不同会给人不同印象，甚至得出不同结论。巧用引语引文：好的引语引文具有客观性、权威性，具有以少胜多的价值。语法修辞的特殊性：纪录片的“旁白”已经融入特殊的视听叙事艺术，形成独特的语法修辞规律。三、优秀解说词的共性剪辑是解说词的最后创作；剪辑可以最后一次挤压解说词的水分，突击解说词的妙笔、亮点。在剪辑中找准解说词的地位，使其不多不少、恰如其分则是最重要的。四、解说词的剪辑１．解说词在影视纪实艺术中的地位、作用表现在哪些方面？解说词作为读物出版一般有两种形式：整理完成的脚本，以画面结构、解说词、现场声音、音乐、字幕等综合性原貌完整出版；逐段注明与文稿相应的画面内容。这种出版物的研究价值大于阅读欣赏价值。因此，解说词创作的专业培训、专项研讨、单项评奖等，都备受业内重视。思考题２．解说词与纪录片风格样式的关系如何？纪录片风格样式的多样性突出地表现在解说词的运用、解说词写作的多样化上。写实风格，报道型纪录片重视客观记录，重视谈话和现场声，为淡化主观色彩而最大限度地压缩解说词。写意风格的纪录片追求文学色彩，叙事抒情并重，声画交相辉映，情景交融，借题发挥，深入细腻地营造诗情画意的境界，营造视听和谐美的效果。思考题２．解说词与纪录片风格样式的关系如何？写意风格的政论片强调摄影与解说词创作并重，以主题思