教学 设计：植物生长素的发现

植物生长素的发现多媒体网络技术在教育领域的应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径[教材分析]生物体之所以能够成为一个统一的整体，来进行新陈代谢、生长发育等各项生命活动，并能够对环境变化作出适宜的反应，以适应变化了的环境，这些都与生物体本身具有调节功能有密切的关系。下面我们讲述植物生命活动的调节问题。[考点要求]1.植物向性运动的现象和概念。2.植物生长素的发现3.植物生长素的生理作用及应用。4.植物生长素在农业生产中的应用[重点难点]1.掌握生长素的发现过程。2.掌握生长素的生理作用。3.掌握植物激素的特点。[教学方法]情景导入→深入讲授→自主探究→网上交流→归纳小结→反馈评讲。[教学过程]教师活动学生活动首先分析考点播放《植物生命活动的调节》录像引入植物的向性运动1．课件演示植物的向光性的相关实验。2．指导学生浏览植物激素调节的相关网站3．指导学生自由查阅浏览植物激素调节网站4．讲授练习5．指导学生自由上网查阅相关练习学生观看录像并分析向性运动的概念、感性运动的区别学生观看课件并分析和讨论实验的结论学生浏览以下网址：学生练习学生自由查阅网站搜索相关练习一、单项选择题（18分）1．用较高浓度的2，4-D喷洒麦田作物的主要作用是[]A．促进小麦生长B．杀灭害虫C．除去双子叶杂草D．除去单子叶杂草2．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为[]A．与卵细胞染色体数目一样B．与体细胞中染色体数目一样C．比合子染色体数目多一倍D．与受精极核染色体数目一样3．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是[]A．抑制侧芽生长B．抑制向光性C．抑制细胞生长速度D．解除顶端优势4．下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是[]A．感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B．向光弯曲的部位在尖端下面一段C．向光一侧生长素分布的多，生长慢D．生长素在尖端产生并向下输送5．下列现象最能说明植物生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长两重性的现象是[]A．茎的向光性和背地性B．顶端优势C．根的向地性和向水性D．含羞草的小叶受刺激立即下垂6．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素[]A．浓度增高，发育成枝B．浓度增高，生长受抑制C．浓度降低，发育成枝D．浓度降低，生长受抑制7．植物发生向光性的原因是[]A．光能加速生长素的合成B．单侧光影响生长素的分布C．光加速了植物的光合作用D．光破坏了细胞的生理活动8．下列各项中不是生长素生理作用的是[]A．促进果实发育B．向光生长C．促进细胞分裂D．促进插枝生根9．根据顶端优势的原理，在农业生产实践中应用的实例有[]A．棉花的摘心B．果树的嫁接C．扦插和分根D．无籽果实的培育10．人工方法获得无籽番茄的措施是[]A．在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素B．在开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素C．在开花后，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素D．在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素11．右图云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是[]A．甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲B．甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C．甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯D．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯12．果树整枝修剪和棉花的摘心，能提高产量，根据的原理是[]A．减少其蒸腾，保持水分，使其代谢旺盛B．减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长C．破坏顶端优势，供其多产生侧枝，从而提高产量D．避免生枝过多，出现落花落果，从而减低产量13．下列关于生长素的叙述哪项是不正确的[]A．生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织B．植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的C．植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故D．子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可14．生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着很重要的调节作用，其特点是[]A．只能抑制植物生长B．高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长C．高浓度时抑制生长，D．只能促进植物生长15．在方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为[]16．观察植物向光生长的最好的实验材料是[]A．完整的燕麦种子B．成熟的燕麦苗C．带芽的燕麦种子D．完整的胚芽鞘17．一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨就长不大了，分析该梨被蛀部位最可能是正在形成的[]A．果皮B．果柄C．果肉D．种子18．飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是[]A．根向下生长，茎向上生长B．根、茎都向下生长C．根、茎生长无规则D．根向水平方向生长，茎向上生长二、填空题（7分）19．农业实践证明：利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，就能获得______番茄。此实践证明，生长素具有促进______的作用。20．果树修剪时，常剪去枝条的顶芽，以破坏______，促进______萌发。21．扦插属于______生殖，为了提高成活率可用2，4-D处理扦插枝条。2，4-D是人工合成的______类似物，属于______剂。三、简答题22．（10分）下图表示植物向光性实验，请回答：（1）从图中的植物生长状况，可知光源来自______方。（2）如果要使植物向右方生长，必须让光线从______侧照射，不久由于植物______侧的生长素分布得多，于是植物______光的一侧比______光一侧生长得快，茎便朝向右方弯曲生长了。（3）如果植物放在阳光充足的地方，那么植物将______生长，因为光线使生长素分布得比较______。23．（15分）有甲、乙、丙、丁4株月季扦插枝条，分别作以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端，栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。请回答：（1）甲株生长情况是______，这是由于______；乙株生长情况是______，这是由于______。（2）丙株生根很少，这是由于______；丁株生出大量的根，这是由于______。（3）以上实验说明：a．生长素是由______分泌的；b．生长素能______但______起促进作用，______起抑制作用。

参考答案1．C2．B3．D4．C5．B6．C7．B8．C9．A10．D11．D12．C13．C14．C15．B16．A17．D18．C19．无籽果实发育20．顶端优势侧芽21