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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《翠鸟》练习设计

1．了解翠鸟的形状和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼才干有什么关系。

2．学习观测的顺序和抓住特点进行观测的方法。

3．学会本课的生字新词。能联系上下文理解课文中的一些词语。

4．朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。

重点：抓住描写翠鸟形状和活动特点的词句，理解课文内容，学习的观测顺序和观测方法。

例如，"翠鸟鸣声清亮，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。'这句话表现了翠鸟行动迅速而又灵巧的特点。翠鸟在"疾飞'与"轻停'的联系中，"灵巧'便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而快。

翠鸟捉鱼才干与它的形状的关系，是学习的难点。在学习翠鸟捉鱼过程的内容时，我们要联系它的形状。例如，翠鸟为什么能停在苇秆上"一动不动'凝视着水面？那是由于它有一双能"紧紧地抓住苇秆'的小爪；翠鸟为什么目光"犀利'？那是由于它有一双"透亮灵活'的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张"又尖又长'的嘴有直接关系。翠鸟的捉鱼才干不只是由于身体某一部分有特点，而是由于它形状各部分特点整体发挥作用的结果。

A

组

一、看拼音写词语。

j0

f5i

h8

s8

f)

b)

ch8n

sh1n

（）（）（）（）

xi1n

y4n

l0ng

hu$

x9

w4ng

ru@

l@

（）（）（）（）

二、划掉加粗字的不正确读音。

一会儿（hu!hu@）

逮住（d3id4i）

苇秆（g1nvg3n）

简单（y$ngr$ng）

三、多音字组词。

四、区别组词。

五、选词填空。

1．愿望

失望

希望

（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很（）。

（2）小刚（）成为一名优秀学生。

（3）（）到北京去看天安门，这是奶奶的（）。

2．锋利

犀利

（1）这把刀很（）。

（2）翠鸟有双（）的眼睛。

六、根据解释写出词语。

1．又显明又漂亮的意思。（）

2．飞得很快。（）

3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（）

4．声音清亮好听。（）

5．集中注意力地看。（）

6．形容又小又灵敏精致。（）

七、在括号里加上适合的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

1．翠鸟（）停在苇秆上。

2．小雨（）下个不停。

3．小鱼（）把头露出水面。

4．翠鸟（）凝视着水面。

八、按课文内容填空。

翠鸟（）苇秆，（）飞过去，（）小鱼，（）水面往远处飞走了。

B

组

一、改正错别字。

苇杆（）

透满花纹（）

住视（）

词养（）

登开树枝（）

希忘（）

二、去掉偏旁，再用新字组词。

衬____（）

腹____（）

泡____（）

饲____（）

三、加偏旁组字，再组词。

四、写出以下词语的近义词。

灵活

娇艳

犀利

希望

逃

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