教学 设计：噪声与环保

噪声与环保教学设计【教学目标】1．知识与能力知道噪声的来源与危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。2．过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力。3．情感态度价值观从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。【教学重点】噪声及其来源。【教学难点】噪声的等级和危害【使用说明及学法指导】：教师指导下学生自主学习【导学流程】【课前自主预习】-------建立自信克服畏惧独立预习课前完成1．从物理学的角度，噪声是发声体振动时发出的声音，从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常的，，和的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。2．人们以为单位表示声音的强弱，分贝的符号是。3．减弱噪声的途径有：，，。4．晚上，小民在家里学习时，楼下阿姨跳舞的音乐声，是乐音还是噪音？【课堂合作探究】---------小组学习加强交流积极发言勇于展示一、认识噪声：通过阅读教材内容回答下列问题：

1．你知道什么叫噪声吗？___________________________________________。

2．在工厂里,噪声主要来源于__________________________,在公路上,噪声主要来源于________________________。

3．从环保角度看，凡是妨__________的声音，以及对人们__________起干扰作用的声音都属于噪声。

4．从物理学的角度来讲，由物体____________________产生的声音叫乐音，由物体____________________产生的声音叫噪声。二、噪声的等级和危害：通过阅读教材内容回答下列问题：1．噪声的等级用________来表示，它的单位是__________。

2．人刚能听到的最微弱的声音是__________dB；较为理想的安静环境为___________dB；

干扰谈话．影响工作效率的声强为__________dB；能引起双耳失去听力的声强为__________dB。听力会受到严重影响的声强为__________dB以上；为了保护听力，声音不能超过__________dB；为了保证工作和学习，声音不能超过__________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________dB。三、噪声的控制

：通过阅读教材内容回答下列问题：1．我们听到声音的过程是：声音从

__________产生

→

经过__________传声→到达__________，然后人就听到了声音。例如：你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？

2．所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。

a．在____________________控制

如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

b．在____________________控制

如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

c．在____________________控制

如：戴上耳塞就是一个很好的方法。

3．现代化大城市一般都在主要街道上设置__________，以监控噪声的情况。

归纳小结：本课的主要内容，重点：评价：等级（）评价人（）【课堂能力训练】-----------仔细读题积极思考认真完成准确评价1．乌鲁木齐市街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80分贝，如果人处在此噪声等级环境中（）A．对人的听力会产生严重伤害B．对人的学习会产生影响C．对人的睡眠不会产生影响D．对人的学习，睡眠都不会产生影响2．为了使教室里学生上课免受周围噪声的污染，采取下面的哪些方法是有效的（）A．老师讲话时声音要小些B．每位学生都戴一个防噪声耳罩C．在教师周围植树D．教室安装噪声监测装置3．噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A．在学校种植花草树木B．在高噪声厂房工作的人员要带上耳罩C．在摩托车上安装消音器D．在录音棚内安装隔音设备【课后拓展提升】-----------温故知新拓展视野1．用洗衣机洗衣服时，如果衣服没有摆好，如一边多，一边少，就会引起洗衣机发出噪声，这时应该采取的方法是（）A．从声源处想办法，在洗衣机中将衣物摆放尽量均匀，不让洗衣机做无规则的振动。B．关上房门，让噪声在传播中减弱。C．带上耳罩，让噪声在人耳处减弱D．以上三种方法均不是好方法2.以下减小噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（）A．建筑工地上噪声大的工作要限时B．市区里种花植树C．戴上防噪声的耳塞D．市区内禁鸣喇叭3．一场大雪后,

大地披上了银装,

这时你会发现周围特别宁静,

这是因为雪