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北京师范大学21春《学前儿童语言教育》离线作业答案在线作业试卷列表单选认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置中的育家是( B )分值：5斯金纳乔姆斯基皮亚杰伍顿率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是( B )分值：5伦奇布伦姆和莱希乔姆斯基加德纳儿童早期miao的意义当作猫狗羊等这种常见的错误属于词义的( C)分值：5过度扩充过度缩小借代引申从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(A )分值：5前语言现象自我中心语言现象社会性语言现象理解语言现象谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(D )分值：5无计划性随机性自发性目的性教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语( A )分值：5倾听能力表达能力阅读能力书写能力能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( B )分值5谈话活动讲述活动欣赏文学作品早期阅读为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是( B )分值：5选择合适的故事、童话和儿歌强迫幼儿仔细倾听增加倾听内容的吸引力教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是( C )分值：5呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分演示内容生动形象，但要适时适度同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复与学习内容进程相一致10.(A )握语法规则的过程。分值：5先天论认知相互作用论行为主义社会相互作用论根据凭借物的不同幼儿园进述活动可分为实物讲述看图讲述和( C )值：5叙事性讲述描述性讲述情景表演讲述议论性讲述幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( A )分值：5言语流畅度障碍构音障碍听觉障碍情感交往障碍语言内容不同于语言话题，主要表现在它是( D )分值：5个人化的具体的非独立的一般的卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内认知范畴、语言操作范畴和( C )分值：5语言表达范畴语言运用范畴语言交际环境范畴语言理解范畴下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( A)分值：5它包含了语言教育目标、内容、方式的整合它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识简答5种讲述活动的类型。分值：10谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。论述15重视早餐。不吃早餐会使机体和大脑得不到正常的血糖供给，大脑的重视早餐。不吃早餐会使机体和大脑得不到正常的血糖供给，大脑的多听音
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