苏教版语文五年级上册《厄运打不垮的信念》

《厄运打不垮的信念》（一、教学目标抓课文的重点语段品读，读中感悟，感受迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念。通关照文本中的数字和动词，感知作者在造人物形象时的写作特色。培学生扣词悟文、阅读批注的良好习惯。二、教学重点、难点重点：扣词悟文阅批注，抓住课文重点语段品读中悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念。难点：通过关照文本中的数字和动词，感知作者在塑造人物形象时的写作特色。三、前置学习活动学生：在习的基础上继续熟读课文，查字典理解后词语的意思。收资料，了解谈迁及《国榷教师：多媒体课件四、教学课时1课五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）复习导入，感受厄运打击揭课题，齐读课题运打不垮的信念同们，通过上节课的学习，课文的主人公迁在你的心目中留下了怎样的印象？（谈迁是一个坚强的人是个肯向厄运低头的人一个有着顽强毅力的人是一个不达目的誓不罢休的人„„）如我们真正地走近谈迁，我们会发现，其在谈迁坚强的背后也有泪，也有苦。出句子：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌（）生齐读子。（）考：细品味这句话，你从中体会到了什么？（）流：①“茶饭不思难寝”帮学生提炼出词语“寝食难安②“只有两行热泪在不停流淌”提炼词语为“泪流满面”或“伤心欲绝③是什么让谈迁如此伤心、难过？（因为他花费20多心血编写的国榷》被人盗走了）为什《榷的失让谈迁热长流？引导学生带着问题自读课文第一二自然段边书，边用笔批注。环节二、实践——重点突破，语意兼得（二）抓住数字，感悟心血之作（因为《国榷》是谈迁20多年的心血；因为《国榷》是谈迁经过多年的努力才完成的；因为《国榷》的编写让谈迁吃尽了千辛万苦，来之不易„„）出句子：“经过20多的奋斗次改谈终于在多时完成一部500多字的明朝编年史——《国榷

交、引导理解：（多明间长。500多万字可以看出巨著的工程浩大，也可以看出这的确是谈迁心血的结晶。六次修改？么改？”体会谈迁著书严谨认真的态度多以出《国榷》费了谈迁最宝贵的青春时光。（）结榷真是谈迁20多年心血的结晶，怪不得他会为它的遗失热泪长呢。一多里路多次多岁多字仅是几个枯燥的数据吗？不是的，这些数字都充满了生命些数据的背后是谈迁辛劳的一生我们一起来读出这些有生命的数字吧！（）情地再朗读句子：“经过20多的奋斗次改谈终于在多时完成一部500多字的明朝编年史——《国榷（三）批注词句，感悟艰辛执著从撰写，这对年近六旬、体弱多病的谈迁说，下决心是容易的，真正做起来却是何等的艰难啊请学静下心来，默课文第3自段，画深深打动你的句子，再写一写你读书的感受。学充分阅读批注。批注后，小组开展合作习，交流，选出代表发言。交，随机引导理解：（北京的段时间，他四处寻访泛集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹时谈迁多大岁数59岁，对古人来说那已经是风烛残年了，但风烛残年的谈迁没有停下前行的步伐，因为他有——（引读课题打不垮的信念（一破，终日奔波在扑面而来的风沙中指导：你是怎样理解“终日”的？我们读书要把文字想像成画面。出示：“清晨，凉气袭人，当人，一破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中“中午，烈日当空，当人，一破衫，奔波在扑面而来的风沙中“晚上，月黑风高，当人，一破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中谈迁之所以不怕困苦，不怕劳累，就是因为他有——（引读课题打垮的信念又过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生。出示：“新写的《国榷》共卷万千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史（）导学生豪地读出“翔实、精彩、不可多得（）写《榷》为什么更加翔实、精彩、不可多得，就是因为谈迁有一种—（引读课题运不垮的信念环节三、总-点主题，拓展读写（四）点明主题，歌曲升华感情总：是啊，在漫长的人生旅途中，难免有岖和坎坷，这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理：出示句子：“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云）此此刻师送大家几句话同学们共——只要有信念定会扼住命运的喉咙。只要有信念，人生就一定会铸就辉煌。只要有信念。

只要有信念______________________（学生模仿完成练习信很重要，有信念就能不畏挫折，从头再。最后，让我们一起来听听刘欢的《从头再来系今天学习的课文，联系我们的生活想一想，你或许能听出全新的感受。（五）课外延伸，拓展学生知识收集与信念有