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文档简介

第18课《鸭子和白兔请客》教学设计【设计理念】本课以童话的形式反映儿童生活的内容、思想和感情，渗透“友爱、理解”等现代意识。教学时要激发学生的学习兴趣，帮助学生感悟内容，体会句意，引发学生联系自我，联系生活实际。【教学目标】1．认识“容、冰、化、碰、嘴、准、备、泥、留、定、拿、怪”12个生字。会写“化、冰、请、吃、那、备、这”7个字。学习2个新的偏旁“二点水、折文儿”。2．正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3．在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。【教学重难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。【教具准备】生字、词语卡片、多媒体课件、头饰。【课时安排】1课时【教学过程】一、课前谈话，导入课题课前谈话：大家都喜欢读童话故事吗？那你们知道哪些关于鸭子和白兔的童话故事？(让生自由说)。师：大家预习18，你知道鸭子和白兔之间发生了什么事吗？(让学生自由说)导入课题：18鸭子和白兔请客二、学生反馈预习情况1．师：大家预习了课文，一定认识了许多的字宝宝，现在请同桌之间互相检查，遇到还不认识的字宝宝，大家一起想办法记住。(同桌对读，互教不认识的字。)2．师检查学生生字读音(出示生字卡片，纠正读音)。师：老师要检查大家与这些字宝宝交上朋友了吗？(出示生字卡片，纠正读音)3．师：下面我们又来玩一玩“我当小老师”的游戏。(识字游戏：让学生按照平时的教学方法教学，让多一些学生上来当“小老师”。)4．师：听老师读读课文，大家特别注意字宝宝的出现。(听范读，进一步熟悉课文，巩固生字。)三、指导学生写字指导学生摘抄词语花篮里的生字。四、用多种形式，读懂课文1．师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。(板书：鸭子、白兔)可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？请小朋友一起读读课文就会明白了。(齐读课文)2．读后让生自由说上面问题。3．师：你们喜欢鸭子，还是小白兔呢？为什么？喜欢谁就读谁说的话。(让学生自由选择自己喜欢的动物读。)4．师：下面请小朋友同桌之间互相练习读鸭子和小白兔的对话，等会儿请小朋友上来表演表演(同桌分角色读。)5．让学生戴上头饰，表演课本剧。(可多请几位，让学生互相评价)6．通过这件事，鸭子明白了什么？过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请小白兔吃什么呢？五、拓展延伸过不久，小鸭子生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，假如你就是这只小鸭子

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