教育故事范文650字左右五篇

—教育故事范文650字左右五篇作为一名平凡的教育工，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的任务感和责任感。爱心最是有情物，化作春风更催人。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。老师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。接下来，为你带来老师教育故事，希望对你有帮忙。教育故事高校毕业后，我对成为一名老师毫无疑问。当我来到小学教书，我应当说，我真正开头我的教同学涯后半年的工作。我还记得当我第一次走进六班级教室时，同学们脸上松了一口气的表情。或许老师看了太多严格的表情，把它改了。他们都感到放松，但当他们进入校内，他们听到了许多可怕的故事，如在课堂上困惑，同学的不听从，甚至有意告知老师关于他们。他们心里默不作声，想给他们一个下马的时机。所以在我第一年的教学中，愤慨成为了我生活中最常见的运动。教室里有些人不认真，没有完成作业，这让我很气愤。所以我会对那些在课堂上犯错误的同学大喊大叫，只是由于我觉得这会吓到全班同学，但我没有考虑同学们的感受。它也忽视了坐在教室里期望着老师讲课的其他同学，他们对信息很好奇。其实每个孩子都是可爱的，虽然他们的学习成果可能有些不尽如人意，但是他是运动会的冠军，一个娴熟的工人，是他主动送生病的同学回家的，谁能说他不是一个好孩子，谁又是完善的呢？无意中，我读到一个故事，讲的是古代一位禅师，有一天晚上，他看见墙角有一把椅子，违反了寺庙的规定，从墙上走过去。老禅师悄悄地走到墙边，把椅子挪了挪，蹲了下来。在几公顷的土地上，一个小和尚翻过墙，在黑暗中跳到了老禅师背后的院子里。当他意识到他踩的不是椅子，而是他的主人时，他惊慌失措，张口结舌。师傅并没有责怪他，只是安静地说：晚上很冷，你再穿一件衣服去吧。这个故事深深地打动了我。孩子们对老师很宽容。只要你爱他们，你就能谅解他们从前的冷言冷语和狂风暴雨。他们崇拜你，爱你。我常常认为老师应当对同学更宽容。每个人都有自己的优缺点。或许他们常常不能掌握自己的言行，不能很好地完成他们的学习任务，不需要有一个辉煌的将来。但是谁说一个一般人比任何人都低呢？就像故事中的老和尚一样，宽容明显是一种无声的教育。虽然书本学问的灌输是非常重要的，但它更有利于为同学制造一个宽容的学习环境，激励同学独特力量的成长和独特张扬的进展。整体的社会趋势、教育气氛和工作生活的压力有时会使我们的老师偏离方向。有人说过这样一句话：老师的马虎大意可能制造奇迹；老师漫不经心的眼神可能会扼杀一个天才。老师的习惯可能会对同学的终身进展产生不行估量的影响。作为一名老师，我们应当常常回忆我们过去的教育过程，反思我有多少遗憾，我刺伤了多少童心，我遗忘了多少。被遗忘的角落!我突然想起，当时看过张艺谋的导演中有一位是不行或缺的。一位名叫魏敏智的小代课老师解释说，这些孩子都不会由于老师临走前告知他们的事情而失踪，这样他就可以找到每一个辍学的孩子。这种精神就是放弃每一个老师的学习。我们不仅要保证同学的数量，更要让阳光洒遍被遗忘的角落。老师没有点燃火焰的潜力，但他们肯定不能熄灭它们!我们应当珍惜并让每一个孩子的心里充满阳光，让每一个孩子在爱的安慰下欢乐成长。每个老师放弃一个同学可能会削减你的工作的压力，提高教育的质量，而且可能你赢得荣誉，但你放弃是最完善的一个孩子的将来，一个家庭的希望，你离开自己将是一个永远的遗憾。孩子的心灵纯净漂亮，如水晶；孩子的心灵是脆弱的，如玻璃般脆弱。我们老师赏识他们水晶般的心，爱护他们玻璃般脆弱的自尊。每当你想气愤的时分，你就会不能自己地想起你刚当老师的时分发生了什么。有时我感到内疚和懊悔，害怕孩子们；有时分我觉得很可笑，不明白自己当时是怎么变得这么气愤的。如今回想起来，我真的感觉到了教育故事一个老师面临的往往是几十个千差万别、有着不同独特的同学。同学的力量、素养参差不齐，有聪明的，也有愚笨的。新课标要求：以人为本，一切为了同学的全面进展。但同学素养的不尽人意给老师的教学带来了大山般的沉重，潜能生成了老师心中挥不去的阴影。如何把新理念贯彻到课堂中，作为一名老师，为了明天我们肩上有太多的责任。我从教已有20年了，这20年来，不管是单点，还是中心小学，我始终担任班主任工作。质量是老师的身份证，我一直抱着一个最简朴的观念，那就是不放弃一个潜能生。说实话，教书有甜也有苦。当看到孩子们取得学问后脸上所绽放的笑容时，甜便在心头滋生，心中便有了一种踏实的欢快；当面对潜能生启而不发，发而无功的窘况时，一种揪心的懊恼便堆满眉头。苦，酸酸的苦，一切尽在不言中。至今我清楚地记得，那是20XX年我到八角庙小学任教，我带三、四班级的语文，一、二班级的数学。二班级共有7人，其中就有3个潜能生。曾令涛语数均只有十几分左右，蒋世凤三十几分，另一个也是如此。面对如此的成果，我有一种窒息般的感觉。古人云教不严，师之惰。严、严、严，我抓住这几个潜能生不放，给他们配备小老师，课堂上多给他们展现自我的时机，有进步按时激励，帮他们树立信念，与他们的家长随时沟通联系。教学中我一脸的严格，严中不乏过激的行为。同学变得听话了，看法也端正了。期末考试奇迹显现了，这几个潜能生成果有了大幅度的提高，都及格了，一个还到达了80分。欣喜之余，我发现同学看我的眼神是怯怯的，敬而远之，与我一直保持着肯定的距离。我心里挺纳闷，按理说，你进步了，心中应当感谢老师才对呀!如今反思那时的教学行为，缺少对同学的人文关怀，缺少与同学的心灵沟通，认为他们只是小学二班级的同学，老师没必要放下架子，蹲下身来看同学。但值得欣喜的是，这几个同学的数学在升入五、六班级后，始终保持及格以上的水平，也算是对我愧疚的心灵的一种安慰。孩子接受教育的过程，是一个人格完善的过程。老师赐予他们的不仅是学问，还要教他们怎样做人。学习差，这不是同学的错。我们有些老师眼中只有优生，对差生弃而不顾，听之任之，导致他们不能按时的取得学问，使他们丧失了学习的信念，渐渐步入了低能的行列，成了学习上的孤儿。由于同学人数削减，撤校并点，同学完全集中到秀丰桥小学学习。20某某年我接手了五班级一个班，这个班共有57人，全部来自不同的村小，同学的素养上下不一，语文10到30分左右的就有三人。其中有一个最惹人注目，她叫郑贤芳，怯怯的眼神，不太爱与他人合群。编班时，我把成果差的同学全部编在前面，他们的同桌是班上成果最好的。有一次，班长向我报告，说郑贤芳把大便拉在裤子里了。我一听，肺都气炸了，读五班级了，这点自理力量就没有吗？我匆忙赶往教室，一进门一股臭气便扑鼻而来，看到同学有的用手捂着鼻子，有的一脸鄙夷之色。而郑贤芳一脸的惶恐，一脸的泪水。面对此情此景，我的心慢慢的安静了。作为一名老师，同学的班主任，老师的责任感袭上我的心头。我没有责怪她，我赶紧派几名女生带她去寝室，让同学借裤子让她换上。事后，我找她询问，才明白那天她拉肚子，上课时又不敢请假。我了解情况后，态度温和的告知她，以后有了这样特别的事情，你尽管大胆的向老师请假，老师和父母一样，肯定会准假的。她听后，快乐地点了点头。第二天我利用班队课，引导同学们商量了两个问题。一是对于弱小的、成果差的同学我们该怎么办？二是当一个同学遇到了突发的，难为情的事情后，我们该怎么办？同学们主动发言沟通，说出了很多感人的做法。那几个掩着鼻子，露出鄙夷之色的同学也都站起来成认错误，并请她谅解。郑贤芳同学脸上泛起了两朵红晕，脸上第一次开放了笑容。通过那件事后同学们在学习上、生活上都主动帮忙那些差一些的同学。课堂上，我一直把象她那样的同学放在心中，让他们多思索，多沟通。对他们身上的闪光点按时肯定，一点小小的进步，使他们获得了一种满意、一种胜利的喜悦。更重要的是他们从同学、老师身上获得了一种信任，得到了集体的暖和。每次上课我总是提前进教室，到同学中间走走，问一问他们的生活、学习。课堂上，我一改往日的严格，用一种激情去引导感染着每一位同学，课堂气氛异样的活泼。学习差的同学也爱提问题了，举手的次数也多了。郑贤芳同学在期中考试中，她的语文成果由原来的20几分上升到了54分，其他的两名同学也有不同程度的提高。俄国教育家乌申斯基曾说过：假如教育学希望从一切方面去教育人，那么就必需首先从一切方面来了解人。要想全部同学对你多一分亲近、尊敬与信任，使每位同学都能得到你公平的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的渴望，照亮他们的精神世界。爱是教育永久的旋律，只有做到了敬业爱生，同学在老师眼中都是一块块闪光的璞玉。因人施教，同学的独特得到了张扬。蓦然回首，你会发现一花独放不是春，万紫千红春满园。教育故事校内是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有抱负和信仰；那么校内就就应是唤醒人性，亲近和善，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的说法。的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名老师，来到小学教书，就应说我真正开头我的教同学涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六班级教室时同学们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严格的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进校内就听到很多诸如课堂混乱，同学不听话，甚至有意与老师做对这种故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中显现得最多的动作。课堂上有人不认真，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的同学，只由于觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个同学会有怎样的感受。也忽视了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课，他们很好奇的资料的同学。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成果有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完善的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他觉察刚刚踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责怪他，只是以安静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你从前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够谅解。他们崇拜你、爱你。我又经常想，老师也就应对同学宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们常常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必需有辉煌的将来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清晰地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本学问的灌输是很重要的，但是给同学营造一个宽容的学习环境，在激励同学的人格力量的成长上，独特张扬的进展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育气氛和工作生活压力，有时分让我们老师偏离了方向。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对同学终身的进展或许产生不行估量的影响，做一名老师就应常常回忆自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落!突然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅仅要保证同学的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。做老师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种!应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个同学，可能会削减你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完善前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾!孩子的心灵是纯净而秀丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师赏识着他们水晶般的心灵；更要爱护着他们玻璃一样易碎的自尊。每当要发火的时分，脑子里就不由自主地显现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，懊悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不行侵害的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。同学对我们老师的要求并不高，只要我们真心一点，公平一点，赏识一点，他们就会心满意足，言听计从.在以后的日子里我会努力地蹲下身子与同学对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，必需会留下很多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的欢乐，也不要容易去掉自己的欢乐，每一天把笑容送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好同学，那么，展此刻别人面前的将会是最秀丽的你。教育故事我的教育故事用爱教育同学从教八年，最近我发现我变了，变的课堂上不气愤了，变的更爱我的同学了。人们都说：父母是原件，孩子是复印件。我要说：老师是原件，同学是复印件。大家算一算，同学每一天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多，我们的一言一行无疑影响着同学的每一天，当我意识到这点时，我看同学就像看到自己的子女一样亲切，一样的可爱，从今我的心情也比从前好了很多，原先爱有如此的魅力，这是我从前所没有发现的。在平常的教学中，我能带着微笑给他们上课了，其实微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔软的阳光，暖和别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调整紧急的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加绚烂。教育最需要微笑，同学也需要微笑的老师。由于老师的心情，老师的脸色，最能直接地在同学身上起到影响作用。老师同同学交谈中亲切的微笑会给同学无限的理解和信任，让同学感到巨大的热忱和愉快；上课时，老师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增加浪漫的感情颜色；老师给同学解惑时春风润雨的微笑，将点燃同学才智的火花；老师在化解同学冲突时和气友善的微笑，将为同学架设起沟通的桥梁。然后我还非常注意与同学进行情感沟通，以好友或长者的身份接近、关怀他们，不但走进他们的学习生活中，而且走进他们的精神世界里，与同学建立亲切友好的师生关系。曾有人说：眼睛是心灵的窗户，透过人的眼睛，能够体察到他的内心世界，但是，做为一个老师，一个被称为人类灵魂的工程师的老师，我们在看待自己的同学的时分，我们是不是仍然有一双会观看同学心灵的眼睛？我们是不是还保有一颗能体察同学的爱心？我们的双眼会不会被同学外表的缺陷而蒙蔽记得有个男生，常常不做作业，他的诸多行为也引起了师生们的不满，开头我以为他没听懂课，不会做，喊他到办公室问他，他持续缄默，我也似乎手足无措。之后，透过联系家长，我了解到这个孩子家里比拟困难，妈妈常年疾病缠身，爸爸要照料卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计，因此家长也没时间催促孩子的学习。在这种状况下，同学非常自卑竟然养成了厌学的陋俗，我找到他问原因，小男孩怯怯地说：我笨，学不会，我不想做作业。听后，我非常震惊，一个十五岁的孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响到他今后的漫长人生!假如是我的孩子我会怎样办？一种剧烈的老师职责感驱使着我，我确定用爱来救救这个孩子!第二天，我把他叫到办公室，跟他态度温和地谈了一番话，并把他调到了第一桌，从今这个孩子成了我特别关注的对象，上课我观看他的一举一动，一言一行，并不时捕着他的表情。慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，找到原因后，按时和他沟通，带着他改掉了许多陋俗，其次我采纳以优带差，让他感觉班群众的暖和。为了让他感受到群众的暖和，群众的乐趣，我发动班上的优生去帮忙他，不仅仅帮忙他解决学习上的问题，而且和他一齐组成学习小组，然后我还布置了他小组长的职务，经过了一段时间，我发现他不仅仅学习有了进步，而且性格也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了，也越来越有职责心了，回家后也懂得帮忙父亲分担了。当然我对他的爱是有职责的，而不是纵容、泛滥。虽然师爱对他的独特很有好处，能帮他驱走心中的自卑阴影，但假如一味地纵容，他有缺点，有错误也不指出，那或许他会走向另一个极端骄横任性，我行我素。于是我告诫自己，必需要把握尺度，千万别演转成纵容的爱，当他做错事时，我会按时给他指出，给他讲道理，让他自觉地改正，假如他不改正，我也会严肃地批判他，让他对自己的行为负职责，培育他从小的职责感以及为他人着想的美德!有人这样说，一个老师最大的失利是他不爱他的同学，其实一个老师最大的悲哀是他的同学不爱他。那么，我想，我是幸福的，由于，我爱我的同学，同时也收获着同学的爱，爱是幸福的，被爱更是一种幸福，教育，其实也不用太多的言语，在我的课堂上，眼与眼的对望，就是心与心的互换，是爱与爱的沟通。教育故事我是一名平凡的老师，转瞬间已经工作十几个春秋了。回首这近十年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，但是平淡的教同学涯却给予我珍贵的课堂教学经验。从事语文学教学一向是我的一大乐趣。我爱，我爱看着我的同学在我的教育下露出满意的笑容。每节数学课，我总不忍心立刻离开教室。由于我总是被孩子们的一句老师，等一等给拽住脚步。有时分是为个别辅导差生留下的，有时分是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有