教学设计完整版：改变世界的工业革命

第九课改变世界的工业革命教学主题改变世界的工业革命一、教材分析教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和“进入电气时代”两目；第二部分主要分析工业革命对世界的影响，包括“工业时代的经济组织”和“世界市场的最终形成’

本课位于第二模块经济成长历程第二单元，与第7、8课在教学内容上互为整体，上下联系。

又与政治史文化史内容相连系。

本课以改变世界的工业革命为题，重在强调工业革命对世界的影响。两次工业革命是推动资本主义迅速发展和导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素。是人类社会发展的推动力。当然在这个过程中人类也付出了代价。二、学生分析经过高一上学期的学习,初步具备了高中历史学习的基本方法,尤其是对史料信息的解读能力有了很大提高;虽然在初中阶段对于工业革命有一定的学习和认知基础，但却大多流于表面，需要在巩固基础知识的前提下，进一步深化认识。三、教学目标

课标要求：掌握工业革命的背景、过程、影响知识目标：宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响，而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。情感态度价值观：1在引导学生积极阅读思考的过程中，帮助学生进一步理解：工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果的辩证关系，由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。2通过本课的学习，启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考探索创新的科学精神。加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育，是学生认识到，科学技术是第一生产力，要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。

四、教学环境R简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、教学技术：音频，视频。2、如何使用：课前播放世纪交响曲音频；课中，播放视频《大国崛起》片段；课堂小结环节播放音频。3、预期效果：课前播放世纪交响曲，烘托课堂气氛，并导入；课中，播放视频，了解工业革命的相关表述。激发学生兴趣，调动学习的需要，引出问题，思考问题。化虚为实，化繁为简。从而突出重点，突破难点。课堂小结环节播放音频，提升对整节课的认识，进行情感方面的升华。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前探究

组织学生通过网络下载有关历史图片，了解火车、轮船、汽车等的发展历史及与我们社会的联系，初步体验这些发明带给我们的重大变化，感受“科技是第一生产力”的理论精神。

按照“自主探究”中的预习学案进行预习。幻灯片播放导入设计展现和播放汽车、轮船的汽笛声，工厂的机器轰鸣声，让学生辨别并思考这些机器是什么时候发明的？由此引入工业革命，探讨它对人类社会的巨大影响。激发学生进行积极探究、学习的激情视频，ppt支持讲授新课一．蒸汽时代的到来（第一次工业革命）投影本环节的5个知识点要求1.前提条件2.开始国家3.主要成就4.主要进程5.时间范畴

投影问题答案，并进行部分重点讲解。

二．电气时代的到来（第二次工业革命）投影本环节的5个知识点要求1.前提条件2.开始国家3.主要成就4.主要进程5.时间范畴

投影问题答案，并进行部分重点讲解。投影两次工业革命的比较，并提醒学生几个不同点。

三．工业时代的经济组织投影三个时期经济组织的不同阶段。

思考两次工业革命的经济组织的变化，对人类产生了怎样的影响？四．世界市场的最终形成采用问题法，投影本栏目的三个问题：问题1世界市场的形成经历了哪三个重要的步骤？问题2每个步骤分别实行了什么方式开拓世界市场？问题3世界市场对世界各国而言，是平等的贸易吗？

投影世界市场形成的三个环节对比表格，强化记忆。

阅读教材并概括5个内容。1.前提条件：政治、人口、市场、技术、资本等。2.开始国家：英国3.主要成就：蒸汽机4.主要进程：纺织业开始，到蒸汽机再到能源与交通。5.时间范畴：18世纪60年代到19世纪40年代，机器制造业的机器化，标志着工业革命的结束阅读教材并概括5个内容。1.前提条件：科学成就的进步。2.开始国家：美英法德3.主要成就：电力4.主要进程：电力、内燃机、化学、钢铁等行业。5.时间范畴：19世纪70年代到19世纪末20世纪初。阅读教材并找出两次工业革命后经济组织的变化：工业革命前：手工工场；工业革命后：工厂制度；第二次工业革命后：资本和生产的集中。

思考工厂制度和垄断的出现对人类的影响。（主要是社会生活方面。）阅读教材并回答问题。

分析欧美国家和亚非拉国家在世界市场中不同的地位，理解世界市场实际上是对亚非拉的掠夺ppt多媒体课件训练两次工业革命比较学生填表ppt课件小结总结本课四个内容。分组讨论，相互补充，评论ppt多媒体课件建构播放音频，展示图片，总结本课。听音频，观看图片，提升自己对本课知识的体系构建音频历史启示和感悟播放音乐学生体会，体验，感受，情感升华ppt七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、

用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。2、

采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工