青岛版一年级科学上册教案

(完满)青岛版一年级科学上册授课设计(完满)青岛版一年级科学上册授课设计27/27(完满)青岛版一年级科学上册授课设计第一单元我们一同学科学走进科学课一、授课要求：1、收集相关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的获取有直接关系。3、领悟到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步领悟到科学与技术的关系。二、授课重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的获取有直接关系。2、知道科学家的发明创立对科技发展的重要作用。三、授课过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、讲话，简述科学的意义，科学课研究的对象。2、分析科学家获取某项成就的原因。3、详细说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。12、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获守信息，同位互相沟通。4、小组沟通自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？小鱼为什么改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。4、教师小结：我们要从小热爱科学，擅长察看与思虑，能够发现问题和研究问题的答案及追求真理。四、拓展活动听科学家的故事。学生互相讲。2我的“小问号”授课目标：激发学生热爱大自然的感情，培养研究自然、研究科学的兴趣和保护环境的优秀行为习惯。授课重点难点：激发学生热爱大自然的感情，培养研究自然、研究科学的兴趣和保护环境的优秀行为习惯。授课准备：不同样颜色的小动物玩具，图片等等。授课过程：一、课前沟通，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的奥秘。同学们的心情怎么样？2、组织学生沟通。二、课中体验，深入感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够依照物品也许是提示提出问题即可，无论问题有没有答案，问题可否科学，都能够。）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为什么能跳，这一个个美丽的小问号是多么幽默啊！我们来说说听听。学生畅所欲言。3、师：我们能够自觉组合成小组。（依照自己的兴趣爱好，学生疏组，选好组长）34、全班报告：5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2）鸟类是怎样生殖的?3）全班报告，共同揭秘。对于能够解决的问题，老师能够积极发动学生，师生一同解决。三、拓展活动（课后作业）在课后进行察看，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。4第二单元我们怎么知道看一看授课目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。准备资料：镜子七巧板图片授课建议：学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。授课过程：1、导入一教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能够看到自己的好朋友吗？，往周围看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）2、导入二活动导入教师：现在请小朋友们沉寂。仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能够听见吗？听得清楚吗？活动：小眼看世界1）.戴上眼罩，体验黑暗教师：（发散资料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些阻挡物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等阻挡物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，免得学生跌倒磕碰）2）.眼睛的作用教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的趔趔趄趄的，谁说一下这是为什么呢？（激励幼儿积极公布自己的见解，进一步让幼儿体验黑暗，理解眼睛的作5用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱惜我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱惜眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）3、评估（1）.可否知道眼睛的作用。（2）.可否参加了眼睛的游戏。4、小结：师讲话说怎样保护自己眼睛和耳朵4、延伸：图片有哪几种动物（9页大象图）授课反思：6听一听授课目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。资料准备水杯、瓶子、沙、石子等。授课建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围对比较较沉寂的环境中进行。授课过程一、现在请同学们沉寂。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能够听见吗？听得清楚吗？二、听声辩音比赛1）.请学生聆听几种乐器的声音，并试一试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回想和英勇表达自己的想法）2）.让学生在戴着眼罩的情况下，鉴别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生疏成两组，第二轮轮换进行，让学生辨别乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜想是哪一种乐器的声音，好不好？（引导幼儿研究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）三、评估1.可否知道耳朵的作用。可否参加了耳朵的游戏。四、延伸在家里和爸爸妈妈一同玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。7摸一摸授课目标：使学生感知物体的冷热、软硬、粗拙、圆滑等特点，发展感知能力。帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。授课重、难点：用手感知物体的特点、用语言表达自己的感觉授课准备：每人一套资料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸方法与手段：讨论法、问答法、游戏法授课过程：一、激发学生着手触摸的兴趣。师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完满句。）学生自由操作，并各自觉表建议。二、引导幼儿经过触摸，感知物体的不同样特点。师：你准备的东西摸上去感觉同样吗？有什么不同样？捏捏毛巾和纸板有什么不同样样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同样？引导幼儿说出软硬、圆滑、粗拙等词汇。师：我们能用手摸出软、硬、圆滑、粗拙，你们的小手真能干！教师连续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？再摸摸其他物品从箱子中随意摸出一种物品，说说它的特点。旨在引导8学生经过用手摸一摸物品，说一说事物的特点，发展学生的感知能力和语言表达能力。激励学生试一试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特点与表达。三、引导学生讨论，扩展经验。1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、圆滑的仍是粗糙的？那么谁来试一试？引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。2．教师连续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。四、活动延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。授课反思：第一，我让幼儿直接着手操作，激发幼儿触摸的兴趣，并明确从各物体获取的感知。接着，引导幼儿摸摸物品，感知冷热、软硬、粗拙、圆滑等相对的特点，进一步感觉各特点。经过摸摸自己和摸摸教室里的物体，幼儿感知物体的不同样特点。尔后，再以幼儿没有碰触过的物体、从前碰触过的物品、看到的教室外的物体张开讨论，拓展幼儿的经验。最后，我以游戏进行延伸，让幼儿经过触摸物体进行猜想，加深幼儿对物体特点的印象。活动中，绝大部分幼儿能够用一个词描绘物体特点，但其实不能够自主地使用两个及其以上的词语描绘。此后我会加强幼儿从多角度描绘物体特点的能力。9闻一闻，尝一尝授课目标：1、认识自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来鉴别各种液体。、快乐的参加活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。授课准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。3、气味较为浓郁的水果(苹果、柠檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。授课过程：1、老师：“听闻森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生赶快举手回答以下问题：1）什么动物的鼻子最长？（大象）2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）3）什么动物的鼻子最矫捷？（小狗）2、把实验资料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。3、请学生说一说刚才闻的是什么，尔后摘下眼罩考证。4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，尔后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了经过视觉、嗅觉来鉴别各液体，还有什么方法呢？”引导学生经过尝一尝来鉴别各种液体。6、小结鉴别物品的方法：闻、尝都是在察看。10第三单元玩中学玩磁铁授课目标：在游戏中，认识磁铁同极排挤、异极相吸的特点。能在主动研究、屡次试一试中找出磁扣的南北极。在合作游戏和研究活动中感觉玩磁铁的乐趣。授课准备：条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具授课过程：一、研究磁铁同极排挤、异极相吸的特点情境导入，激趣师：小队员们，又到了我们一同“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，着手动脑；玩转磁铁，研究奇妙！”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一同进入今天的闯关游戏。研究知道新问题师：同学们，我们察看一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？学生：1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。2）磁铁两头有蓝色，一端红色。11（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。师：同学们说的都很对。游戏：变身小磁铁师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两头相斥，不同样颜色的两头相吸。）二、研究磁铁的应用激趣师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。学生研究，磁铁还能够吸引那些物体？（教师合时引导，并察看学生实验情况。）分享实验结果。教师小结，简介磁铁在生活中的应用。12玩彩泥授课目标：彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的着手能力，培养学生的思虑力和创立力。能随意取橡皮泥，经过分泥、聚会、压扁、挤捏等技术，塑造不同样样式的花朵形状。经过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱惜植物和对大自然的热爱。授课准备：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具授课过程：一、开始部分：1、师：让我们一同拍拍小手吧！2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一同玩游戏。你们愿意吗？二、基本部分：1、游戏：《彩泥变变变》①、揉一揉：彩泥变成汤圆②、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。③、搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。④让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。2、同学们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的寿辰，圆圆有一个寿辰梦想？圆圆：我最喜欢夏天五彩斑斓的花朵，但是现在是冬天，花朵都枯败13了，我想看绽开是美丽花朵，你们能帮我实现寿辰梦想吗？3、老师边播放课件边着手演示花朵的制作过程。解说彩泥花朵的制作的过程：制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。依照次序粘在白纸板上。师：让我们一同用彩泥做出美丽的花朵，帮小彩泥实现梦想把！4、学生自己着手制作，教师巡视指导。三、结束部分：1、让大家和老师来欣赏一下你们的作品。2、我们一同去洗洗小手吧！14玩小车授课妄图：玩具是每一个小学生的最爱，而且各种各种的颜色对于他们来说也充满了好奇，这节活动课就是经过让学生在玩小汽车的过程中，使学生产生对颜色的兴趣，感觉和伙伴一同玩的乐趣。授课目标：对颜色感兴趣。2、会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。授课准备：为每个宝宝准备一辆玩具汽车，拉链等。授课过程：一、导入：师:小朋友们，今天老师给你们带来了好多好玩的玩具，你们猜猜是什么？在学生自由猜想时，教师掀掉布，给学生一个惊喜：（师:“看，是什么？”）（小汽车）师生一同说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜欢的玩具汽车玩。）二、惹起兴趣，教师进行示范演示。师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真幽默。”15引导学生察看小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？（学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与必然。）师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力量？（推力拉力）三、活动结束1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的游戏。2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。16分一分授课目标:1、经历依照色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准进行简单的分类；2、初步培养学生整理物品的习惯。授课重点：学会依照必然的标准对身边的事物进行分类、整理，即掌握分类方法。授课难点:找到合适的分类标准；教具准备：各种颜色的立体快、铅笔等。授课过程:师：孩子们，老师知道你们是懂礼貌、爱齐整的孩子。而且老师还知道你们今天每一个人都会表现的特别乖。一、多媒体创立情境，激发分类需求那下面请小朋友们看大屏幕，（出示第一幅图）。仔细察看后你有什么想对大家说的吗？生1：书架上的书很乱;生2:玩具各处都是;生3:笔、桌上、地上都有师：很乱。那孩子们从哪些地方看出来很乱呢？请生自由回答。师:孩子们说的都对。小猴自己也说了，好乱呀！播放课件。师：Ppt出示第二幅图17师：孩子们，下面我们看看小猴整理后的房间，你感觉怎么样?生自由答。（齐整）很愉快（或很齐整）。那孩子们从哪些地方看出来很愉快呢?师：回答的真不错。所以呀，我们平时都要养成优秀的生活习惯。二、共同学习。从前老师已经请小朋友们利用周末的时间在爸爸妈妈的指导下预习了对于分一分的内容。师：现在老师请同学们听清要求：（2、3个同学）你是怎样整理自己的书包的？(出示课件)（擅长捕捉学生回答以下问题的信息，灵便办理）生自由报告：语文放在一同，数学放在一同，文具放在一同等师引导总结：把书放在一同，作业本放放在一同，学具放在一同等。师：看来呀孩子们真能干，学会了整理自己的书包。真了不起！三、练习1、师:现在老师请同学们把桌子上的小棒自己独立的试着分一分;老师看哪些同学能干,分好用坐姿告诉老师。（老师巡视，捕捉信息，灵活办理）2、请同学们把小棒迅速地放到桌子的左边尔后用坐姿告诉老师。那下面我们来显现显现你们的本领。老师相信你们行。3、练习（出示课件）（1）把生活在水里的动物涂色。师：请同桌之间小声地互相讨论，尔后再回答以下问题。（生自由答。）（2）整理玩具，分类摆放。18第四单元水运水游戏授课目标：1．使学生在运水游戏中，再次感知水的特点。2．能认识和选择在不同样情况下合适运水的工具、资料，并用语言表达出来。3．在活动中充分感觉玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。授课准备：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。授课过程：（一）.讲话惹起学生对水的兴趣。师："同学们，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能够把自己和同学的身上弄湿）（二）.经过玩水，自由研究。1.运水。1）我们今天接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那里的水槽里去。（不能够直接倒，而且不能够漏了水或着撒了水。）(2).学生运水。（浸透教育“水是很可贵的，别把它漏到地上了。”2．看图片。师：看着图片你想到了什么？（水会流东，水很可贵，要节俭用水；谁能给人们带来方便，也能带来危害。）（三）.活动延伸：师：今天的任务都达成得很好，下面让小水轮转起来。（两人一组）19认识水授课目标：认识水没有固定的形状，但有必然的体积。授课准备：水、烧杯、水槽、量筒、不同样形状的其他容器等。授课过程：一、导入1、教师出示课件相关水的图片？学生观看。2、讲话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一同来认识水。（板书课题）12、认识水二、认识水1）、你们知道哪些水的知识？让学生自由回答。2）、你闻一闻容器里的水，是什么味道？尝一尝什么味道？板书：无色、无味、透明、易流动、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生疏辨出来。方法指导：一看二闻三尝4）、出示书中插图。小明不知道水是什么形状？我们来帮帮小明好吗？学生说水倒入桌上容器的形状。5）、实考证明水倒入容器后的形状。（老师演示将水倒进不同样容器中，学生察看水的形状。）三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，学生互相沟通，师小结。20水变咸了授课目标：能从身边常有的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，研究水能溶解固体物质的特点，并用自己擅长的方式表达和沟通研究的过程和结果。2、体验到科学研究要敬爱凭证；养成仔细察看的习惯；意识到科学可以改进人们的生活。授课重、难点：1、知道水有溶解物质的特点；2、能定性地描绘溶解变化；认识溶解在生活中的应用。授课准备：食盐、白糖、勺子、筷子授课过程：一、讲话导入，直奔主题。师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么？生：水变咸了(师同时板书)。师：水为什么变咸了？生：因为放了盐。师：怎么知道水里放了盐？生：尝一尝。师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝？（指生品尝）师：是盐水吗？21生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。二、认识溶解。师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齐答）想。师：怎么做？说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。（小组讨论、沟通并报告）表现好的同学赏赐小组激励。学生依照老师给的提示来配置溶液。（师巡视、指导）重申：边做实验变把你的发现记录下来。学生配置的溶液显现，并报告实验结果。教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了？（生来回答：化了、看不见了,,）引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，依照我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解？（生讨论沟通报告，师简述溶解的意义）三、深入研究，拓展认识。在水里可否是所有的物品都能溶解？学生沟通后师小结。四、讲堂反思：这节课你收获了什么？（指生回答后，教师总结）五、作业部署：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行察看，会有什么发现？22把它们放到水里授课目标：1、过程与方法：能够经过察看、猜想、考证等活动发现事实，做出判断。并用文字或图表等手段记录和描绘所察看到的科学现象。2．知识与技术：意识到经过物体间的互相作用，能够认识物体的更多性质。认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由其轻重决定的。3．感神态度价值观：愿意合作与沟通，体验科学研究的乐趣。感觉猜测和假定的重要性，懂得经过实验察看获取事实，依照事实作出的判断才是科学的。授课重难点：重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻重决定的，而是由资料、形状所决定的。授课准备：沙子、小苏打、勺子授课过程：一、激发兴趣，故事导入：1、讲话：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，请看：三个小伙伴在森林里调皮球，小兔子一使劲，把皮球踢进了一个深深的树洞，于是三个小伙伴开始想方法，小猴看到周边有一条小河，于是他们想到了一个好方法，你知道他们想到了什么方法吗？学生讨论：他们把水倒进树洞，皮球飘上来了。232、同学们真聪颖，和小伙伴们想到一块去了，于是他们抬来了水，把水倒进树洞，皮球就浮上来了。小伙伴们又快乐的玩了起来。3、大家都是利用了皮球能在水里浮起来这一知识，帮小动物们解决了这个问题，皮球是固体，那可否是所有的固体放到水里都能浮起来呢？4、今天这节课，我们就一同来把物体放到水里，看看是溶解在水里，仍是浮在水面上。二、研究（一）展望物体在水里的情况。1、认识资料。老师给每一个小组都准备好多好玩的物体，快看一看都有什么？谁来给大家介绍一下？2、学生报告。（沙子、小苏打、食用油）3、猜一猜。把他们放到水里，会有什么现象？生讨论：（有的沉、有的浮、有的不见了。）4、学生报告本组的猜想。（二）研究物体在水里的沉浮情况。1、讲话：我们的猜想可否正确，就让我们亲自着手试一试，用实验来考证吧。你们准备怎样做这个实验呢？有什么需要注意的事项吗？2、学生报告做实验的注意事项。（三）师小结：有些物质在水里简单溶解，有些物质在水里很难溶解。三、拓展活动：1、饮料能够冲着喝，知道为什么吗？、生活中哪些地方用到了溶解？24放大镜授课目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜拥有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的好多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（突出）。过程与方法1、正确用放大镜察看物体。2、比较用肉眼察看和用放大镜察看的不同样。授课重点：能正确使用放大镜察看物体的细微部分授课难点：放大镜是“凸”“透”镜授课准备：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，若是只能供给给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。教师演示：不同样放大倍数的放