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文档简介

义务教育地方课程与学校课程建设实施方案泉湖学区春光小学从我校办学特色和育人目标出发，建立国家课程、地方课程、学校课源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学校的办学特色，现制定学校开发实施地方课程与学校课程建设方案.一、学校课程基本建设情况.查制度，授课教师任课资格要求，将课程授课评价与教师的考核、评与心理发展水平相吻合、容易达成。重视培养学生的兴趣、爱好、发校生活、热爱祖国、适应社会。学校为校本课程的开发实施拨付了专项资金，并为课程开发和实施提供必要的物质保障二、学校课程过程管理授课教师制订了校本课程计划，各任课老师有完整的教案，有课程评价的过程性记录，有学生活动记载，多年来，校本课程的开发的到了家长和社会的认可，在学区组织的书法、绘画、作文、体育运动会等比赛中多次取得团体一二等奖的好成绩。学生参加活动的积极性很高，培养了学生的特长，也使学生个性得到了张扬。三、学校课程的开发与管理学校合理利用当地、学校所蕴含的课程资源，开发的校本课程载体，如教材、授课提纲、备课教案等。学校成立了学校课程综合教有课时保障和评价保障，学校定于每周三实施综合教育类学校课程，OK、口风琴、男子乒乓球、女子乒乓球、女子篮球组、中年级绘画组、一二年级简笔画、花样跳绳、阅读写作等16个学校课程组。学校在课程的实施方面，以学生为本，尊重学生意愿，给学生创过程体验。今后将确定项目有关的研究，努力形成报告、论文，早出告、论文。经过近几年的课程实施，学校逐步形成了独具特色、风格彰显的校

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