小学生朗读活动方案（共4篇）

第20页共20页小学生朗读活动方案〔共4篇〕第1篇：小学生朗读比赛方案青溪镇中心小学2023—2023学年度第一学期朗读比赛方案一、比赛目的为了贯彻落实新课程标准精神，营造书香满园的读书气氛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读程度的进步，开展学生语言才能，丰富学生的语言积累，全面进步学生的朗读才能，培养学生热爱祖国语言文字的情感。同时检查课堂朗读教学的成效，引起老师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的程度。二、参赛对象一至六年级每班选拔7名学生参加〔各班请将参赛选手于11月29日前用电子表格报送给教研组长〕。三、比赛时间2023年12月5日〔第十五周星期四〕下午第3节课。四、比赛地点学校多媒体教室〔一、二年级在综合楼三楼多媒体教室；三、四年级在综合楼二楼多媒体教室；五、六年级在老教学楼三楼多媒体教室〕五、比赛要求与规那么1.学生比赛时采用抽签依次等候进展。不是同一年级的选手、比赛完的选手可以在赛场内当观众。2.朗读内容为命题老师拟定〔一、二年级的朗读材料可为诗歌或对话片断，但一年级的材料要附拼音；三至六年级的朗读材料为课外短文，篇幅不宜太长〕。3.要求与评分标准〔总分值100分〕：〔1〕、穿着整洁，举止大方、得体，充满自信。〔10分〕〔2〕、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。〔30分〕〔3〕、朗读正确流利，吐字明晰，不破句，停顿恰如其分。〔40分〕〔4〕学生精神相貌好、投入、抑扬顿挫，有一定的感染力。能表达语文良好形象和素养，效果好。〔20分〕1六、命题安排一至三年级：钟毅四至六年级：刘启昌〔备注：命题老师要对朗读材料绝对保密，用电子文档〔Word2023制作，并于2023年12月2日前打印封存〕七、评委一、二年级评委：刘启昌〔负责〕钟桂兰唐元珍钟毅叶林花杨宗燕三、四级评委：黄宇江〔负责〕肖成凤朱灵芝印良红徐丹黄兴木五、六年级评委：丁志琴〔负责〕李明美朱尚敏唐月娟舒芳陆正珍罗荣八、奖项设置一年级至五年级按年级分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；六年级设一等奖3名二等奖5三等奖6名九、活动摄影：杨秀才十、备注1、希望各位语文老师做好准备，保证比赛顺利、高效地开展。2、各年级段评委负责人要提早组织好本组成员，做好分工。3.比赛时须在各自赛场所投影出示“青溪镇中心小学朗读比赛x、x年级分赛场、语文教研组及当天日期”的字样。青溪镇中心小学语文教研组202___年十一月二十二日第2篇：小学生朗读比赛施行方案二年级朗读比赛活动方案一、指导思想为丰富我们“书香班级”的文化生活,营造学生爱读书、爱作文的气氛，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力打造“人人爱读书”的气氛。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读程度的进步；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的程度；最后，通过比赛活动开展学生语言才能，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三．参赛对象：二年级所有学生四、比赛时间：10月11日五、比赛地点：二年级教室六、比赛规那么：1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗读作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容安康真实，感染力强，弘扬传统文明，表达时代精神。2、朗读必须使用普通话。3.朗读时间：不超过4分钟。4.可以读出真情实感。5.赛后由老师评分，由老师公布获奖学生。1附注：详情见图片资料朗读比赛活动总结为了促进学生朗读习惯的养成和朗读才能的提升，进步老师朗读教学评价意识和才能，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香气氛。这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。通过本次活动，展示了同学们的朗读程度，提升了老师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个互相学习、互相交流的时机。主要优点：1、学生的读书姿势根本比拟标准，站姿端庄。2、学生朗读时语音比拟准确，流利，语调比拟丰富，变化比拟得当，符合语文情感的变化。3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最正确程度。存在缺乏：1、学生朗读时读书姿势根本比拟标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本间隔太近。2、选手根本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想3感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比拟平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。几点建议：1、老师要始终坚持把进步学生的朗读才能作为语文教学的重要任务来落实。老师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有上下变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音明晰，尤其对待局部胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。2、老师要进步自身的朗读程度，做到以读示范，以此带动班级朗读程度的整体进步。3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读才能，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读纯熟。只有这样，才能读出感情来。4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读程度会得到更大的进步。4“课间非常钟——我爱阅读”读书活动施行方案一、指导思想最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的班级良好气氛，以创立书香班级、评选书香学生、的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面开展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富班级文化生活，进步师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造班级特色。二、活动目的1.总体目的：围绕“课间非常钟，我爱阅读”这一主题，有方案、有目的、有指导性地开展全班读书活动，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的班级文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在班内形成热爱读书的良好风气。2.详细目的：①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生综合素质。②通过开展集体读书活动，大幅度进步学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。③通过课间非常钟的读书活动，使阅读活动得以在课外延伸，5引导学生一同参与读书活动，珍惜每一分读书的时间，让阅读活动长期有效的在班级中坚持下去。活动时间规划每天大课间的下课时间为读书时间，每位学生长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻施行，将使师生受益终生。四、活动设计〔一〕学生读书活动1.学生每周完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇。2.每周放假之前，按照班上学生的年龄特点，给学生推荐好书目录。3.班主任搞好班级书架的建立，主要采取“捐书”“图书室借阅”等形式，选好威信高、负责任、具有较强的组织才能的读书组织委员，组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动。4.组织本班学生根据推荐目录，有序的在学校图书室借阅好书，并组织学生填好借阅登记表。5.双休或节假日、假期由班主任安排相应阅读任务，催促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。6.组织好每天一次的班级“读书交流会”活动。7.一日三读：〔1〕晨读：每天上午上课之前，为早到校的学生读书时间(以读课文为主)；〔2〕课前一吟：语文课前３－５分钟大声吟诵古诗、《三字经》、6《弟子规》、《论语》、《孟子》等经典；〔3〕午间默读：每天中午2：30为全体学生默读课外书时间，自由选择学校班级图书架的书籍或学校图书角的书籍进展默读。附注：详细详情见图片资料7“课间非常钟——我爱阅读”读书活动施行总结书是人类进步的阶梯，是人类文明不灭的火种，是人类走向光明与真实境界的灯烛。《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求学生“少做题目多读书，读好书，好读书，读本钱的书“，要求小学生课外阅读总量不少于150万字。然而，当前小学生读书现状令人担忧，据调查统计，现阶段在校学生每天平均仅阅读290多字，仅写50多字。如此微弱的阅读量和写作量，要把学生的听说读写才能，特别是读写才能进步到课标所要求的程度是不现实的。那么，怎样培养学生具有现代社会所需要的语文理论才能呢？我们认为应拓宽学生学习和运用的领域，深化开展读书活动，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的互相穿插，浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要语文理论才能。开展“读书”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、安康文明的校园文化气氛，激发师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！针对以上情况，本学期我班开展班级创新活动课间非常钟——我爱阅读。一、课外阅读的目的：用书香装潢自己，用书香装潢班级，用书香装潢学校，用书香装潢家庭，用书香装潢社会。通过开展读书行动，创设良好的阅读氛8围，激发小学生的读书兴趣，培养读书意识、方法、才能、习惯。丰富学生积累，把学生培养成有读书习惯的人，适应开展需要的具有丰富的人文素养和科学素养的建立者和接班人。二、课外阅读的原那么：宽松而不放松；自由而不散漫；指导而不限制；鼓励而不区分。三、课外阅读行动的措施：〔一〕开拓阵地，丰富读物利用开放学校图书馆，发动学生捐出自己已读过的书设立班级图书角，采取个人捐书，同学之间互助定期或不定期交换读物等手段开拓阵地，丰富读物。同时，还启发学生，除了传统的书面阅读外还有音像阅读和取之不尽、用之不竭的阅读宝库——网络阅读。〔二〕实在规划，严格落实1、时间落实学校每周一～五在大课间时间为主要课外阅读时间，指导老师引导学生读一些有关科学技术、艺术欣赏、社会常识、劳动理论等书籍，实现阅读才能与社会实际的严密关系，进步对知识的整体理解程度和综合运用才能。2、管理落实建立健全的管理制度，使得读书活动有序进展，并设计了灵敏多样而注重实效的组织形式。每天的阅读课要求指导老师备课，并纳入学校期末考核，明确要求，促进师生共读；组织交流，展示读书成果。3、辅导落实9〔1〕、上阅读指导课老师应引导学生开展“四多读”：①多读与课堂教学有关的书籍，以扩大知识视野，加深对课文内容的理解。②多读传统少儿读物，如英雄模范故事、伟人传记等，从中得到做人启迪；③多读知识性书籍，培养学生从小热爱科学，如少年科普读物等：④多读短篇的合适儿童特点的，易于理解的、得益较大的读物，如童话、寓言以及符合小学生阅读的各类期刊等。〔2〕阅读、交流相结合。3、笔记落实读与写相结合，要求二年级同学以摘抄型为主，可写简单；要求学生针对自己实际情况把活动过程写下来，同学们兴趣很高，效果明显。“一分耕耘、一分收获”，两年多来，我们踏踏实实，坚持不懈地通过各种途径开展读书活动，引领学生走出课堂步入更广阔的语文课外天地，有意识地丰富学生的文化积累，充实文化底蕴，提升语文素养。理论证明，这是一条能有效进步学生综合素质的途径。1、读写才能显著进步。读书活动开展以来，学生的阅读速度明显变快了，理解感悟才能变强了，思路开阔了，口头、书面表达才能明显进步了。作文内容丰富，语句通顺且语言优美，选材立意新颖。2、良好习惯，自觉养成。由于课外读书活动的带动，学生在阅读中受到大量优秀作品情感的熏陶和启迪，是非区分才能明显加强，有正确的情感、态度和价值观。总之，通过开展班级读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书10成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随学生安康快乐地成长！11二年级优秀作业展评活动方案一、活动目的:为贯彻落实教体局精神，为培养学生良好的书写习惯，增强互相学习、共同进步的学习气氛，养成认真、工整、清爽的书写习惯，进步全班作业质量，充分发挥评价的重要作用，我班决定开展学生优秀作业展评活动。二、参展作业科目及方式：1、科目及种类：语文学科数学学科2、活动方式：班级选评班级展览：班主任老师负责将评选出的优秀作业摆放到指定地点，以供展览。三、展评作业标准：1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随意涂、抹。2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式标准。5、老师修改认真，符号正确，评价适中，字迹工整。四、展出时间、地点：1、展出时间：122023年10月19日〔周五〕中午〔班主任于周五中午自习前把班内评选出的各类优秀作业上交到指定地点，并在规定时间有秩序的带着学生参观。〕2、展出地点：班级课桌五、参展活动要求：1．由班主任老师带着本班学生有秩序地进展参观欣赏，在参观过程中请老师做好平安教育、纪律教育，文明观看，不大声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。2．参展活动完毕后，自行安排时间组织观后交流，促进学生深化反思，进步对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步进步，进而促进学科教学质量更进一步。六、奖励：作业被展评的学生被评为“作业之星”。附注：详情见图片资料13二年级优秀学生作业展评活动总结为培养学生良好的书写习惯，增强学生之间互相学习的气氛，近日，学校开展了本次作业展览评比活动。此次作业展览展示了二年级，所有学科，所有必做作业。为了方便学生参观，展览地点设在教室，学生按次序分批入场参观。参观期间，老师、学生时而驻足凝视，时而与同伴交流，流露出的神情有自豪，也有羡慕。此次作业展对培养学生良好的作业习惯起到了积极的推动作用。本次活动的开展，为学生提供了一个互相学习商讨的时机，极大地促进了学生学习的积极性和主动性，获得了学校老师和学生的一致好评。大家细致认真地对学生作业的作业量、作业次数、书面清洁度、作业的正确率、订正情况等进展了全方位的检查；对老师的修改是否及时、修改是否认真、修改字迹、符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语、修改与教学进度是否相符、作文眉批、总批、旁注是否达教学要求进展了详细检查。通过本次活动，既是对优秀学生的肯定与表扬，也鼓励其他学生更加高标准，严要求，向优秀学生学习，进步我班学习质量，真正做到“学习五认真”时时刻刻紧抓不放，点点滴滴表达科学创新。本次评比活动的目的不在结果，而是通过此活动，一方面创设了学生们互相学习、互相交流的时机，促进老师进一步关注作业修改的质量；另一方面进步了学生作业的质量，为培养良好的作业习惯起到14了很大的作用。第3篇：小学生朗读比赛施行方案小学生朗读比赛施行方案一、指导思想为丰富我们“小记者作文班”的文化生活,营造学生爱读书、爱作文的气氛，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力打造“小记者”的品牌。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读程度的进步；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的程度；最后，通过比赛活动开展学生语言才能，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三．参赛对象：“小记者”的所有学员四、比赛时间：月日附参赛及朗读题目五、比赛地点：六、比赛规那么：1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗读作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容安康真实，感染力强，弘扬传统文明，表达时代精神。2、朗读必须使用普通话。3.朗读时间：不超过4分钟。4.可以读出真情实感。5.赛后由家长评委负责评分，由权老师公布获奖学生的工作。七、评委：八、评分标准〔见表格〕九、奖项设置：诗歌朗读比赛评分标准1、仪表形象：10分穿着大方、得体、自然；举止沉着、端正；精神饱满，态度亲切2、上场致意、答谢：5分3、语言表达：10分普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。4、朗读内容：10分紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深化，富有感召力。5、朗读形式：10分表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉，朗读形式富有创意。6、态势神情：20分姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。7、朗读效果：20分感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗读富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。8、时间要求：10分时间控制在5-8分钟内。9、下场致意、答谢：5分第4篇：小学生朗读比赛活动总结小学生朗读比赛施行方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的气氛，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化气氛。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读程度的进步；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的程度；最后，通过比赛活动开展学生语言才能，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三．参赛对象：四至六年级。四、比赛时间：2023年10月五、比赛地点：各班教室六、比赛规那么：1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗读作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容安康真实，感染力强，弘扬传统文明，表达时代精神。2、朗读必须使用普通话。3.朗读时间：不超过4分钟。4.可以读出真情实感。5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。小学生朗读比赛活动总结为了更