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文档简介

认识平均分森林里的故事——除法的初步认识5青岛版（六年制）数学

二年级

上册情境导入口算。5×6=

304×7=

288×9=

728×3=

242×9=

186×7=

421×1=

14×9=

368×6=

485×5=

255×8=

408×2=

16怎样分竹笋呢？探究新知例如何理解题意？要把6个竹笋分给2只大熊猫，就是求每只大熊猫能分到几个竹笋。514233分的结果有什么特点？5142332只大熊猫分得不一样多，不公平。2只大熊猫分得同样多，公平。像第三种分法这样每份分得同样多，叫做平均分。怎样分竹笋呢？例每只大熊猫分到3个竹笋。课堂练习1.说一说，哪种分法是平均分？（ ）（

√

）2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法下面画“√”）。（1）

（2）（）（√

）3.填一填。（1）8个桃子，平均分给2只猴子吃，每只猴子吃（

4

）个。（2）9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（

3

）个。（3）6支铅笔，平均分给小明和另外两个小朋友，每人（

2

）个。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？平均分的意义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多。课后作业从教课材本课：后练习习一题第中6选、

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