小学音乐教学工作总结通用5篇

小学音乐教学工作总结通用5篇总结写成果要用直述的表达方法,语言实实在在,少发谈论,应当多用数据，多举事实，让事实说话，没有虚言。下面是我为大家整理的小学音乐教学工作总结通用，希望能够帮助到大家!

小学音乐教学工作总结通用篇1

本学期即将结束，我顺利地完成了三班级音乐教学任务，为了达到教学目的，培育学生有理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。

本学期繁琐的工作使我的生活越来越充实，让我的各方面的能力都得到很好的训练和培育。在每节课的教学设计中我都比较留意音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。

首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在所从事的是一般教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去制造音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和个性的进展。

其次，给各班制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好.在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习乐观性。在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培育学生自主创编、自主参加、乐观主动学习音乐的爱好。

最后，让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清晰的反应自己教学情况，我利用它准时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

在以后的教学工作中，我会更加努力地加强音乐老师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师再接再厉。

小学音乐教学工作总结通用篇2

本学期里，我担任三、六班级共8个班的音乐教学，音乐教育教学工作在各级领导的指导下已经顺利完成，达到了新课标要求。本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们热爱音乐，理解音乐的美。在教学中留意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的爱好。

在教学中，专心备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完成思想教育。并进一步提高教学技巧，运用活泼的教学方法，培育孩子们的创新精神，乐观渗透音乐教育理念，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。把齐唱，轮唱，舞蹈、表演带进课堂。在教学中，专心钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标要求。

在音乐教学工作中，留意对教材的运用，渗透新课标理念，加强了思想教育。通过教学活动，教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。在愉快的音乐声中，使孩子们享受美，热爱美，受到美的熏陶，爱学、乐学。

在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸正确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐”

在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培育学生以后自学的能力。

通过本期的教育工作的实施，我感到音乐对孩子们的生活十分重要。儿童需要快乐，需要音乐，需要美的享受。艺术的熏陶要从小做起，从每堂课做起。

小学音乐教学工作总结通用篇3

现将我本学期的教学工作做一总结，以便于今后的教学，总结有以下几点：

一、音乐教学

我专心根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力提倡学校的教育教学活动应当以生为本,把关注学生的个体进展作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐。

二、课堂教学

在课堂教学在依据幼儿年龄特点，我会运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习，乐观参加到幼儿学习音乐的活动中去。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很留意自身的学习.乐观参加组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

三、课外活动

为了更好地培育学生对音乐产生深厚的爱好，本学期的活动有“红唱歌响十月”、“亲子运动会”、“亲子美食节”等等活动中让孩子去参加其中，让孩子感受到了父母陪伴的快乐，亲子合作的成就感。也让家长展现各自的厨艺，进一步拉近了老师与家长之间的距离，也给家长与家长之间提供一个沟通的平台。使得我们这个大集体凝聚力更加强大，家长对我们的教育工作更加认可，从活动开头前的奇怪   ，到带着灿烂笑容离开。我信任没有最好只有更好。

作为一名小学音乐老师,学习虽然辛苦紧张,但是让我享受了收获的快乐.通过这个学期的培训,我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

小学音乐教学工作总结通用篇4

以下是自己总结出四点农村小学音乐教学现状：

1．教学观念落后

领导不重视。目前，我国正在大力推行的素养教育，对乡村小学的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村小学老师和领导的教学观念，不少学校仍把各种统考分数作为评价老师和学生的惟一标准，跳不出“片面追求升学率”的窠臼

2．缺少专业的音乐老师

由于农村老师师资不足，就是一般的主科老师都缺乏，更别说引进专业的音乐老师了，一般都是由课稍少的老师来兼顾。

3．教学条件差

缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。

4．音乐教材内容偏深

现在的有些音乐教材与农村小学的教学现状不相适应。老师教起来吃力，学生学起来费劲。在此情况下，不少学校虽然订了教材，但无法按教材的要求施教，以至不得不抛开教材，只简洁教一些流行歌曲，或干脆不上音乐课。

走进孩子们的课堂，大家热切的眼神都表明白他们对音乐的喜爱，就算是没有条件，没有乐器，只是简洁地教他们一些歌曲也会让他们激动，喜悦。可见音乐对于孩子们的魅力有多么大。为了不让孩子们绝望，我只有利用有限的资源想方法让他们有与平常不一样的感受。由此我自己把一学期的音乐课分成了四大部分：欣赏，唱歌，编舞，游戏。由于音乐课上没有压力，我就利用这种自由的优势在音乐课上出现了很多让孩子们发挥自主性的内容，虽然没有科学的体系，可总算是让孩子们快乐快乐，热爱上音乐课了。

以下是我在音乐课堂上总结出的一些教学方法：

1，利用有限的资源：

学校配了一台录音机，有录音的功能，还有一个话筒，可以扩音。我自家有一台电脑，可以在周末把孩子们喜欢的歌曲在网上下载下来，再用录音机录到磁带上，就可以放给孩子们听了。自己再从市场上买回一些各种类型的磁带。教给孩子们的歌曲以儿歌，校园民谣为主，也会让孩子们自己提供资源来丰富课堂内容。

2，活跃课堂气氛：

第一节音乐课我就对我的学生们讲了我的要求。假如不喜欢当前的活动，可以做自己认为有意义的事，但不能扰乱课堂纪律。以一节最简洁的教唱歌的课为例：除了传统的一句句教唱，还加入了分组竞赛，分组轮唱，两个声部二重唱，三个声部三重唱的一些练习。孩子们见音乐课有点不同有点好玩，爱好就都提起来了。特殊是竞赛的环节深受孩子们喜欢，有分男女生竞赛，小组竞赛，择优竞赛。大家的荣誉感特殊强，都乐观争第一。

3，游戏活动抓住孩子们的心：

有时课堂不容易把握时就做一些集中注集力的游戏如“大西瓜，小西瓜”，“西蒙说”，“倾听游戏”。大部分是以乐曲中的内容来做游戏。如针对孩子们唱歌总是一个调调，没有凹凸起伏，我设计了一个听指挥变化声音大小的游戏。四个标志代表四种指令：小声地唱，声音由小变大，由大变小，大声地唱。我点到哪个标志大家就要按规定来唱。这样唱出来的歌就非常好听了，抑扬顿挫，十分有味道，而不是平时老一个调调了。大家爱好极高，有人也想来指挥，有人想挑战他心中的对手，有人还想出了搞怪指挥，大家唱的笑成一片。在音乐课让孩子们有更多的机会表现自己，让孩子们有自己做主的感受，当然愿意上音乐课啦。

4，充分发挥孩子们的自主性：

给歌曲配上乐器来演奏是孩子们非常喜欢的环节。由于没有音乐乐器，只能想方法做一些乐器。大家动手用水瓶做了很多沙锤，把饭盆当鼓敲，或者什么都没有的时候用自己的身体乐器，如嘴巴发出的各种声音，拍手，踏脚等。在上古典音乐欣赏课时，课堂效果连我自己都很惊异。有一节欣赏课是欣赏我从网上找来的一首特殊好听的夏日田园交响曲。首先要求他们在听古典乐时一定要安静，闭上眼睛，一边听一边联想你脑海中出现了什么样的画面，你当时的感受是什么。没想到音乐一响大家都轻轻闭上眼睛沉浸于美妙的音乐之中。听完后还意犹未尽。讨论的时候发言的人很多，说听到了什么什么的叫声，感受到夏天大自然的壮美。特殊是我让他们为这首乐曲配乐器时，他们分组合作开动脑筋，商量最合适的表达方式。每一组的配乐都不同，但都有他们的主见和侧重。最后是表演部分，大家把自己配好的乐器和着放着的曲子敲打出来，真是收到了意想不到的效果。下课后好多孩子来到我的办公室说下次还想玩这种音乐游戏。看着他们如此感爱好，我想为备好课付出的打算和努力再辛苦都是值得的了。

5，把舞蹈与音乐融为一体：

爱唱爱跳是孩子们的特性，特殊是女孩子对跳舞有着执着的爱好。音乐课为了丰富孩子们的内容，每次教到适合编舞的歌曲时都会让孩子们过过自己编舞的瘾。一个学期下来大概有十首左右的歌曲被编成为美丽的舞蹈。本身我自己并不会跳舞，但教孩子们根据歌曲本身所要表达的意思配上一些简洁的动作还是可以的。当孩子们领会了我的意思后，他们便大量的，别出心裁的为歌曲编舞了。最让我记忆犹新的是为《樱花草》编的舞蹈。教完这首歌之后，大家便向我提意见说想编动作进去。我欣然答应。照旧给他们分成几个组到外面去商量，练习。大家都各有特色，我都很欣赏。但有一组跳的特殊好，却引起了其它组的不满。很多同学向我告状说她们几个早就编好了的。我听了一惊，原来在课下她们也在延续着她们的制造力吗？我不但没有批判她们几个，反而给予了充分地肯定。她们的乐观性更高了，而其他的很多同学也参加到自己编舞的活动中来。有时她们还来我的房间跳给我看，让我指点，我都是夸她们比我能干多了。真的很多的动作我不一定能比她们编的好。孩子们的制造力一旦被激发出来那就一发不行整理了啊，真替她们高兴。

上了一学期的音乐课，孩子们成为我的快乐果，他们的每一点成长都让我感动。虽然他们在农村，虽然没有先进的设备，但他们有快乐快乐，享受成功喜悦的权利。或许他们对音乐专业知识不熟悉，但他们有着爱音乐的热忱，有着制造的激情，有着欣赏美的柔情，有着自信心，这些对他们以后的成长会起到乐观的作用。

小学音乐教学工作总结通用篇5

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上一、四、六班级的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育学生懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的能力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教学中。

一、课堂教学留意激发、培育爱好

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它爱好索然。每堂课安排5分钟的时间进行自由表演，让孩子们展现自己的本领，这个项目学生非常喜欢。

二、课堂组织中的不足

心理学家讨论证明：当学生的行为表现受到老师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、乐观主动的情绪体验，就会以饱满的热忱、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都乐观参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分激励。在活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

三、专