学校师德师风建设校长发言稿（共3篇）

第8页共8页学校师德师风建立校长发言稿〔共3篇〕第1篇：师德师风建立发言稿“师德师风建立”表态发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好师德，顾名思义，就是老师具备的道德素养；师风，是教育这个行业的风气风气。记得法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的“典范”和“阳光”吧。假如我们自己都不具有那样的“典范”和“阳光”，又能如何在你的学生心中撒播这些东西呢？师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”育人者领先自律。作为一名普通幼儿老师，我们既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，“起始于辛劳，收结于平淡”正是对我们日复一日、年复一年辛勤工作最真实的写照。但正是因为有了这份平凡而伟大的工作，才成就了一批又一批的学生，才表达了我们自身的价值。正是因为我们选择了老师这一职业，所以就必须时刻以“学高为师，身正为范”这八个字来提醒自己，无私奉献，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一颗纯洁的心灵。我作为一名刚上岗的新老师存在着许多缺乏之处，需要通过进一步的学习来进步自己的教育教学才能。我要积极向经历丰富的前辈学习，立德树人，为人师表。我决心做到以下几点：一、廉洁从教，不承受学生家长的礼品，不搞有偿家教，不推销或诱导学生购置教辅资料。二、坚守工作岗位，不迟到，不早退。不分布各种流言蜚语和小道消息，不在同事中拉帮结派、乱发议论。三、关心学生、保护学生、尊重学生，对学生身上存在的问题耐心引导，绝不体罚、侮辱、歧视学生。四、不断学习，努力进步自身素质；不断更新观念，努力改变陈旧落后的教学方法。希望在座的各位老师进展监视，谢谢大家！第2篇：校长如何抓学校的师德师风建立校长如何抓学校的师德师风建立师德师风建立是学校教育工作的重点，是灵魂，作为校长，应把它列为学校工作的重点来抓。假设我是校长，我将从以下几个方面抓好学校的师德师风建立。第一、组织好师德师风建立先进人物的评选活动。1.举行树立师德标兵的评选活动。以上级颁发的《中小学师德师风建立考评方法》为根据，每年老师节评选、表彰一批师德师风优秀典型，发挥好示范引领作用。2.充分发挥考评工作的导向作用。实行师德师风“一票否决制”，完善师德师风考核方法，把师德师风建立与老师的上岗、晋级、职称评聘、评优评先、绩效工资发放相挂钩。第二、开展师德师风先进典型的宣传活动。做好师德师风建立的宣传工作，让广阔老师知道自己该做什么，不该做什么。采取横幅、板报、校刊等形式对相关内容加以宣传和展示，使每一位老师能自觉标准言行，以身作那么。第三、开展师德师风建立主题教育。开展学习理论《老师法》、《中小学老师职业道德标准》、《中小学老师专业标准》的大讨论活动，统一思想，形成共识。通过开展各种形式的讨论会，谈体会、谈认识、谈思想，全面理解开展活动的意义和目的，把师德师风建立的详细要求深化到每个老师的心中，落实到每个老师的日常工作中。第四、开展师德师风勉励活动。开展民主评议活动，畅通民主渠道，学校按照党的十八大对教育工作提出的新任务和新要求，按照《中小学老师职业道德标准》对中小学老师行为的根本要求，集中开展好师德师风民主评议活动，实在解决当前老师师德师风建立中的突出问题，奖优罚劣。总之，开展师德师风建立，必须持之以恒，常抓不懈，必须从每一位老师抓起，从日常行为抓起，从详细细节抓起，进一步标准老师的教育教学行为，树立学校良好的师德师风。第3篇：学校校长加强素质教育和师德师风建立经历交流发言稿学校校长加强素质教育和师德师风建立经历交流发言稿一、我校开展师德师风建立的一些做法率先垂范,塑造优秀的师表风范学校成立以校长为组长的师德建立领导小组，制定方案，分解任务，加强检查，对师德建立中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然。要求学校领导班子成员，严于律已，时时处处做老师的表率。树良好形象,主动迎接新世纪教育挑战多年来，学校狠抓群体师德师风建立，进步老师素质。一是抓作风建立，坚持上下班签到制度，进步工作效率；二是采取集中+自学的方式，组织老师认真开展师德师风学习活动，集中学习每学期一个主题，每两周一次，每次都有一位老师主讲，最少有两位老师谈心得体会。近几年，我校开展了《中小学老师职业道德标准》、《全国十佳老师道德楷模》为主题的师德师风学习活动；制订了《实验小学文明老师公约》、《实验小学师德标准》、《实验小学老师职业道德学习方案》；三是健全了师德师风建立的工作责任制。把师德师风建立作为考核老师的重要内容来抓好，并建立了“一票否决”制度，每学期开学之际组织全体老师签定《师德师风责任状》，明确了责任目的；签订《回绝有偿家教承诺书》落实廉洁从教目的。下发调查表，向广阔学生家长征求师德师风工作意见。进步老师素养，深化岗位成才我们始终在全体老师中倡导“选择学习就是选择进步”的理念，建立“终身学习”的机制，党员老师、年轻老师带头参加理论和业务学习、技术比武、参加教科研活动，带动全体老师进步教书育人的本领。开展“金点子”活动，凝心聚力促开展为激发广阔老师积极参与学校的改革与开展,学校经常开展“我为学校献良策”金点子征集活动。此活动展现了老师的聪明才智和集体荣誉感，促进了学校的全面开展。成立老师志愿者效劳队为帮助学校的留守儿童解决学习、生活中的困难，以及帮助年轻老师快速成长，学校成立了老师志愿者效劳队，成为老师中的先进群体，起到引领、示范的作用。丰富老师的业余生活，重视老师身心安康学校高度重视老师身心安康，积极开展“快乐工作，安康生活”为宗旨的文体活动,丰富了老师的业余生活，增强了老师的团队精神，进步了凝聚力和战斗力。二、我校施行素质教育的一些详细做法标准办学行为，确保素质教育的施行严格执行国家课程方案，开足课时，严格按课表上课，严格控制作业量，减轻课业负担，只在期末和学年完毕时举行四至六年级的考试，保证学生每天有1小时体育锻炼时间。加强校园文化建立，打造积极进取的育人环境我校充分发挥校园文化建立的育人功能，营造积极向上、团结奋进的校园气氛。建立文化柱、读书林，经典墙、感恩墙、艺术橱窗、书法天地，努力使校园的每一块墙壁，每一个角落都成为师生陶冶情操、塑造自我的场所。其中，经典诵读是学校打造特色校园文化的一大亮点。开发校本课程，培养学生综合素质学校坚持“全面＋特长“的办学思路，真正落实素质教育，配有音、体、美、书法专职老师，保证了各项艺术课程的开设。积极开展艺术课题研究，将艺术教育与培养学生兴趣有机结合。开发了张扬个性的“兴趣类”、关注情感的“体验类”、挖掘潜能的“理论类”等丰富多彩的校本课程改革评价体系，让每位学生获得成功的喜悦为着眼于学生将来的开展，发现和培养学生特长，我校构建了《校园之星评价体系》，《“新三好”评价方案》、《实验小学各项考级制度》。根据学生的不同特点设立了礼仪、诚信等15个校园之星奖项，实现多元化评价学生，挖掘学生的自身长处，增强他们的荣誉感和自信心。开展形式新颖的体验教育活动，促进学生全面开展为使学生在活动中受到熏陶、在体验中快乐成长。学校经常开展感恩教育、特色升旗、学雷锋活动、读书竞赛活动、演讲比赛、师生才艺展示、阳光体育等丰富多彩的活动。举办校园艺术节、自主才能训练等展示学生的艺术才华，激活了学生的思维，放飞了学生的梦想，进步了学生的动手才能和创新才能。一份耕耘，一份收获，近些年来，我校先后荣获江西省