22.狐狸分奶酪-教案导学案_第1页
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文档简介

22.狐狸分奶酪教学目标:知识目标：（1）会认本课12个生字，会写本课8个生字。（2）能用关键词概括故事中的狐狸的品性。能力目标：（1）读懂故事中狐狸做了什么事。（2）结合故事材料，联系生活实际，说说自己对狐狸的认识情感目标：树立健康、高尚的情感态度价值观。教学重难点：联系生活实际，体会狐狸的形象。教学用具：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、图片欣赏，导入课题课件出示几组图片，学生说出故事的名称。说一说你对狐狸的印象是什么？今天我们再一次一起走进狐狸。二、初读课文，学习生字词。自由读课文，标出自然段序号。勾画出本课生字词。出示本课生字词，学生认读。奶酪嚷轮流剩下整块咬使帮吵急小组读---开火车读指名读。三、整体把握，理清思路大声朗读课文，思考：故事中都有哪几个角色？本文主要讲了狐狸的什么事？小组练习分角色朗读课文。四、学写生字。观察生字在田字格中的位置。教师范写，学生练习书写。注意“咬、第”的书写。第二课时一、复习生字词。二、导入新课提问：本文讲了狐狸的一件什么事？指名回答。三、品读课文，感悟体会1.熊哥哥和熊弟弟为什么拌起嘴来？2.指名读第一自然段。正在这时候，狐狸来了，它怎么帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪的？你猜一猜狐狸会怎么分？从文中找出相关句子，理解重点词语：“笑了笑”、“掰”、“仔细瞧了瞧”、“咬”。找出描写熊哥哥和熊弟弟语言的句子。分角色朗读课文，注意读出语气。

最后狐狸分均了没有？找出相关句子读一读。再一次朗读课文，体会狐狸的形象。四、体会形象，感悟道理透过狐狸分奶酪这件事，你觉得这是一只怎样的狐狸？你会用哪个词来形容呢？为什么？五、拓展延伸1.狐狸说自己分得很公平，你同意这种看法吗？如果你是小熊，你会怎么做？2.课外阅读：高洪波写的小诗《我喜欢你

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