学习初中语文的心得体会

第35页共35页学习初中语文的心得体会学习初中语文的心得体会1我参加“国培方案初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！听了老师的专题讲座，使我认识到要让学生有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和才能。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析^p中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。极具亲和力，为我们上了的专题讲座,让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深化，美妙又真实，新颖又严谨的青春语文。我理想中的语文课是细腻又深化，美妙又真实，新颖又严谨的，是充满人文教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的理论和探究。我们应抛开形式和功利的诱惑，积极汲取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在理论中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢辅导老师：你真的辛苦了！学习初中语文的心得体会2通过这次“国培方案”培训学习,我认识了新课程施行中语文课程的一些全新理念，理解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的根本原那么与策略。本次培训主要结合语文课程的特点、语文课程改革的方向和语文课堂教学的一些环节，选择了八个主题作为培训的内容，主要通过对案例的分析^p与讨论，对新课程施行有更直接的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：此次培训进一步提升我们了中学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，进步老师驾驭新教材的才能，进步课堂教学质量，进一步深化课程改革。本次培训给我许多考虑，深化地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活泼？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。一、新课改要培养什么样的学生新课改的定位更加着眼群众，为的是进一步进步国民素质。明确提出初中语文教育是面向群众的根底教育，应为学生的终身开展奠定根底。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：1、具有终身学习的愿望和才能，掌握适应时代开展需要的根底知识和根本技能，学会搜集、判断和处理信息、创新精神与理论才能；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极安康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的才能、职业意识、创业精神和人生规划才能；3、正确认识自己，尊重别人，学会交流与合作，具有团队精神.二、老师在新课改中的作用老师是新课程的施行主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是施行新课程的主体，任何其别人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的理论。老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性理论去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的理论满怀信心，要认真分析^p以往教学的优点与缺乏的根底上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克制以往的缺乏。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。三、新课改对老师素质的要求1、老师角色的转变新课程的理论要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应该说是老师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活泼起来。其实，师生平等是社会开展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参与者。2、教学方法的革新教育的重要目的是促进学生的开展，科学课程应当表达这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探究和发现，把老师的主导性和学生的主体性有机地交融在一起。在教学中，老师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学形式，成为促进科学质量的重要打破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快掌握计算机根底知识和根本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学效劳。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学开展的时代要求。4、业务素质的进步老师必须具有系统的完好的科学专业知识,这是从事科学教育所必备的素养。其次，要理解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相浸透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的根本知识等，还需理解科学与其他有关学科的横向联络及开展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比拟完好的根本知识。总之，语文教学是根底教育，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生将来的开展打下良好的根底，老师需要在新课改正程中不断地学习，不断地探究，不断地积累经历，不断地进步自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。学习初中语文的心得体会3通过对衡水二中的学习，让我受益匪浅，我个人认为以下几方面值得我们借鉴。一、健全的管理制度。我们发现，衡水二中的每一项工作几乎都有制度。学校从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细那么、规定、章程共有100多种，内容涵盖了学校工作的方方面面，使得每一项工作有章可循，有据可依，公平公正，一视同仁。这些制度既有原那么，又有配套的落实措施。如学校领导、处室负责人、老师的详细职责和奖惩措施；如来访联络工作登记制度，进门申请填单，出门凭接待人的签字门卫方可放行等等。二、教学上的完善1、集体教研浓重，集体备课甚至连语文早读都是按方案同步进展。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体智慧。我们今后也应该注意博采众家之长，集思广益，让今后的课程重、难点更加突出，把课讲的更加精彩纷呈。2、衡水二中队知识挖掘细致，采取序列化、分点训练，有很强地实效性，值得我们学习，要在今后的教学工作中浸透这种理念，制订合理的科学的方案，实行针对性较强的教学形式。3、班主任的团结协调才能极强。限于本班老师和学生的特点，我作为班主任在协调团结双方上还存在很多缺乏，应及时与课任老师和学生及时沟通，将各科老师和学生团结在自己周围，齐心协力，共创辉煌。三、师生面谈预约机制，师生面谈预约机制，使学生掌握了谈话的主动权，表达了学生的主体性地位，有利于学生学习方式的转变。当学生们在学习上出现较大问题而又苦于不能跟老师详谈时,他们就可以在预约表上填写自己的困惑，并交与老师。老师们就问题详细情况，与学生预约一个详细的时间段，帮助他分析^p原因,弄清问题所在,并且在学习态度上还是学习方法上有针对性的给予指导,给予提醒。古语云:亲其师，信其道。良好的师生关系,不但有利于老师教学和思想工作的开展,同时也有利于学生文化知识和思想程度的进步。该预约机制给师生创造了互相交流的平台。有利于给学生制造一种特别的亲近感,触动学生的内心世界。相信这种有效的情感互动,日后会爆发出一种宏大的向上力量,从而起到良好的教育效果四、对老师的鼓励学校不断进步老师待遇，让老师以在衡中工作为荣，人人心中有追求。通过这样的措施，引导老师由“合格的老师”向“优秀的老师”转变，由“职业型”的老师向“事业型”老师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。正是在这一系列转变中，一大批老师脱颖而出，总之，衡水二中的教学理念及衡水二中老师的职业精神，令人钦佩；衡水二中的学生的学习态度和学习风气令人叹服。学习初中语文的心得体会4通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的开展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们老师必须根据新课程理念对每一堂课认真考虑，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中，有局部老师将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》那么强调：老师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发学生潜在的才能，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，老师必须做好如下准备：一、深钻课程标准，领会课改精神。语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以才能为核心，是语文才能和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融。因此本次课改不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生学生感觉观察、体验、参与社会生活的才能，培养学生的创新才能和综合运用才能。这就是要求老师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。二、充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段可以给学生以详细形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象详细化，使学生在体会、感悟中获取新知。三、与时俱进，进步自身素养。传统的课程体系侧重于书本知识传授，课程综合化，对老师的要求更高了，老师要理解每一个学生，用他们有切身感受的事情教诲他们，激发孩子的学习兴趣。综合理论课的开设，对于传统应试教育的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目的，内容标准和施行建议等方面全面表达知识与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民效劳，树立远大理想，这种过程将深化地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。我深知，施行新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经历，开拓进取，为促进学生全面开展、全面进步教育质量而不懈努力。学习初中语文的心得体会5初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中怎样学习语文，才能获得最大效益？这确实是一个值得讨论的问题。首先，你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。那些自己掌握得较好的知识，那些有效的学习方法，在初三阶段中该稳固的稳固、该发扬的发扬；那些平时学得较为牵强的局部，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该做一些简单摘录，以便逐个予以攻克。语文与其他学科的不同之处，在于它的知识点与对阅读材料的理解、分析^p的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补与解决的时机。你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、才能提升的可能性就越大。对大局部同学来说，语段阅读方面那些属于语文根底局部的内容，比方文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的识别改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语与句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比拟好的，即使稍有欠缺也较容易解决。但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼与表达，对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析^p等，就不那么容易透彻、深化地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力气去努力掌握的。因此，假如能在事先充分理解自己的弱点，并在初三阶段进展有有针对性的训练，就必然可以事半功倍。其次，积累在语文学习中是非常重要，它包含两层意思。第一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验与分析^p程度的提升，都难以一蹴而就，要靠平时一点一滴吸收，逐渐内化为自己之物。久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比方，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中与阅读时的积累。因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的根本条件。所以，积累的重要性是不言而喻的，它可以使我们在使用时得心应手，真正地做到阅读、分析^p文章时思路准确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。第二，是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们补充阅读与自主课外阅读时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。广义地说，甚至可以包括许多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能与语文学习相关者，都值得我们去注目倾听，有意地作一些积累。积累的面广些，理解、分析^p时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富，当然你的理解、分析^p程度与表达才能也就会有更大的提升。语文是一门知识性、认知性与社会综合性都很强的学科，它非常重视对观察与思维才能的训练。有人说“语文的外延与生活相等”，这句话的本质是指语文与生活亲密相联，语文中的阅读、写作实际上都与学生对社会生活的认识相关。初三学生学习语文已达八年之久，应该认同上述论断。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联络的事与物，能否做到仔细观察；对社会与生活中一些问题的考虑与分析^p能否做到深化入理，都将会直接关系到你的理解、分析^p程度。假如将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解与表达程度产生极大的影响。所以，假如生活中勤于观察，擅长用正确的思想做指导多考虑、多分析^p，并且有可能的话多动动笔，对进步你的语文程度很有帮助。学习初中语文的心得体会6假如说，我的语文学习是我的特长，这是否有点儿太“那个”了;假如说，在班里或年级里，我的语文学习成绩比拟好、也比拟稳定，这是事实，这是客观存在。如此成绩，是这样得来的——一、起步早，根底牢入学前，我就开场了语文学习。先是在电脑键盘上，学拼音打字，学的第一个字就是我的姓——李。此后，我就这样一个字、一个词的学习，既学会了拼音，又学会了打字、认字，一直到既会读注拼音的儿童作品，又会读无拼音作品。读完学前班，家长用《中华字经》(4000字)对我进展一次测试，我已经认识了近3000个字。这时，我看普通的读物已经很少有文字障碍了。从那时起，我便开场对一些儿童文学作品感兴趣了。但在阅读的时候，难免遇到一些生字，为此我又学会了。家用电脑上网之后，我还受到了互联网“百度搜索”的帮助，阅读中遇到了问题，在百度中搜索，便会方便快捷地找到答案。电脑在学习方面早已成为我不可缺失的良师益友。就这样，为入学后学好语文打下了结实的根底。二、学好语文很重要语文是一门根底课，也可以说，它是一门所有根底学科的根底课。学好语文特别重要，从某一个角度看，它能影响人的一生，紧紧和一个人的生存开展前途命运连在一起。有几个语文课学得很糟，而其它学科学得很好的同学呢?又有哪一个字写得漂亮，文章写得好的人会在工作单位不受欢送的呢?最现实的一个事实，在做数学应用题的时候，往往有一些同学老是看不懂，所以列不出式子，算不出结果，只能得个大零蛋。将来他升学、谋职能不遇到困难么?即使他考上大学，他能学有所成吗?由此可见，学好语文对我们来说是多么重要!正是因为我认识到了学好语文的重要性，我才付出了百倍的努力。没有白费的力气，如今我已经获得了较好而稳定的成绩。学习初中语文的心得体会7又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上，我们期待着思想与思想的再次碰撞，期待着再一次与各位专家，同仁们零间隔接触，期待着拥有更多更先进的教育教学理念。三年，似乎很短，因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又似乎很长，因为我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在改变。三年的离别足以让我们充满无限的期待……三年前，我们初中语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，宏大的转变连我们自己都无法想象，看视频，写作业；互相评论，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，生疏的，都因为这个平台而相识相知……三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片神奇的土地上，我们得到了专家的指导，学习了先进老师的教育教学经历，学会了许多新的教学方法……三年前，我第一次拥有了自己的QQ号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在QQ这个平台上，间隔不再是阻隔交流的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨干老师联盟群”……随着一个个新群的组建和参与，我的视野越来越宽，我的观念越来越新……我相信，我期待：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，会有更丰富的收获……学习初中语文的心得体会8随着新课改的进一步施行，本人在新课改的过程中，结合自身的教学理论经历，在初中语文课文教学中运用自主学习方法，获得了良好的教学效果。详细操作如下：一、让学生明确学习目的，自主定向老师创设情境，激发学生学习动机，引起学生学习兴趣，引导明确学习目的。根据建构理论，让学生自主定向，使学生学有目的，攻有方向。在自主定向的过程中，学生初次与文本对话、与老师对话、与学生对话。如《小石潭记》的教学可以从学生原有知识出发，引导学生从整体把握文章整体情绪，抓住理解文章主旨的关键所在，把握文章情感基调。在学生整体感知文章，在老师指导和学生讨论的根底上明确学习目的：通晓文章大意，理解一些文言实词与虚词的用法；写景及借景抒情的写作方法；理解文章抒发的抑郁忧伤之情。这样学生在老师的引导下明确了目的，有利于学生从整体上感知、把握文章。二、激发疑问，让学生主动探究习得引导学生从教学目的出发，紧扣教材，提出问题。对于学生提出的问题，老师无论会不会答，都应给予热情的表扬和鼓励，赞扬他们勤于考虑的可贵精神，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑，充分尊重学生的学习权利和学习个性，真正保证学生的学习主体地位。例如，《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文较长，假如老师眉毛胡子一把抓，那么学生肯定会无所适从。在教这篇课文时从文章题目入手，引导学生只提了两个问题：一是为什么要打镇关西？二是鲁提辖是怎样打死镇关西的？由这两个问题作为课堂讨论的向标，学生围绕这个问题自由发挥提出问题。在发现问题、学生自主学习的过程中老师要放手于学生。自主学习，提出问题的过程中目的的`达成是通过小组内部交流答案，讨论最正确方案，老师巡查情况，学生合作交流的过程中实现的。这一环节中最核心的问题是发现问题，质疑交流。老师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探究，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过交流，培养独立考虑，解决实际问题的才能，从而发挥学生的主体作用，开展学生的创造才能。三、在学生合作讨论中进展自主学习问题提出来了，如何解决，常用的方法是以小组为单位抽样展示尝试结论，老师适时进展学习方法指导，便于学生举一反三，拓展视野。学生自由发言评价，展开讨论，对学生而言，这是学习语文最需要实实在在行动的一个阶段，学生将带着问题回到文本中去有针对性地阅读，展开较有深度的思维。如，在学习《同志的信任》一课时，学生提出了六十多个问题。经过分类和挑选，把学生可以自己查阅工具书解决的问题，全部都交由学生自己查找讨论来答复；把牵涉到文章主题的学生提问，做了一个统计和归纳：1.这篇课文主要写到了谁？2.谁写信？3.谁收信、看信、藏信、送信？4.这是一种什么记叙顺序？5.同志的信任到底是谁信任谁？6.谁才是文章的主人？7.主人公有什么样的优秀品质？8.这些优秀品质表达在哪几个方面？9.作者又是用哪些写作手法来表现的？经过合并处理，重新安排后，学生提出的问题，就形成了一个层层设疑、步步启发的提纲。在这些问题优化初中语文教学策略的探究与理论中，再把比拟粗浅的，仍然放手让学生去寻根究底，充分发挥不同层次学生的互助性和互动性，让他们在互相争论中，去补充和校正，得出相对一致的看法，最终获得问题的答案。这一过程是全体老师指导下自主学习、探究研讨、合作交流的过程，而学生的自主学习是其核心。学习初中语文的心得体会9又一轮新的初中语文课程标准和广阔老师见面了，通过认真研读，我深有感触。作为一名一线的初中语文老师，最大的体会就是教学目的更加明确了。新的初中语文课程标准明确指出：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习方法。能主动进展探究性学习，在理论中学习、运用语文。那么，我们的初中语文在教学中应注意哪些问题呢？一、语文教学要由单纯传授知识向师生双边活动转变。详细表达在：语文教学内容上的改革，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的教育；语文教学方法上的改革，要坚持听说读写的综合训练，处理好讲授与练习、学习与运用、点拨与讨论的辩证关系；要坚持学以致用，实现知识向才能的不断迁移。二、语文教学要由研究教法向研究学法转变。学法指导不应该只看作是单纯的传授知识，而应突出老师的主导地位和学生学习活动的主体地位。在教学中鼓励学生自己去主动学习，经过考虑、生疑、答疑、创造等学习过程，才能使他们理解和把握语文学习的规律，养成良好的习惯，形成学习动力。老师应充分理解本班学生的学情，营造学生主动参与的教育环境，有目的有方案有针对性地进展学法训练，适时引导学生自觉主动学习，加强才能迁移。三、结合中学生自身实际要注重语文根底知识的学习和运用。初中语文新课程标准对语文根底知识不但有详细的要求，还有量化标准。如：认识3500个左右常用汉字；九年课外阅读总量应在400万字以上；背诵优秀诗文80篇。如今的学生学习根底普遍比拟差，在语文教学中要实在加强根底知识的学习和运用。四、语文教学中必须尽可能地调动学生的学习兴趣。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我认为兴趣是最好的老师。要充分调动学生的学习兴趣，让学生利用课余时间多读好书。要努力营造课堂气氛，让学生在课堂上大胆发表自己的见解，激活他们创新的欲望，让学生主动去求知。初中语文新课程标准明确提出老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。所以作为语文老师，要学会的是如何激发学生学习语文的积极性，鼓励他们积极地去发现问题并及时给予他们学习方法上的点拨，做一个优秀的引路人。相信，在新的语文课程标准的指导下，我的语文教学能再上一个新台阶！学习初中语文的心得体会10有时候总是用错词，不知道怎么办才好。你可能要问，怎样才能学好语文词汇呢？学好语文词汇的方法有很多，但万变不离其宗。语文词汇的学习，可以从以下几个方面入手：准确掌握词义。在语言系统中，每个词都有固定明确的意义，词义是词的主要因素之一。会写、会读一个词，而不明白它的意思，这个词还是没有学会。词具有概括性，它概括地标志着现实的某种物体及物体的特性、动作、关系等。概念就是这些客观事物在人脑中的反映。我们只有在用恰当的词表现出明确理解的概念时，才算深化地掌握了词义。所以掌握词义的过程，也是掌握概念的极其复杂的过程。比拟记忆法。语文的词汇非常丰富，有时候，单个的词难以记住，就可以通过与其他词的比拟来记忆。比拟法，即通过与其他词的比拟来掌握新词的意义。比照记忆法。通过与其他词的比照来掌握新词，主要是通过与反义词的比照。反义词分为相对反义词与绝对反义词。相对反义词是指有中间概念，两者不完全排挤的词语。掌握词语的感情色彩。同样一个词，在不同的语境下可能会有不同的意思，有时差异非常悬殊。这就要求我们在学习词汇的时候要活学活用。词汇是学好语文的根本，也是关键，只要在平时不断地总结与发现，然后加以强化记忆与理解，相信你的语文程度会飞速进步。学习初中语文的心得体会11今天是研修的第一天，我先认真学习了中学语文新课程标准，受益匪浅，提出自己的学习心得。新课程改革的核心就是学生的全面开展和个性开展。尽管主要任务是要顽强推进教学方式和学习方式的转变，“倡导自主、合作、探究式学习”，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科施行新课标，进展课改中，不管是思想观念上，还是详细操作层面上都发生宏大转变。大致表达在以下几个方面。一、树立与新课程相适应、表达素质教育精神的教育观念，增强老师的效劳意识。新课标“倡导自主、合作、探究式学习”，变“一言堂”为群言堂，不少时候会把老师请下讲台，为学生的学习提供效劳。与此同时，还要承受学生对老师效劳质量的评判。这种角色意识和授课方式的转变是施行新课标的根底。二、围绕促进学生的全面开展和个性开展，注重学生学习过程和学习方法。坚持理论性教学原那么，着重培养学生8种习惯：〔1〕默读和“速读”习惯；〔2〕圈点批注和做读书笔记的习惯；〔3〕，置疑和发问习惯；〔4〕使用工具书和看书下注释的习惯；〔5〕按照先指明X页X段X行再答复下列问题的习惯；〔6〕分析^p字构造记忆生字的习惯；〔7〕写完作文先读一遍和修改文章的习惯；〔8〕集体讨论的习惯。使教学过程成为学生阅读、探究、考虑、质疑等过程。三、走出单一的课堂授课形式，坚持多元化教学形式。“新课标”强调：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，不宜刻意追求语文知识的系统和完好”。这将打破传统的语文教学形式，外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。四、老师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会，给学生以示范。新课标要求“尊重学生在学习过程中的独特体验”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验……能联络文化背景作出自己的评价……能说出自己的体验”，这将使老师再不能以学生大脑为容器——————一味地灌输知识，一味地把学生的认识和体验归拢到教学参考书的答案上，甚至强迫学生背答案；而应该以老师自己学习的过程为示范，使学生通过一次次模拟形成学习才能。五、突出教与学的互动，教学由施行预案向增加准备如何答复学生现场提出的问题转变。课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是老师始料不及的，这就需要师生间互相尊重、欣赏，互相交流、沟通、理解和补充。老师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。六、讲读和阅读教学以课文为单位和与“教学单元”为单位相结合”设计、施教。目前七年级上册〔原初一第一册〕课本有30篇课文和6个“写作。？口语交际？综合性学习”单元，尽管有15篇略读课文，但还要加上自读篇目。假如再沿袭原有教学方法是完不成教学任务的。同时，新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联络，可按照教学单元组织学生进展“求同与求异”的合作、探究式学习。七、关注学生的学习兴趣和经历，强调个性化的教学设计和个性化的教学风格。学生将围绕自己对课文中最感兴趣的局部和知识深化讨论、考虑和学习。因此，老师分析^p课文要打破由“从头到尾抚摩一遍”的教学习惯。要注重学科间的联络和知识构造的综合性，通过指导学生首先寻找、理解作者的写作意图、学习其写作手法，并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作，进步学生的语文水学习初中语文的心得体会12我有幸参加了高中新课程标准培训，收获很大。作为老师，首先要明确老师的职责和师德的重要性，努力践行“学高为师，身正为范”的老师的根本准那么。着力追求老师的“第三境界”，让自己在教育教学中，真正实现老师“幸福的境界”。我深深地懂得，老师要注意角色的转换。要从知识的“垄断者”转变为学生学习的“促进者”，老师要想方设法从课程的“执行者”转变为课程的“研究者”和“开拓者”;同时，老师要由学习上的“管理者”转变为学生的人生路上的“引路人”，和心理安康的“维护者”。由“教书匠”转变为“研究者”。作为老师，要淡泊名利。从学习中理解到，上海一位退休老师，把自己的一处住房以250万元拍卖所得款项全部捐献给四川汶川赈灾。这是多么伟大的老师啊，她淡泊名利，视钱财如粪土。她真正是“捧着一颗心来，不带半根草去”。实在值得我们后学仿效。当然，对那些老师中的败类，我们要坚决铲除。我学习中，理解到，有些老师，为了到达自己的目的，做事不择手段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭25次，还有“公开课作秀”，考试作弊，拷贝论文等，这些行为，本质是师德的问题。为此，老师确实要加强老师的道德修养，确实要“一切为了学生，为了学生的一切”，要时时处处警醒自己，一切名利都是“浮云”。要着力进步老师的职业境界，加强自身修养，发挥老师的人格力量，对学生要真诚，要严格，要全面。要丰富老师的文化底蕴。作为老师，要不断学习，尤其是加强专业知识的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己在教学中游刃有余。老师也要开展理论活动，在理论中不断进步自己，促进老师人格的升华。作为老师，要真正对得起老师这荣耀的称号，要在教育教学方面下大苦功，实在搞好教研活动。要向教研要质量。我们知道，教研对老师的成长有很大的作用。老师会在自己的教研中学到很多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在不断自我超越中，老师有很大的开展。老师在教学研究中，要注意几点：要有利于激发学生学习兴趣，启发学生思维，有利于学生的才能的开展，有利于学生构建知识构造，有利于学生掌握重点，难点，有利于强化学生的直观印象。总之，有利于学生的素质全面进步。总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从教育教学的理论中，我都有了全新的认识。相信在以后的教育教学理论中，我会力求活学活用，争取在教育教学中创造更好的成绩，以无愧于人民老师的荣耀称号。学习初中语文的心得体会13我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经历说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家分享。教学理念方面：我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假如总是强调学生必须背过、必须默写过，必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜欢与迷恋，因此就抹杀了语文教学的初衷——语文素养的培养。我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至希望并学会去表达。在这个过程中，学生自然可以理解文章的含义，汲取其中的精华，感悟文章的写法，到达从知识到精神的成长。教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，详细的方法那么是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容，不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级自然所装备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的内容应该不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。当然对于重点的把握，老师应该视情况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，老师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。当然在详细教学中，老师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开老师的激情在里面，需要我们不断的学习和探究。总之，我们还是应该本着学生本位思想，一定要让学生成为学习的主体，想尽方法调动学生的自主性、积极性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。学习初中语文的心得体会1420xx年4月22日至24日，在学校领导的精心组织安排下，我们一行10人在扈校长的带着下在潍坊市高新区的东明学校进展了为期三天的学习。在这短短的三天时间里，我们先后听取了学校领导王校长、德育处刘主任的专题讲座，并与他们交流；观摩了多位老师的课堂教学并与授课老师交流互动；每天学习完毕后学员互相交流体会这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在东明学校参观学习后的几点感受：一、特色化的校本研修东明学校秉承“责行天下”的校训，本着“用将来考虑今天”的办学思想，从“学用”课堂的生成与开展的高度出发创造性的理论出“动态联动式”校本研修。“动态联动式”包括三段联动、四段联动、五段联动、六段联动。“三段联动”是指集体备课、说课、磨课；“四段联动”是在三段联动的根底上再进展同备课组听课；“五段联动”是在四段联动的根底上进展读