科普版五年级上册lesson4 What is she doing-优秀教案设计和课后反思_第1页
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文档简介

K12学教育科普版五年上册lesson4Whatisshedoing?优秀教案设计课后反思教材分析1、本课进一步学习oooral字母组合的发音，结合英链教学，使拼读词更容易。2、本课继续学习现进行时态，接着上一节课第一、二人称的基础上，着学习第三人称的句子，起到了延伸的作用。3、本节课谈论的话是运动，是以一位先生和露露的对话切入话题，引出课的主题句“aretheydoing?”“areplayingfootball.”然后对话逐步深入。学情分析农村学生没有一定的习环境，另外，所教的五年级学生没有三四年级的语基础，因此学起来较难。在这节课上我会创设情境，多做动，使学生感兴趣，学得更容易，更开心。教学目标深入“三探一练”教，让学生学会自主探究学习。、掌握本课主题句，并灵活运用，进行交流。教学重点和难点1、运用主题句进行际。2理解和掌握现在进行时K12学教育

K12学教育和现在分词的构成。教学过程StepReview1、

使单卡回本节单Sunday,often,horse,water,playground等12个单词会词由老师出示汉语卡学生说英语，三会单词由老师出示英语单词卡片，学生说语2、用上节课的主题句进行交流。Step

学习新课1、用幻灯片导入新。2、结合文中图画内讨论预习对话解对话大意。学生：她在干什么？在唱歌。他们在干什么？他们踢足球。3、师生运用Whataretheydoing?结合幻灯片进行对,然后小组对话赛。问题讨论theydoing?aretheydoing?有什么不同？你觉得种表达方法更好呢？学生：前一种更好，比较方便Whatre是Whatare的缩写。老师：太棒了！同学以后还要多观察多发现问题，这样，大家会变得更加明。StepK12学教育

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K12学教育1）------isshedoing?Shesinging.A.WhoB

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