教师招聘考试题库《感觉和知觉》考点巩固

教师招聘考试题库《感觉和知觉》考点巩固最新版(二)1、单选题 从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫 。ABCD本题解释:【答案】C。解析：当我们从明亮的地方走进黑暗的地方，一下子我们的眼睛就会什么也看不见，需要经过一会，才会慢慢地适应，逐渐看30～402、单选题吃了糖以后会觉的桔子酸，这是A:感觉适应BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：继时对比：指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。例如：吃完糖后在吃药，就会觉得药特别苦，吃完药后再吃糖就会觉得糖特别甜。“先苦后甜”。从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了。3、单选题知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的。A:选择性BCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对知觉的四大特性的定义的掌握。【参考答案】C【名师点睛】知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这种特征是知觉的恒常性。4、填空题 刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫 。参考答案:差别阈限5、单选题在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是A:知觉整体性B:知觉选择性C:知觉理解性D:知觉恒常性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。6、单选题小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生A:感知能力不成熟B:注意能力不健全C:记忆能力不深刻D:思维能力有欠缺参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。“入口”读成“八口”，是对“入”字感知有误，因此，说明小学生的感知能力不成熟。7、单选题感觉阈限与感受性的大小成关系。A:正比BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：感觉性是人对刺激物的感觉能力。检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值；感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值；感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。8、多选题知觉的恒常性包括A:气味恒常性BCDE参考答案:CDE本题解释:【答案】CDE。解析：知觉的恒常性包括：大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、明度恒常性、颜色恒常性9、单选题人们认识外部世界的第一步是。A:视觉BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。一个物体有它的光线、声音、温度、气味等属性，我们没有一个感觉器官可以把这些属性都加以认识，只能通过一个一个感觉器官，分别反映物体的这些属性。每个感觉器官对物体一个属性的反映就是一种感觉。人类要认识世界，第一步就是要通过自己的感觉器官来感知外部世界各种事物运动的状态和方式，也就是通过信息感受器官从外部世界获取相应的信息，并将获得的信息通过各种神经器官传递给信息处理器官——大脑，然后再由大脑对这些信息进行筛选、存贮、变换、加工，去除干扰，以从中提取出对自己有用的信息。10、单选题看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是。A:色觉B:知觉C:感觉D:统觉参考答案:B本题解释:【解析】B。解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。题干中的关键词“认识它”体现的是知觉。11、单选题 刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为 。A:绝对感觉阈限B:绝对感受性C:差别感觉阈限D:差别感受性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查差别感觉阈限的定义。两个同类的刺激物，它们的强度只有达到一定的差异，才能引起差别感觉，即人们能够觉察出它们的差别，或把它们区别开来。这种刚刚能引起差别感觉的刺激的最小差异量，叫差别感觉阈限(differencethreshold),或最小可觉差(justnoticeabledifference)简称JND。12、判断题 把一个人的优点不加分析的扩大到其他方面称为刻板效应。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。这是晕轮效应。对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。13、简答题 在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。用知觉的原理解释。参考答案:【答案要点】这是利用了影响知觉的因素，影响知觉的选择性的客观因素有：1、刺激物的绝对强度。阈限范围内越强烈的刺激，越易被选择的知觉。2、对象和背景的差别性。差别越大，越容易优先选择，如教师批改作业，用红笔最明显。3、对象的活动性。夜空中的流量、霓虹灯广告、音响、幻灯等都易吸引人的知觉。4、刺激物的新颖性、奇特性、也容易引起人们优先知觉。知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分。14、单选题一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他来，这是A:知觉的整体性B:知觉的恒常性C:知觉的理解性D:知觉的不变性参考答案:C本题解释:【答案】A。解析：注意区分知觉的恒常性和礼节性。知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。15、填空题 感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，真受性 ，感觉阈限值越低，感受性 。参考答案:越低越高16、单选题“万绿丛中一点红”指的是知觉的。A:整体性BCD本题解释:【答案】B。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。17、单选题人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的ABCD本题解释:【答案】B。解析：知觉选择性作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到；但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物（或事物的某一部分）作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。18、多选题知觉的特性包括A:整体性BCDE本题解释:【答案】ABCE。解析：知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性19、单选题 在看电视时，我们能够看到连续的画面，运用的是A:感觉适应B:感觉补偿C:视觉后像D:联觉参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。D项的联觉指的是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。20、单选题在刺激变化时所产生的最小可觉差异感称为。A:差别感受性BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查差别感受性的定义。刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做差别感受性。这里要注意区分一下差别感觉阈限和差别感受性：差别感觉阈限是指这种刚刚能引起差别感觉的刺激的最小差异量，强调的是一个“量”；差别感受性是指对这一最小差异量的觉察能力，强调是一种“觉察能力”。21、单选题看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是。A:视觉B:色觉C:知觉D:感觉参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知C22、单选题听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的规律。ABCD本题解释:【答案】B。解析：解析：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。本题中懂行的人就可以以过去的知识经验为依据解释知觉对象，其结果和不懂行的人相比大相径庭，这符合知觉的理解性规律。23、单选题地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的。ABCD本题解释:【答案】B。解析：关键词“彩色图片”突出了知觉的选择性。24、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的。A:选择性BCD本题解释:【答案】B。解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，属于知觉的整体性。25、多选题 皮肤觉通常包括 A:感觉B:触觉C:痛觉DE参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：皮肤觉通常包括触觉、痛觉和温度觉。26、简答题 知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？参考答案:【参考答案】知觉的选择性：从背景中区分出对象，以便于更清晰的感知的知觉特性也叫知觉的选择性。这种“对象——背景”的组织能力可能是先天的。心理学研究表明，强烈的刺激、不断重复、刺激物的变化、对比、不一致等更能引起人的注意。知觉的整体性：客观事物有不同的部分与属性，但人们在知觉时，并不把它知觉为个别孤立的部分，而是把它们组织为有一定意义结构的整体，这种知觉的特性叫知觉的整体性。知觉的理解性：在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的理解性在起作用。恒常性：尽管刺激的性质随眼睛和头部的运动而变化，但知觉的远距离刺激的性质通常是恒定不变的，知觉的这种特性叫恒常性。在教学中，教师语调柔和亲切，高度适中，身体语言的使用，色彩对比鲜明的教学挂图，大小或字体不同的板书，对重点内容的重复，教学幻灯片中设计的运动部分等等这些刺激特性的使用，遵循知觉组织原则的教学，都是为了让学生能产生对知识的更清晰的感知；避免在一个班频繁地更换教师或教师发型服饰的过多变化也是为了同样的作用。结合学生个人的知识经验和兴趣等因素的教学也会影响知觉的理解。（可适当发挥，只要言之有理即可）27、单选题在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的。ABCD本题解释:【答案】A。解析：注意这道题与知觉选择性的区别。知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。例如：（1）我们看到一个陌生人，不可能只是看见对方的某些部位，而是整体地认知把握他。（2）一株绿树上开有红花，绿叶是一部分刺激，红花也是一部分刺激，我们将红花绿叶合起来，在心理上所得的美感知觉，超过了红与绿两种物理属性之和。28、单选题 刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小差别量是 A:绝对感觉阈限B:差别感受性C:差别感受阈限D:差别感觉能力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。29、单选题教师在教学过程中，对重点要放慢语速，提高声音，是利用心理学中知觉的ABCD本题解释:【答案】A。解析：知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。对重点要放慢语速，提高声音，就是利用选择性的一种做法。30、单选题 感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是 。ABCD参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对感觉适应概念的识记和理解。【参考答案】A【名师点睛】感觉的相互作用的不同分类在考试中是常考点。感觉相互作用通常包含感觉适应和感觉对比两大类。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。适应现象表现在所有感觉中，但是，它在各种感觉中的表现是不同的。感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激，感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。题目中感觉动摇是一个混淆概念，在心理学没有这个术语。31、多选题知觉具有哪些特征A:整体性BCD本题解释:【答案】ABCD。解析：知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性（理解性）、选择性。32、填空题是指由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化的现象。参考答案:感觉适应33、单选题人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是A:知觉整体性B:知觉选择性C:知觉理解性D:知觉恒常性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性,以使它具有一定的意义。34、判断题 感觉是一切复杂心理活动的基础 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：感觉是其他一切心理现象的基础,没有感觉就没有其他一切心理现象。35、单选题绝对感觉阈限是指A:人的一般感觉能力B:最大可觉察的刺激量C:最小可觉察的刺激量D:差异觉察能力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查绝对感觉阈限的定义。绝对感觉阈限是指人的感觉器官接受某种刺激时刚刚能够引起反应或刚刚能停止其反应的刺激，即刚刚能够引起感觉的最小刺激量（最小可察觉的刺激量）。不同感觉器官的绝对感觉阈限是不同的。36、单选题 人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是 A:感觉BCD本题解释:【答案】C。解析：考查感觉阀限的含义37、单选题通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为A:言语直观B:模象直观C:实物直观D:行为直观参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查实物直观的定义实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。38、判断题 阈限越低表明感受性越差 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。39、单选题 乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是 。AB:感觉CD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：知觉恒常性是指人在一定范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映象的过程。40、填空题知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的。参考答案:恒常性41、单选题看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是A:知觉整体性B:知觉选择性C:知觉理解性D:知觉恒常性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。例如：（1）从不同距离看同一个人，由于距离的改变，看一个人的大小是有差别的，但我们认为大小没有改变，仍然依其实际大小来知觉他。（2）远处的雷声和火车的鸣笛声，其音强未必高于近处的敲门声，可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的恒常性。42、单选题在日常生活中，个体除了对事物的整体属性做出反应外，也会对他人、群体的人际关系产生认知，并与此伴随会有对自己的认知，这些是。ABCDB本题解释:【出题思路】本题考查考生对知觉的分类的掌握。【参考答案】B【名师点睛】根据知觉的对象的不同，可以将知觉划分为空间知觉、时间知觉、运动知觉和社会知觉。空间知觉指人脑对客观事物空间特征的反映。它包括形状知觉、大小知觉、距离知觉及方位知觉等。时间知觉是人脑对客观现象的延续性（时间长短）和顺序性（时间先后）的反映。运动知觉是对物体在空间位置移动的反映。它也是多种分析器协同活动的结果，参与运动知觉的有视觉、动觉、平衡觉，有时还有听觉和肤觉。社会知觉是对社会对象的知觉。它是人们在社会活动中对人、对己、对群体认识的过程。它不仅是对人的外部特征（外貌、姿态、行为举止等）的知觉，而且在人与人的交往过程中，通过对人外部特征的知觉，判断人的内部动机、兴趣、个性和心理状态等，从而形成对人的认识、印象和评价。社会知觉包括对他人的知觉、自我知觉、人际知觉、角色知觉等。43、单选题 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的 在起作用。ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对知觉的四大特性的理解。【参考答案】A【名师点睛】人的知觉具有四大特性，一是知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。二是知觉的理解性，指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。三是知觉的选择性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。四是知觉的恒常性，指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题目中能在吵杂的环境中听到朋友说的话，运用的是知觉的选择性，把朋友的话作为知觉的对象，而其他内容作为知觉的背景。44、填空题 观察力的发展是建立在 的综合发展的基础之的。参考答案:感知觉45、单选题由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是A: