物理初三苏科版13.2电路连接的基本方式教学设计3

物理初三苏版13.2电路连接的本方式教学计3【一】教材分析：1、教内容：探究串、并联电路的特点2、本节内容在初中物理体系中作用、地位：这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动学习电学知识的重要基础部知识既是第二节电流和电路知识的深化，又是后面学习电压、电阻、欧姆定律等的基础识体系中起到了承上启下的作用。【】学目标：1、知识与技能：明白串并电路的特点，会连接串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路。2、过程与方法：再动手实验实际操作的过程中析归纳串并联电路的特点从而学习识别串并联电路的方法。3、情感态度与价值观：激发学生认识串并联电路的兴趣主找出串并联电路的特点及识别方法联生活中的串并联路会科学知识在实际生活中的应用及其价值【三】教学重点：白串并电路的特点，会连接串联和并电路，教学难点：连接串联和并联电路，画出对应的电路图及电路的设计。【四】教法：讲解法、实验法、讨论法、练习法、演示法学法：探究式、讨论式、启发式【五】教具预备：电源、导线、开关、小灯泡、多媒体六、教学流程：1、激发学生兴趣引入教师让学生对比实验器材：电源、导线、开关一个、两盏小灯泡，要求都能发光。让学生试一试，能不能连接出如此的电路？接着让学生分组试着动手实验连接两盏电灯的电路师在学生中巡视目的请两组同学到黑板上演示连接两种电路的方法画出电路图如此做发散了学生的思维锻炼了学生动手动脑相互协作的能因此学生学习积极性高涨课堂上充满了学生成功的喜悦让生观看这两种连接方有什么不同？学生讨论后能比较好的说出来种是两盏灯一个一个顺着连接起来；一种是两盏灯并列着连接起来的。2、新授：接着教师讲解电路的种连接方式：把元件逐个顺次连接起来的电路是串联电路把电路元件并列连接起来电路是并联电路师示让学生认识并联电路中的干路和支路。教师总结：串联和并联是电路的两种连接方式。接着教师引导学生提探究的题：串联并联电路中的特点是怎么样的？引导学生进行探究的思维程序模式进行试：教师扶着学生进行试验。扶着做，关于电学的入门特别重要，如此能够降低入门的难度特别关于小女来说比较重要为她们的动手能力比着男生要弱验前，教师提出问题：在刚才的两电路中假增加两开关能不能使一盏灯熄灭时另一盏灯还能发光？让学生试试看教巡回指导教再指两名学生到讲台上演示他们的接法说他们的发明？学生演示后并说明：在串联电路中，两灯总是同时熄灭，同时发光联电路中能够使一灯熄灭时，另一灯发光。

接着教师提问什么原因加上两开关后，串联电路中两灯依旧同时亮、灭，而并联电路中却能够使其中一盏灯发光一盏灯熄灭呢？学生回答为联电路电流的路径只有一条而联电路电流的路径不是一条串联电路中开关操纵着所有的灯泡联电路中支路开关操纵支路灯泡等教师接着提问并电路中两灯还能够同时亮？学生回答能，断开或闭合干开关生合作中获得成功这成功是由学生独立尝试、积极思考、通过直观现象获得的，使学生的思维训练和技能训练得到了提高。分析归由刚才的探究实师引导学生总结串联和并联电路有哪些不同？提醒学生利用对比的方法在小组内展开讨论进行。教师巡视指导。得出结：学生代表说出他们总结的不同点，最后教师适当补充。并把表格进行投影，让学生消化吸收。串联电路电流的路径只有一条用电器同时工作同时停止开关操纵所用用电器3、巩固练习：

并联电路电流路径两条或两条以上用电器互不妨碍干路开关操纵所有用电器支路开关操纵本支路用电器教师利用多媒体演示并提问：这些灯是串联的依旧并联的，什么原因？1〕、夜晚的路灯〔〕高大建筑物上的彩灯3、家庭照明电路有学生独立回答，理由不全、错误的能够让其他的学生补充完整。教师要及时的表扬鼓舞，提高学生的学习热情安使学生学到的知识得到了应用强了理论与实际的结合，也就突出了从生活走向物理又服务于社会的精神。4、拓展性练习：〔家电冰箱有冷藏室和冷室打开冷藏室的门时你发明灯泡亮了。这时候，冰箱的压缩机可能正在工作也可能不工作能试着画出它们的电路图吗？有学生独立完成，并让一学生上黑板演示，然后集体订正。如此做不但让学生把理论和实际结合了起来，而且还从生活走进了物理，同时也提高了学生分析问题的能力。〔如图，方框表示某校一科技试验田和值班室，现有足够长的细导线，小灯泡、电铃、电池组、开关各一个。为了防止牲畜闯入试验田，利用这些材料，请你为值班室看护人员设计一个报警电路。要求：情况正常时，值班室内灯亮铃不响；又生出闯入时，碰到栅栏会拉断导线，让学生分组展表上黑板演示，了学生的视野，维和合作交流

试验田

值班室

灯亮同时电铃响。开讨论作成后指派代集体纠正的型不但开阔而且也提高了学生的