2023学年教学 设计：Were enjoying the school trip a lot

Module9PeopleandplacesUnit1We’reenjoyingtheschooltripalot.教学设计教学目标及重点难点教学目标知识与能力目标：1）掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等2）掌握现在进行时的肯定句的用法。3）能用“bedoing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。4）能询问对方正在做什么。过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。重点难点1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。主题目标及解决策略主题目标结合Weareenjoyingtheschoolalot.这些现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。解决策略策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。策略二：通过对话，了解现在进行时的表达方法。板书设计Unit1Weareenjoyingtheschooltripalot.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。构成：助动词be+动词的现在分词形式(-ing形式）.Iamtalkingwithaboy.我在同一个男孩说话。Sheislisteningtome.她在听我说。Weareeating.我们在吃。教学环节集体备课个性化修改与反思一、定向预习明确目标预学主题一：结合生词表掌握Unit1生词问题引领：参照课本54页，掌握本单元的重要单词。预学自测：汉语是复数是.2．lie汉语是现在分词是汉语是现在分词是汉语是现在分词是汉语是现在分词是易错点lie现在分词lying预学主题二：本单元重要短语问题引领：结合课本54页对话，找出下列短语并尽量掌握。预学自测：1).等车waitforthebus2).站在长城standontheGreatWallofChina3）学校旅行中onaschooltrip4).和她妈妈谈话

talktohermother

5).吃冰淇eatanicecream

6).拍许多照片takelotsofphotos

7).买些礼物

buyafewpresents

8).吃午饭

havelunch

9).躺在阳光下

lieinthesun

10).给我寄张明信片

sendapostcardtome

11).写明信片

writepostcards12).喜欢学校旅行

enjoytheschooltrip

13）去剧院gotothetheatre14）出售onsale预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：结合课本54页对话，理解现在进行时的句子和文中出现的其他句型。预学自测：翻译下列句子Well,rightnowTonyiseatingadeliciousicecream.现在托尼正在吃冰激凌。Wanghuiistakinglotsofphotos.王辉正在拍好多照片。Linglingisbuyingafewpresentsandpostcards.玲玲正在买一些礼物和明信片。They’reonsaleattheshop.它们正在商店里出售。Damingishavinglunchandlyinginthesun.大明边晒着太阳边吃午饭。二、互动共享，深化认知1.小组共享，收集问题。（1）可能出现的问题一：系动词be漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词be；（2）可能出现的问题二：现在进行时的构成规则误用小组内强化练习2.集体共享，完善问题。（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时混淆，具体解决的办法是多做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。举一反三：翻译句子他正在打篮球。Heisplayingbasketballnow.学习笔记：掌握现在进行时的构成规则，掌握动词的变化形式。三、精讲点拨，完善共享重点和难点的点拨：现在进行时：表示正在进行的动作或状态。构成：助动词be+动词的现在分词形式(-ing形式）.Iamtalkingwithaboy.我在同一个男孩说话。Sheislisteningtome.她在听我说。Weareeating.我们在吃。动词的现在分词的变化规则（动词-ing的构成）１）一般在词尾加ing，如：read-readinglook-lookingplay-playingeat-eating２）以不发音的结尾的词先把去掉再加，如：take-takinghave-having３）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：sit-sittingrun-runningget-gettingswim-swimmingshop-shoppingput-puttingset-settingstop-stoppingbegin-beginning4)特殊lie-lying1、肯定句：Theyarewaitingforbuses.主语+be+动词-ing＋……２、否定句：Theyarenot(aren’t)waitingforbuses.主语+be+not+动词-ing＋……3、一般疑问句：Aretheywaitingforbuses?Yes,theyare./No,theyaren’t.4、特殊疑问句：特殊疑问词＋一般疑问句？Whataretheywaitingfor?Theyarewaitingforbuses.2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；3思想和方法的点拨：本节课的课题是人们和名胜古迹，贴近人们生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。四、分层达标，全面提升分层练习。（1）练习与设计。一组：完成下列句子：1.大明在等谁?Who____Daming______________?2.我们非常喜欢学校的这次郊游。We_______________theschooltrip________.3.看!珍妮正躺在床上看书.Look!Jenny_________inbedand_________abook.4.他们在商店买一些特价明信片。They_______________________onsaleattheshop二组：单词拼写：1.Canyouc___（打电话）metonight?2.Bettyise_______（享受）herselfatherbirthdaypartynow.3.Tonyisl_____(躺)inthesunandeatinganapple.4.A_______,whattimeisitnow?5.Theboyist______photosontheGreatWall.三组翻译：1、我站在中国的长城上和你聊天。2.大明边晒着太阳边吃着午饭。3到时间回学校了。（2）反馈与点拨。易错点：三组第（3）题。错因分析：出现错误的主要原因是句型弄错，解决错误的主要方法是：强化练习。学习笔记：本课的重点句型：（It’stimeto…….）全面提升。（1）练习与设计。1.尝试句型：到时间回家了。It’stime.2.重点演练：用所给词的适当形式填空：1）Listen!Sheis(sing)asong.2).Whatareyoudoing?I(run.)3)Doyouenjoy(play)basketball?4)Motheris(cook)lunchnow.5)thechildren(swim)inthelakenow.?（2）反馈与点拨。易错点：2.重点演练第（5）题。错因分析：该题考察的知识点是：do助动词后接动词原形；错误的主要原因是：不知道助动词后接动词原形；解决错误的主要方法是：要记住助动词后接动词原形。学习笔记：解决这一类问题的方法是找出变化规律，强化练习。中考沙龙。选择最佳答案：Theboy_____intheplayground.runB.runsC.runningD.isrunning错因分