2020年江苏连云港中考语文全真模拟卷(三)(全解全析)

语文第语文第页（共10页）2020年江苏连云港中考语文全真模拟卷（三）•全解全析1．【答案】沙鸥翔集岸芷汀兰月是故乡明到乡翻似烂柯人溪云初起日沉阁《咸阳城东楼》夜吟应觉月光寒李商隐隐隐茅堂飏青旗【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：沙鸥、翔集、芷汀、烂柯人、溪云初起、茅堂、飏青旗。【答案】B【解析】雕梁画栋：原意指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指房屋华丽的彩绘装饰。这里用于形容大楼装饰辉煌，正确；前仆后继：意思是指前面的倒下了，后面的紧跟上去；形容斗争得英勇壮烈。这里用于形容运动员，对象错误；哗众取宠：意思是以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。用于没有什么大本领，只会做几首谈情说爱的山歌，语境相符；流连忘返：常形容对美好景致或事物的留恋。这里用于形容对美景的留恋，正确；故选B。【点睛】对于成语可以从词义、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳，成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【答案】D【解析】曹雪芹是清代的小说家，故D错误，选D。【答案】B【解析】B.“吝啬胆小的杜少卿”表述错误，《儒林外史》中杜少卿轻视礼教，反对歧视妇女，反对纳妾，具有初步的民主主义思想。他仗义疏财，平等爱人，是作者心目中的理想人物，“吝啬胆小”的是严监生；故选B。【答案】（1）适漠（2）B（3）B【解析】（1）适得其反：结果跟希望正好相反。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。（2）主语相同时，关联词语位于主语之后，这个句子的主语都是“教育”，因此“不仅”要放在“教育”之后，故A和D错误。“培育”和“品德修养”搭配，“树立”和“追求”搭配，故C错误，B正确，故选B。（3）结合“还要使学生获得对美和道德上善的鲜明的辨別力”可知，“还要”指还需要，补充需要，所以“专业知识”的作用是有的，是需要的，故选B。【答案】（1）简爱的表哥约翰•里德因为简爱喜欢读书，便谩骂并用书砸倒了她，导致她的头撞在了门上，流血了，约翰•里德却继续殴打他，简爱忍无可忍，奋起反抗，最终被她的舅妈里德太太关进了红房子里。（2）宋江.性格：宋江是一个有多重性格的人。首先是疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面；再次，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面；最后，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面，有指挥才能、善于用人但总想招安。（答出三点即可）【解析】（1）本题考查对名著内容的识记。在平常阅读名著的过程中，要学会对关键情节进行概括、积累、记忆。在《简•爱》第一章中，简•爱躲在餐室看书，他的表哥找到她后用书砸她，致使她摔破了脑袋，简•爱与他撕扯扭打，这是简•爱的第一次勇敢反抗。（2）本题考查对名著人物形象的把握。解答此题，必须对《水浒传》的内容熟悉，所以在平常的名著阅读中，要对出现的人物，做好知识积累，主要可从外貌、事件以及人物形象这三个方面把握。题干这段话描写是在《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”中的句子。选段“有养济万人之度量”“怀扫除四海心机”便可总结出宋江胸怀天下、济世苍生。作品第十八回对宋江做了总的介绍。其中，“黑宋江”、“孝义黑三郎”、“及时雨”、“呼保义”这四个绰号把宋江相貌的黑矮、人品的孝义和大度豪放、乐于“救人疾苦”、忠君爱国等特点都凸显了出来。7．【答案】这两句中“愁”的含义不尽相同。“强说”一句中的“愁”指无病呻吟的闲愁；“而今”一句中的“愁”指忧国伤时、怀才不遇、壮志难酬的哀愁。【解析】本题考查诗句理解。1）词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。因为爱上高楼而语文第2页（共10页）触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这里的“愁”是闲愁。2）词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。“而今”一句中的“愁”指忧国伤时、怀才不遇、壮志难酬的哀愁。3）故两个“愁”不同。8．【答案】这句运用反复的修辞手法，表达了愁苦无法言说的无奈，深刻地表现了作者这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。【解析】本题考查诗句赏析。1）手法。两个“欲说还休”构成了重叠，是反复修辞。2）分析。这两句的意思是想说却说不出，想说却说不出。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气。表现了愁苦无法言说的无奈，深刻地表现了作者这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。9．【答案】（1）易：交换（2）广：增广、扩充（3）若：比得上（4）反：同“返”，返回【解析】本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。注意（4）“反”是通假字，同“返”，返回。10．【答案】而不及今令有功于国/一旦山陵崩/长安君何以自托于赵【解析】本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子结构时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子结构。“而不及今令有功于国一旦山陵崩长安君何以自托于赵”意思是“然而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？”此句“山陵崩长安君”较好划分“山陵崩/长安君”，除此之外“有功于国”可判断出是句短语，应放于一处，所以断句应该为“而不及今令有功于国/一旦山陵崩/长安君何以自托于赵”。11．【答案】（1）平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（2）地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了。【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。甲文中“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”翻译时注意“抢”是“撞”，“耳”是“罢了”的意思；乙文“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器⑤多也”中注意前两个“而”是转折连词，第三个“而”表顺承，不需特别翻译出来，“挟”是“占有”的意思。12．【答案】唐雎是有勇有谋，临危不惧，不畏强暴，有胆有识和凛然正气。触龙忠心耿耿，善于言辞。劝谏时能察言观色，避其锋芒，投其所好，请君入瓮，晓之以理，循循善诱。【解析】本题考查对文章内容的理解。甲文“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”表达维护国土的强硬立场和决心；“与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步”表现了唐雎为了保护国土，敢于斗争，愿意献身的精神；当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”,再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害。然后慷慨陈辞,历数专诸、聂政、要离三个刺客,以“怀怒未发休祲于天”歌颂他们的壮举,在气势上完全压倒了对方，表现了他凛然正气和不畏强暴的布衣精神。乙文“太后明谓左右：‘有复言令长安君为质者，老妇必唾其面'此时“左师触龙言愿见太后”即使有危险依然勇于劝谏，可以看出他忠心耿耿。之后触龙用委婉曲折的方式劝说、启发赵太后：父母应为子女作长远打算，而不能只考虑他们眼前的安乐，不能让他们养尊处优、无功食禄。触龙的劝说最后终于打动了太后，欣然同意让长安君去齐国作人质，换来了齐国的救援。触龙抓住老年妇女溺爱幼子的心理特点，设身处地替她打算，将长安君的利益和赵国利益密切联系在一起，把利害关系说得具体生动，曲折委婉，层层深入，巧妙地达到了劝说的目的。这些说明触龙善于言辞，懂得察言观色、避其锋芒等。【点睛】参考译文：甲文秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千语文第4页（共10页）里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。乙文赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫!”左师触龙希望去见太后。左师说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪禀告太后。”太后说：“可以。年龄多大了？”触龙说：“十五岁了虽然还小，希望趁我还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？”触龙说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害。”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了！不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：‘千万不要被赶回来啊。'难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？”太后说：“是这样。”左师公说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙的后继人有还在的吗？”赵太后说：“我没听说过。”左师公说：“他们当中祸患来得早的就会降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您语文第5页（共10页）指派他吧。”13．【答案】这句话表现了罗切斯特在试探中发现简爱对他的炽烈感情后的喜悦幸福；也引出下文简爱的哭泣，反衬出简爱得知罗切斯特要与英烃拉姆小姐结婚而不得不离开的痛苦。【解析】本题考查句子作用。1）结合前文“那你要结婚了，先生？”“确一一实一一如一一此，对一一极一一了。凭你一贯的机敏，你已经一语中的”等句子可知，罗切斯特在试探简•爱对他的感情，结合“离开英格兰和桑菲尔德，还有一一”“怎么？”“离开你，先生”等句子可知，简•爱流露出对罗切斯特的爱意。而“简，听见夜莺在林中歌唱吗？一一听呀！”流露出一种比较热情的喜悦，这是罗切斯特发现了简•爱对他的炽烈感情后的喜悦幸福情感的流露。2）但是简•爱不知道罗切斯特是在试探她，她以为对方要送她离开是真的，她内心非常痛苦，然而她发现罗切斯特好像比较愉悦，就更加痛苦了，这种情绪引发了她更痛苦的情绪，进而情节上引出下文简•爱的哭泣，内容上反衬出简•爱得知罗切斯特要与英烃拉姆小姐结婚而不得不离开的痛苦。14．【答案】建立在彼此平等，互相尊重，心灵相通的基础上。【解析】本题考查内容分析。1）结合“我没有遭人践踏”可知，简•爱追求的是平等的关系。2）结合“我已面对面地同我所敬重的人、我所喜欢的人，一一同一个独特、活跃、博大的心灵交谈过”可知，简•爱要求的是心灵上的互通和理解、互相尊重。15．【答案】示例（1）小说塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简爱，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量；（2）主人公简爱在等级森严，男权、神权至上的背景下，敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；（3）从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到資伍德学校的恶劣生活环境，简爱只要有机会就读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取成长的力量。【解析】本题考查语言表达。明确思路：结合自己对这部书的理解，选取其中对自己产生积极影响的一个角度或者内容，谈起对自己成长的促进作用。示范：简•爱从小生活在一个压迫的环境中，饱受欺凌，但是她从未屈服，一直在为自己的命运斗争，同时当她得知罗切斯特有妻子时，毅然决然的离开，没有因为对方的富语文第6页（共10页）有和爱妥协，表现了对自尊的强烈追求，她面对坎坷命运的毅力、面对诱惑的决然、对自我人格的追求让我感受到一种力量，促使我在面对自己生活中的困难、诱惑时都能保持原则，不屈服、不妥协。16．【答案】示例：秋日的栖霞山，一簇簇红枫摇曳在道旁山涧。那时“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句便会轻叩心扉，让人不觉沉醉。【解析】本题考查学生阅读感悟的能力。解答此类根据材料一种作者由景想到一首相关的古诗句，来抒发自己内心感受的写法，写出一段文字即可，注意句式内容与作者的相似。示例：春日草长莺飞的季节，蝴蝶曼妙的舞姿，黄莺动听的歌唱。那时“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的诗句便把春意散发出来，让人愉快轻松。17．【答案】陶渊明的人格表现在：战胜生活中的矛盾冲突达到调和静穆；有极深广的同情；人与物与我一体同仁；保持一个平常人的风格等。【解析】本题考查学生对材料信息的筛选与概括能力。材料三第②段“生活中有许多矛盾和冲突，和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆”，表现他战胜生活中的矛盾和冲突，达到调和静穆；第③段中“极深广的同情”“他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵”表现了他有极深广的同情，外物与自己一体同仁；第④段“却保持着一个平常人的家常便饭的风格”表现了他保持平常人的风格。18．【答案】示例：生活中的自然风物常常能激发人的诗情；生活中的文化艺术都渗透着诗的特点；诗与生活的理论核心紧密相联；伟大诗人的人格能带给我们人生的启示。【解析】本题考查对材料的阅读感悟能力。解答此题要从三则材料中找出其所暗示的“生活与诗”的关系。材料一，表现生活美景可以触发一个人的诗情；材料二，从对中国是诗的国度原因分析中能够可以看出，“中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点”；材料三，则从陶渊明为例，让我们了解到人格与诗之间也有着密不可分的关系。将这三点发现用自己的语句表达出来，即为你对生活与诗关系的理解。19．【答案】交代文嫂的境遇，表现文嫂勤劳、洁身自好、不贪小便宜的特点；与下文金昌焕的行为形成对比，突出了金昌焕的自私、卑鄙、丑恶。【解析】本题考查段落作用。1）结合“她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活”“只知道她是一个寡妇，有一个女儿”可知作用一：交代了文嫂的境遇。2）结合“每天大盆大盆地洗”“人很老实。虽然没有知识语文第7页（共10页）但洁身自好，不贪小便宜”等句子可知，作用二；表现文嫂勤劳、洁身自好、不贪小便宜的特点。结合“金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！”可知，这里交代了文嫂丢失的三只鸡的去处，是金昌焕给偷了，这里把文嫂的高贵的品格和金昌焕的行为形成对比，突出了金昌焕的自私、卑鄙、丑恶。20．【答案】“文嫂胖了”，短短四个字，展现了文嫂在女婿的关心孝敬下生活发生了变化，表现了文嫂女婿的淳朴善良。语言朴素平淡、简洁自然又韵味无穷。【解析】本题考查句子含义和作用。结合“这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她一辈子”可知，文嫂胖了的原因一方面是女婿在物质上经常给文嫂带好吃的，并且告诉文嫂要给她养老，精神上也给文嫂安全感。“文嫂胖了”这四个字，简洁的表现了文嫂在女婿关心照顾下的变化，表现了其这一段生活的幸福，同时也表现了女婿的孝顺、善良。语言朴素平淡、简洁自然又韵味无穷。21．【答案】行为怪异（有怪癖）：所有的东西者挂在铁丝上；吝啬：他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；自私：毕业连一根布丝带走了；卑鄙无耻、丑恶：偷文嫂的鸡吃；借文嫂的鼎罐用，都是不洗就还。（言之有理，酌情赋分）【解析】本题考查人物形象。1）结合“其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉”可知，行为怪异（有怪癖）。2）结合“金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小、纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处”可知，自己不买纸，总是去剪公共场合的纸，看出他非常吝啬。3）结合“有的先生要走了，行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣”“金昌焕不声不响地走了”“金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也”可知，金昌焕和其他先生对比，什么东西都没有留下，看出他非常自私。5）结合“床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！”可知，文嫂是社会中经济条件比较差的人，但是他却偷文嫂的鸡吃，借文嫂的鼎罐用，都是不洗就还，看出他是一个卑鄙无耻、丑恶的人。22．【答案】处在社会底层的文嫂命运悲惨，她对苦难的忍耐比常人要强，但当苦难一旦积压到临界点，就会触即发。文嫂发现金昌焕偷吃了自己养的鸡，便是苦难积压的极点，是她心理崩溃的一个诱因，所以会伤心悲痛的语文第8页（共10页）大哭。这也是挣扎在社会底层的普通人面对苦难、消解苦难的方式。（言之成理，酌情赋分）【解析】本题考查内容理解。1）结合“女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子”可知，突然来的坏消息，让文嫂陷入了一种不敢置信之中，并且前文交代了文嫂的处境一直是社会底层，她对于苦难的忍受程度更强，所以，面对突然起来的厄运，她只是习惯性的接受和承受。2）结合“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”可知，此时文嫂哭的不仅是自己的鸡，更是自己女婿的死，是自己悲惨的遭遇，发现一直以来尊重的先生里面的金昌焕偷吃了自己的鸡，有着难以相信，这些在文嫂看来是社会上层人的人，受自己尊重的人，居然也压迫自己，苦难积压到了极点，所以放声大哭，消解自己所有的苦难。23．【答案】①设置悬念，引起读者兴趣：小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣；②呼应故事情节，揭示主题：标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视；③突出了人物形象：小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私卑下、无耻；④以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。（答出任意三点即可）【解析】本题考查题目含义和作用。1）结构作用。“鸡毛”是一个具体的、非常小的事物，以它为题，能够让读者产生丰富的联想，设置了悬念，吸引读者兴趣。2）内容作用一。“鸡毛”是文章重要的情节，文嫂丢了鸡，在金昌焕床底发现鸡毛，感受到命运的苦难和不公，放声大哭，宣泄命运的冷酷，传递出作者对底层百姓的同情，所以说“鸡毛”揭示了文章主题。3）内容作用二。前文在对金昌焕的介绍中展现了其一部分形象，但是还都是个体的，表层的，不涉及到本质品性，而文嫂在金昌焕床底发现了鸡毛，指出金昌焕偷了文嫂的鸡，一个受到文嫂尊重的先生，去偷了一个社会底层、饱经生活磨难的寡妇的鸡，鲜明的展现了金昌焕的卑鄙、丑恶，是本质品性的低劣，“鸡毛”突出了金昌焕的丑恶、卑鄙、低劣的形象。4）内容作用三。由“鸡毛”想到“一地鸡毛”，想到生活中那些琐碎的、杂乱的生活细节，这些细节大多是苦难，正如文嫂的生活，寡妇身份、丢了鸡、女婿死了，一系列苦难像地上的鸡毛一样，一点一点的击溃了她，反映出人生的苦难和人性的邪恶。24．【答案】范文：相遇，如此美好一直以来，很想为你写些文字，为你的美，你的苦，还有你的坚强，你的善良，你的关爱。最初相遇，静雪，是这个好听的名字映入眼帘，看幽蓝碎语，总有一些雅致的诗意荡漾于心间，那时

想，这会是一个怎样的女子呢？一定是手持唐诗宋词，像远古的女子那么恬静；一定是于书海中静思，那

语文第9页（共10页）小屋也散发了一地书香的雅景；一定是于慵懒的午后，披着暖暖的阳光，坐于案前涂鸦文字的清傲女子。是的，那一日，我真的欣赏到了你那些散发着清雅的诗，有雪花的美景，有爱的永恒，有春天的回忆。于是，不断的注目，却因一味的低调，不曾靠近，只想，自己的平凡，可否会拥有你这样美丽的朋友，也罢就像一片风景，远远地欣赏，也是赏心悦目的好！不曾想，那一日，你却走近了我的身边，如此，让我欣喜，让我感动。安静的我，在这里，如一株默默无闻的