《高中国防教育情况的调研分析报告(7000字)》-

高防教育状况的调研分析报告90谐的声音:大国霸权主义和强权政治照旧盛行，地区冲突和局部战斗时有发生，关键词：国防教育历史教学青少年一、高中历史教学中实施国防教育的必要性（一）时代潮流与国家进展的需要国防教育是关系到国家存亡的社会工程。回顾历史，不难发觉国防教育对一个国家的兴衰有着重要的意义。近年来，面临的国际争端没有削减，与周边国家的摩擦时有发生，如钓国情怀和行为，乐观参与国防建设，为国防实力和国防进展贡献自己的力气。（二）培育全面进展人的内在要求马克思关于人的全面进展的理论是确立我国社会主义教育宗旨的理论基础。我们培育人的素养要求是使同学在德、智、体等方面全面进展，只有全面进展、德才兼备、真才学兼备的人才能把社会主义建设好，促进社会进步和进展。同学全面进展、增加民族分散力和向心力的作用。（三）课程标准中“家国情怀”的要求现代化国防建设中进行奉献。二、高中历史教学中实施国防教育现状调查及结果分析(一)高中历史教学中实施国防教育现状调查调查目的高中阶段是青少年人生观、世界观、价值观形成的黄金时期。作为价值观的的价值。调查对象本次的调查对象为山东省枣庄市滕州市第一中学(西校区)高一班级部分同学和高二班级部分同学。高一班级共有16个班级，高二班级共有14(41)班、高一(45)班、高一(49)班和高一(53)班四个高一班级以及高二(41)(45)(49)班和高二(54)44721所示。表2一1参与本次问卷调查的同学状况班级性别男女合计高一12678204高二140103243合计3.调查方法266181447本调查接受抽样调查的方法，在晚间自修期间，将笔者设计的问卷随机发放447447100%。(二)高中历史教学中实施国防教育现状调查结果分析表2一2问卷内容设计分布设计维度题目数量及分布题目分布状况学校实施国防教育的情313况高中生对国防的基本认14417知关于历史教科书中的国61823防学问1.学校实施国防教育状况关于学校实施国防教育的相关问题是问卷的前三个问题。具体状况及各题所占比例见表2-1。项目1.学校支配国选项及比例很少.10%项目1.学校支配国选项及比例很少.10%B.入学初的军 C.特地国防课 在其他课中，况项目选项比例项目选项比例2.学校军训一A.高一入学100%3.学校军训A.一周91.9%般支配在什B.高一暑假0一般有多长B.两周2.5%么时候进行C.高一寒假0时间C.一周以内5.6%防教育的情训，83.8%5.6%0.6%23可以看出，特地支配实施国防教育的课程或活动较少，主要以(83.3%(100%(91.9%此后，学校将不再组织同学进行军训。整个高中阶段只有一次军训，时间很短，防教育的情训，83.8%5.6%0.6%关于历史教科书中的国防学问高中同学对历史教科书防学问把握状况的调查主要体现在问卷的18-23题。18题是关于国防教育与历史课有无关系的问题，对给出的“A.B.没关系”和“C.不清楚”三个选项的人数各自占的215，216所示。216A.历史课中有大量国防教育的素材”比例最高，分别达到61%和55%没关系”的人数比例最12%、8.33%，选取“c.27%36.67%。同学的选择是比较全都的，每个选项的比例并没有太大的不同。总的来说，50%明白历史老师在课堂教学过程防教育的缺失。192319至23是事实性问题。2-1所示。表2一5问卷19一23题同学选择状况统计表问题选项选取率总高一高二19.近代以来，建立一支强A.洋务运动80.0%76%86.67%大的海军始终是国人的B.维新变法运动1.9%3%0幻想。海军近代化开C.辛亥革命1.9%3%0始于哪一时期D.新成立后16.3%18%13.33%20.在近代人民抵制A.林则徐000外来侵略的悲壮历史中,B.邓世昌99.4%99%100%勇击日寇、殉国黄海的民C.关天培0.6%1%0族英雄是D.左宗棠00021提出“不战而屈人之A.孙殡36.3%34%40%兵”思想的军事家是B.孙武54.4%52%58.33%C.孙凭2.5%4%0D.伍子青6.9%10%1.67%22.世界上第一颗人造她A.美国13.1%14%11.67%球卫星是哪个国家于B.前苏联78.8%76%83.33%1957年放射成功的C.英国000D.8.1%10%5%23.在近代，致使台湾及其A.第一次鸡片战斗5.6%2%11.67%附属岛屿被割让、侵占的B.其次次鸡片战斗10.6%18%0大事是C.甲午中日战斗80.6%75%80%D.八国联军侵华战斗3.1%5%8.33%据统计，大多数中同学都知道，海军的现代化始于洋务运动。此题难度D选项新成立并据统计，只有0.6%的同学选错了c。关天培是鸦片战斗时期的一位反英将军。21b。依据数据，只有54.4%的同学选择了正确答案。春D可以使用排解法。b。从统计上看，大多数同学的选择是正确的。A.131b.19711025c.1970424d.1970424日即使同学不知道一个国家何时放射第一颗卫星，正确答案也很简洁被淘汰。c。依据数据，80.6%的同学选择了正确答案。这个问题要求同学在知道每个大事的结果之间做出选择。答:第一次鸦片战斗期间，清政府与侵略者;年甲午战斗期间，清政府与侵略者签订了《马关条约:八国联军入侵，清政府与侵略国签订了《辛丑条约屿割让给日本。从上面的分析可以得出结论，首先，大多数高中生对“国防”的学问知之甚其次，一些高中生对特定的历史事实和国防事实有偏见。主要有两方面的缘由外的时间和精力来学习和形成系统的学问。甚至无法把握由此产生的情感、态度和价值观。三、高中历史教学中实施国防教育的有效策略(一)立足学校：落实素养教育，营造国防教育校内氛围树立正确的国防教育观几个方面的工作:首先，端正学习态度，充分生疏国防教育的重要性，建立国防充分利用校内外国防教育资源学校领导可以将国防教育渗透到学校的日常管理中，并要求中同学的穿着、行为和品德，以挂念他们养成良好的习惯。例如，在学校进行升旗仪式、运动会开(关)会等重要集会时，要求全体同学保持队形整齐、安静，姿势端正，精神饱满。培育刚毅有序的良好习惯，培育同学的集体、组织、纪律观念，为履行国防义务形成军事作风和组织纪律奠定基础。将“国防教育”融入校内文化。国旗下的讲话内容要结合具体的历史点，如54日关于五四运动的讲话。在“南京大屠杀”纪念日，发表“勿忘国耻警钟长鸣”系列讲话。通过对国旗演讲的特殊内容，让师生们回顾历史，感受英雄们《红海》等爱国电影和电视剧。(二)立足老师：加强国防意识，为上好每一堂课做预备吃透教材，充分发掘国防学问内容在教学实践中，老师和同学仅仅依靠课本是不够的。同学不仅要知道孤立而2017年版一般融会贯穿，合理使用国防教育资源2017年版明确规定:“校外社会资源是对校内课程资源的必要补充，包括历史遗址、遗关注时事，鉴古知今(三)立足同学：改进教法，增加历史学科国防教育功能遵循必要的教育和