浅谈农村小学的音乐教育

浅农小学音乐育德国著名哲学家尼采曾说过“如果没有音乐，生活就是一个错误。九年义务教育教学大纲指出：音乐教育是学校实施美育的主要途径，可以培养学生向德、智、体、美、劳方向全面发展，从而提高全民族素质。由此可见，在我们的学习生活中，音乐对一个人的发展是至关重要的。然而,音乐教育尤其是农村的音乐教育面临很多问题。一)农村乐教育的现状1.受重程度不高当人们谈起农村可能就会想到山路弯弯大树参天,小鸟叽叽…一幅迷人的大自然美景.其实农的孩子也像这大自然一样天真烂漫农村的音乐应该是一片扣人心弦,妙趣横生无忧无虑天地。然而,受应试教育观的影响，人们普遍对音乐课摆出一副轻视的态度，音乐课程在学校的教育体制里显得可有可无。在农村小学里,校长领导到普通教师都有着一种偏见思想,把音乐课看成是可开可不开的"杂课",属于副属地位一切都应"副从主便因此很多音乐课都被敷衍了事,有的上成了语文数学,有的则成了自习课。目,农村的许中心小学仍没有专职技能教师。这可能是因为:领导眼里专门配备音乐教师或其他副课教师是浪费人力让教师既教语文或数学又兼音乐,一种更好的"统筹安排;在教师的眼里,为乡村音乐教学是被人所遗忘的.当了专教师就好像埋没了自己更不用说什么出头之日,难免会几分伤感.就这样村音乐教学空白更多不知这里的学生们是多么地喜欢上音乐课每次音乐课被取消,他们是多么的失望.越来越重的负担使他们也不得不"副"从主便所以我认为,作为校长领导老师要从思想上转变观念给学生上音乐课的权利。2.音乐资缺失严重山区小学音乐专职教师的配备一直是很难解决的老问题现在除个别重点学校有配备专职的音乐教师外有90﹪上的学校还缺失专职的音乐教师有的专职教师因为受到的重视程度不够转行，有的即使没转行，因为受到年龄、经验、环境、文化背景等的影响在教育观念上和城市的老师有所差距很多大学毕业生不愿意到乡村教学认为没有什么发展前途很多农村人由于对音乐的认识不够也根本不让自己的子女向音乐的方向发展种因素得农村的师资严重紧缺不用说配备专职的音乐教师了。3.音乐学设施不足教学设施是一所学校教学工作得以正常开展的基本保障好教学设施的配置可以帮助学校改进现有的教学方法，从而提高教学质量。令人遗憾的是，虽然随着“普九”工作的展开和深入全社会正打理捐资助学农村中小学的办学条件是发生了变化但对于音乐的教育工作经费还是非常的有限有的学校即使购置了部分乐器但常年的闲置，破损的乐器得不到及时的维修，导致不能正常发挥作用。4.音乐材内容与农村乐教育实际不符音乐的学习很系统化必须采取递进式结合现有的农村音乐教育状况很难落实每册教材的学习任务，教师教得吃力，学生学得费劲。这样的情况下，有的学校即使订了教材也是闲置一边自己制定学习任务还有的学校干脆不订教材现有的教材有简

谱和五线谱两种山区县中小学采用的是简谱教学在课堂上教师不涉及或很少涉及基本的乐理知识，学生也无法欣赏各个不同的音乐作品。上述几种情况直接导致学生学习音乐时，没有感受到这门课程的系统性和丰富多样性，影响了整个音乐教学面对在山区县中小学音乐教育不够重视教育师资紧缺设备配置落后课本不合理等诸多问题我们必须针对地采取一些可取的积极办法尽量改变当地中小学现在的相对落后状态。二)对农小学教育的设1.更新育理念，树立质教育的意识。农村地区不重视音乐教育的重要原因之一就是教育理念的落后法与先进的教育理念相衔接以应提高该地区学校对于音乐教育重要性的认识导新的教育念。特别是一些教育部门的领导更要将音乐教育提高的战略高度转变过去唯分数论是举的观念深入推进素质教育将音乐教育课程的新标准贯彻落实让农村学生真正的感受到来自音乐的快乐，通过音乐教育影响自己的世界观、价值观，形成健全的人格。2,加强设师资队伍。教师的作用是传道、授业、解惑，要想使农村音乐教育取得发展，首要的任务就是要建设一支强有力的音乐教师队伍。其次针对农村音乐教师人才缺乏的现状，可以通过引进高素质人才的方式解决,我们也可以充分利用好现有的教师资源让热爱音乐或者有音乐特长的教师相互交流、学习、探讨关于音乐教学的经验方法。3.各级门要加大农村区音乐教育的入。在农村中音乐教育设施和器材的缺失是制约音乐教育发展的关键因素作为感官的艺术如果缺少了音乐器材就是使得音乐影响人的功能大大减弱所以在音乐教育中各种音乐器材必不可少上级部门应当加大对于农村地区音乐教育的投入保障学校音乐教育的正常开展学校也应当通过多种渠道筹集资金将更多的资源投入到音乐教育中来，丰富学生们的文化生活，陶冶他们的情操。这样化难为易学生就学得轻松。4.教师当改进教学模并力求教学方多样化。音乐教学跟语文数学一样有一定的结构一般为:织教学检查复习讲授新课,巩固新课布置作业教学时要注意:一般欣内容不与教学新歌安排在同一课时;节奏训练要么放在课前要么放在教学新歌之后,唱训练与视唱相结合进行一二年级不要求唱会整首歌的曲谱一般以唱游形式为主。虽然上音乐课是孩子乐意的,感兴的,但也会到枯燥乏味的内容,这时就需要老师及时采取多种教学方法进行启发调动如在教学乐句时可采用视唱法与听唱法相结合进行碰到六度音程或七度音程,可以用打手势行。5.合理开发本音乐资源，丰音乐课堂内容充分利用土生土长的音乐本地的教师对它们更加的熟悉使用起来更加得心应手。本地的教育部门可以根据本地的特殊资源将这些音乐资源进行采集汇编进行推广这样做不仅丰富了教学的内容和方法也会让学生们加深对于音乐和乡土的双重理解对于他们更好的理解音乐具有非常重要的意义。

结语:音乐教育在陶冶学生的情操培养学生的综合素质方面具有非常重要的作用，它对于人的影响是潜移默化的是任何学科都不可替代的由于物质条件和思想观念等方面