浅谈中职学校班主任工作策略

浅谈中职学校班主任作策略-班主任论文浅谈中职学校班主任工作策略[要中职教育是目前是我国职业教育的主体。在中职学校对学生的管理过程中主任发挥着重要的作用绍了中职学校班主任的工作现状时根据班主任在任职管理过程中存在的不足之处出相应的工作策略不断提高中职学校班主任的管理质量与效果。关键词]中职学校；班主任；工作策略[图分类号G715[文献标志]A[文章编]）08-0171-01一、我国中职学校班主任管理工作的发展现状中职教育是我国的一个特色教育模式，它以教授某项职能技术为主，让学生在学龄阶段可以更好地学习某项技能业提供更好的技术保障中职学校的管理尤为重要主任作为一个班的核心着重要的领导和协调的作用，因此，在中职学校的管理过程中，班主任必须发挥重要的作用，在我国现阶段职班主任的素质水平与以前相比普遍提高时职学校在近些年来增加了对班主任的招收时也加大了对班主任的培训力度班主任在中职学校管理过程中发挥着越来越重要的作用。可见，在近些年来，中职教育中班主任的管理取得了很大的进步，但是，根据我国中职教育的发展现状可知，中职教育中班主任的管理还存在相关的问题，再加上现阶段中职教育过程中存在的困难以及我国传统的教育模式根深蒂固主任在管理过程中存在缺乏与学生的互动等问题此须根据我国现阶段的管理过程中存在的问题，提出相关的可行性工作策略。版权所有侵权必究联系

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二、对中职教育班主任管理提出的工作策略（一）加强与学生的沟通与交流，采用人性化管理模式由于我国传统的教学模式中，教师与学生之间存在着很大的距离，学生对于教师的态度多为敬而远之的态度师也在管理过程中缺乏与学生的交流般管理模式较为严格，中职学校班主任的管理亦是如此。因此，针对这一问题，中职学校的班主任必须要加强与学生之间的沟通与交流统的学生与教师之间较为僵化的关系主任在管理过程中需要观察学生的心理变化时发现学生在学习过程中存在的问题，增强学生与班主任之间的交流与沟通。（二）创新管理模式，提高管理质量所谓创新管理模式，必须是一种符合本班级实际情况的管理模式。我国现阶段，很多中职学校的班主任在管理过程中一般都采用统一的固定的管理模式，管理形式较为单一是职学校的每个班级的教育目标与教学内容都不尽相同，如果采用单一的管理模式，那么在管理过程中会造成相应的问题。所以，中职学校的班主任必须要根据本班的情况创新不同的管理模式班发展的特色，根据本班的不同情况制定不同的管理模式，形成本班的特色，这样，学生也会增强对自身班级的认同感，更能营造一种较为和谐的班级氛围。（三）减少学生压力，减轻学生负担中职学校的学生一般以学习某项专业技术为主，所以在平时的学习过程中学习负担较重时职学校所开设的课程一般多会注重学生的实践操作以作为中职学校的班主任须要注重对本班学生压力的疏导轻学生在学习过程中的负担。（四）做好校方与学生之间的沟通者版权所有侵权必究联系

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在中职学校，学生与校方的交流极少，所以校方在制定某种方针策略或者校规时往不能得到学生或家长的认可一方面方对学生的某些行为也不能很好地理解以这一过程中主任必须要起到很好的桥梁沟通的作用一时间掌握学校下达的指令并传达到学生那里时学生以及家长不理解的问题及时做出解释免误会的发生一方面职学校的班主任也要站在学生立场上，为学生考虑，对于校方不能理解的行为，及时沟通，以更好地减少学生与校方之间的矛盾。可以说，中职学校在对学生的学习管理中发挥着重要的作用，中职学校的班主任必须要根据本班学生的实际情况以及班级的具体问题同的管理策略时期职学校的班主任与学生之间的关系必须要改善强班主任与学生之间的沟通变传统的班主任与学生之间的关系进新型中职学校班主任与学生关系的形成。参考文献：[1]天滨.对中职学校班主任工作的几点体会业教育研究[2]晓梅.对中职学校班主任管理工作