级八年级上物理学案精心整理

认识物理学以课件的形式展示人类对物理学的研究过程及丰硕成果，激发学生学习物理的兴趣。〔请同学们看课件中人类对物理学知识的研究与应用〕。自我评价：物理研究的是：、、、、现象及其规律。学习物理要学会、、、、、、。第一章?走进实验室?第一节走进实验室：学习科学探究学习目标：1.知识与技能：认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2.过程与方法：观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3.情感、态度、价值观：激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。学习重点：让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。学习难点：在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室〞的重要性。学习过程：一、参观实验室①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的气氛，消除对仪器的神秘感。二、学生自学认识科学探究的根本要素教师讲故事：某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间根本相同。这使他又产生了一个疑问；假设吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果说明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不管摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的〞。这就是物理学中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此创造了钟表。通过故事然后请学生们看书后一起讨论，答复下面几个问题。伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜测？伽利略怎样证实了自己的猜测？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？总结出科学探究的一般步骤：、、、、、、。三、学习建立家庭实验室。简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室思考物理与生活的联系。四、教育学生遵守实验室守那么一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实平安防范措施。三、中小学生必须熟悉实验教室的平安规那么，并要严格遵守实验教室的纪律。四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。七、实验时，学生要注意人身平安，要保护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其它实验材料、仪器，设备假设有损坏或丧失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。九、经任教教师允许后，学生方可离开实验教室。十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写?实验登记表?。自我评价：科学探究的主要环节是、、、、、、。2．请说出以下科学探究工具的名称及用途：名称：；用途：。名称：；用途：。名称：；用途：。0101234567890012345678910名称：；用途：。名称：；用途：。名称：；用途：。名称：；用途：。第二节、测量：实验探究的重要环节学习目标：知识与技能：1．使学生了解统一计量标准的意义。2．熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。3．学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。4．学习使用停表，了解时间的单位换算；5．了解误差，知道减小误差的方法。过程与方法：通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的标准操作。通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。情感态度价值观：通过标准学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

学习重点：长度的正确测量学习难点：正确记录长度的测量结果及能据结果分析刻度尺的分度值。学习过程一、自主学习通过自学教材第二节，完成以下知识梳理：测量长度的根本工具：。其它常用工具还有、等等。长度的国际单位：，用符号表示为；常见的长度单位及其符号分别是：、、厘米、、、纳米。长度的单位换算：1km=m=dm=cm=mm；3．刻度尺的正确使用：使用前要注意观察：①、②、③。刻度尺的读数方法：读数时视线应。读数并记录实验结果应包括数字和；数字中应有估计值。4．为了减小实验结果与真实值的差异即，常用的方法是。5．测量长度的几种特殊方法：a.累积法：测细铜丝的直径。把细铜丝紧密地排绕在铅笔上假设干圈，测出这个线圈总长，计算出细铜丝的直径。〔如图1〕b.平移法：测乒乓球直径、硬币的直径法。〔如图2〕c.替代法---化曲为直：测曲线的长度。d.轮转法：用轮子的滚动来测长度，如利用自行车轮测出弧形遗跑道的长度。长度=轮子周长×轮子转动的圈数。练习：1m=µm；3.5m=nm；2m=dm；12cm=m；5dm=mm。时间：用字母表示，其主单位是，用符号表示为。常用单位有、、，符号分别是、、。时间的单位换算：1．5h=hmin；45min=h。7．测量时间的常用工具是：、。8．测量中的误差是防止的，错误是防止的〔选填“能〞或“不能〞〕。减小误差的方法有：。在测量长度中常用的减小误差的方法是：。二、交流讨论形本钱节课的知识网络：三、例题讲解：例：某同学用刻度尺先后三次测量一个物体的长度，各次测量的数据分别是：17.52厘米，17.52厘米，17.53厘米，17.51厘米，他所用刻度尺的最小刻度是多少？此物体的长度为多少？四、课堂达标测评：1.测量长度的根本工具是；在国际单位制中,长度的主单位是。2.在下面的变换单位的式子中,填上缺少的局部:(1)2.8米=()千米=2.8×10-3()。(2)3.5毫米=()分米=3.5×10－3()。3.1000页的一本书,厚度为4厘米,每张纸厚度是微米。使用刻度尺前要注意观察它的、和。用刻度尺测量时,刻度尺要所测长度；读数时视线要。测量结果应由和组成。5.用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的最小刻度值是，所测物体的长度是。6．妈妈要做一个新窗帘，让小明帮她测量窗户的高度，小明应该从以下四个刻度尺中选用哪个呢〔两个数字分别是测量范围、最小刻度值〕？〔〕A．30米，1分米；B．3米，1厘米；C．1米，1毫米；D．0.2米，1毫米；7．一个同学测量一物体的长度，三次测得的数据为1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，那么测量结果应该是〔〕A.1.416厘米；B.１.43C.1.42厘米；D.１.426厘米。8．测量长度时，测量所能到达的准确度取决于〔〕A、测量工具的种类；B、测量工具的最大测量范围；C、测量工具的最小刻度；D、测量方法是否正确。9．在测量跳远成绩时，以下测量工具中比拟适宜的是〔〕A.最小刻度是１cm的１５B.最小刻度是１mmC.最刻度是１cm的1.5D.最小刻度是0.1mm10.用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因〔〕A、刻度尺没有跟课本的长边平行；B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。C、刻度尺没有紧贴课本；D、读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；11.关于误差，以下说法中正确的选项是〔〕A．误差是由于测量方法不正确造成的； B．只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差；C．无论测量仪器如何精密，误差只能减小，但不能消灭； D．以上说法都正确五、课后反思与小结：*实验活动——“建立你的信息档案〞。要求通过测量，认识自己，认识同学，学生会很感兴趣。老师应注意引导学生，利用学生自己的身体练习估算能力，使学生在头脑中形成测量物理量的具体观念。你身体上的1㎝是；你的身高是；你的臂长是，你走一步的长度是。第三节、活动：降落伞比赛学习目标：1.知识与技能：了解科学探究的根本要素。知道长度、时间与面积测量的根本原理。2.过程与方法：体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。3.情感态度价值观：通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。

激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。一、自主学习通过自学教材第二节，完成以下知识梳理：展示“通知〞，学生阅读过后引导研究：1．材料的准备：不管做什么事，我们都要先写好方案，为了明天的比赛，我们先应干什么？〔制降落伞〕，想一想你打算用什么做材料？2．仪器的选择：〔1〕选择停表或手表的作用是：〔2〕测量降落伞的绳子长度用的仪器是；测量降落伞下落高度的仪器是：〔3〕测量降落伞的面积的方法是：3．正确使用仪器的要求是：三、例题讲解：例：某同学用分度值是1mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46cm、13.44cm、13.44cm，测得的结果应表示为〔〕A.13.447cmB.13.45cmC.13.46cmD.13.44cm课后反思与小结：*对控制变量法的理解：第二章、运动与能量第一、二节、认识运动；运动的描述学习目标：知识与技能：1．理解机械运动及其相对性；了解微观世界的物质的运动形式。根据物体运动路线把运动进行分类。2．知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。3．能用事例解释运动与静止的相对性。4．知道如何比拟物体运动的快慢；5．了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；6．理解速度公式，能用速度进行简单的运算；过程与方法：体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握建立理想化模型的方法。通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。情感态度与价值观：通过参考系概念的学习，体会物理规律与生活的联系。通过本节的学习，激发学生学习物理课程的兴趣。让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。学习重难点：用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性是这一节的重点与难点。学习过程：课时一认识运动1.自然界的一切物体都是。2.机械运动是指：。3.机械运动的分类：根据运动的路线正式形状，机械运动分成、；4．现代物理学研究证实了物质是由分子组成，分子在。分子又由组成的。原子是由居于原子中心的和核外组成，原子核又由和组成。我们能闻到花的香味，说明了。物质有三态，分别是、、，物质所处的状态不同是由决定。课堂练习1.物理学中把物体叫机械运动。2.一切物质都由组成。原子由、组成，原子核又由、组成，而它们内部还有结构。3.我们常见到的滚滚的车流属于运动，春季里的花香是由于运动造成的。4.以下不属于机械运动的是〔〕A.麦浪滚滚；B.铁水奔流；C.灯光闪闪；D.万里雪飘5.根据机械运动的含义，下面说法中正确的选项是〔〕A.机械运动就是一切机械的运动，像空气流动不属于机械运动B.机械运动是指物质的一切运动C.一个物体相对于别的物体的位置的变化叫机械运动D.物体做怎样的运动与参照物的选取无关6.小田学习科学后，对抽烟的爸爸说：“吸烟有害健康，我和妈妈都在被动抽烟。〞小田这样说的科学依据是〔〕A.分子很少运动B.分子在不断运动C.分子之间有间隙D.分子之间有作用力7.以下事例中，不能说明分子是永不停息地做无规那么运动的是〔〕A.炒菜时加点盐，菜就变咸B.少量工业废水污染了整个水库C.扫地时尘土飞扬D.房间里放一箱苹果，满屋飘香8.把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运发动的跑步等这类物体发生变化的运动叫做．课时二运动的描述：1．参照物：。*对参照物的理解：①参照物的选取是任意的。②不能选取所研究的物体本身做参照物。③同一个物体是在运动还是静止，取决于所选的参照物。④如果两个物体的运动快慢和运动方向相同，它们彼此相对静止。课堂练习1．坐在正在行驶的汽车里的乘客说他是运动的，这是以为参照物；说他是静止的，这是以为参照物．2．夜晚抬头望星空时看到：“月亮在云里穿行〞，这是以为参照物；“乌云遮住了月亮〞，是以为参照物．3．以下说法正确的选项是〔〕A．空气的流动不属于机械运动B．只有机器的运动才是机械运动C．任何物体如果以自身为参照物，它的速度就是零D．参照物必须是绝对不动的物体稳固提高：1．宇航员在用哈勃望远镜观察时，它们之间是相对的。2．每天的“日起日落〞这句话是以为参照物；地球同步卫星点静止在地球某处上空，这是以为参照物。3．小船在河里逆流而上，船上坐着一人，以下说法中错误的选项是〔〕A.以河岸为参照物，船是运动的；B.以船为参照物，人是静止的；C.以人为参照物，河岸上的树是静止的；D.以河水为参照物，人是运动的。4．两辆汽车同向并排行驶时，甲车里的人觉得自己的车子在后退，乙车里的人觉得甲车里的人在后退，这说明〔〕A.甲、乙两车里的人都是以甲车为参照物；B.甲、乙两车里的人都是以乙车为参照物；C.甲、乙两车里的人都是以自己的车子为参照物；D.甲车里的人是以乙车为参照物，乙车里的人是以甲车为参照物5．在车站内并列的两列火车上，甲车的乘客看到乙车向东运动，乙车的乘客看到窗外的树木向东运动，如果以站台为参照物，那么〔〕A.甲车向西运动，乙车向东运动；B.甲车向东运动，乙车向西运动C.甲乙两车都向西运动，且甲车比乙车运动得快；D.甲乙两车都向西运动，且甲车比乙车运动得慢。6．蒸汽火车沿平直轨道行驶，风向自东向西，路边的观察者看到从火车烟囱中冒出的烟雾是竖直向上呈柱形的，由此可知，相对于空气，火车的运动方向是〔〕A.自东向西；B.自西向东；C.静止不动；D.无法确定。7.两辆汽车同向并排行驶时，甲车里的人觉得自己的车子在后退，乙车里的人觉得甲车里的人在后退，这说明〔〕A.甲、乙两车里的人都是以甲车为参照物；B.甲、乙两车里的人都是以乙车为参照物C.甲、乙两车里的人都是以自己的车子为参照物；D.甲车里的人是以乙车为参照物，乙车里的人是以甲车为参照物8．中国长江科学考察探险队乘坐的中华勇士号橡皮艇在长江上游顺流而下，下面几种说法中正确的选项是〔〕A.以橡皮艇为参照物，江水是静止的；B.以江水为参照物，探险队员是静止的；C.以岸边的树为参照物，探险队员是静止的；D.以探险队员为参照物，橡皮艇是运动的9．人在地球上看到月亮从云中穿出，这种情况下的参照物是〔〕A.地球；B.人；C.月亮；D.云。10.行驶的汽车里坐着不动的乘客，看到公路两旁的树木向后退，参照物为〔〕A.树木 ； B.地面；C.天上的白云 ；D.乘客乘坐的汽车。11.放在沿水平平直轨道匀速行驶的火车车厢小桌上的苹果，相对以下哪个物体是运动的？〔〕A.关着的车门；B.这列火车的机车；C.坐在车厢椅子上的乘客；D.从桌旁走过的列车员。课时三速度1．比拟物体运动的快慢，两种方法分别是：在相同时，比拟；在相同时，比拟。2．速度的公式：；其中各物理量的单位分别是：速度的主单位，用符号表示为；常用单位，用符号表示为。单位换算：1.5m/s=km/h；72km/h=m/s。例题讲解例：1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的速度是多少？分析：通过此题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求.请同学们学会解答计算题的一般格式,正确书写在下面的空格处:课堂练习1.小汽车在平直的公路上匀速行驶，1分钟通过了1200米的路程，小汽车的行驶速度是〔〕A.1200米/秒 ； B.20米/秒；C.60米/秒 ；D.0.5米/秒。2．甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲的速度是乙的2倍，乙通过的路程是甲的1/4，那么甲的运动时间是乙的运动时间的〔〕A.1/4 ； B.1/2 ；C.2倍 ； D.4倍。3．张大爷喜欢饭后外出散步，小明测量他在2min内走了90m，试计算他的步行速度是多少？如果按照这个速度他继续向前走，再走30min，他可以走多少距离？稳固提高：1．在遵守交通规那么的前提下，从图中的两个交通标志牌的地方到达西大桥，匀速行驶的汽车最快要多少时间。2．小东早上从家中出发，他看了一下时间，电子表上显示的是7∶01∶30，到学校后他又看了一下电子表，上面显示的是7∶31∶00，他估计自己步行的速度是1.1m/s，试计算他从学校到家的路程是多少米？第三节、测量物体运动的速度学习目标：知识与技能：1.初步学会测量物体运动的平均速度；2．理解匀速直线运动；3．了解变速直线运动，会计算平均速度；过程与方法：通过第一次动手实验测量运动物体的平均速度，学会正确的实验方法；情感态度价值观：结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。学习重难点：关于平均速度的计算。一、自主学习1．实验中测量运动物体的速度，直接测量的物理量分别是、，用的测量工具分别是、；2．匀速直线运动的概念是：。生活中的匀速直线运动的例子是：在匀速直线运动的公式v=s/t中，有一个不变的物理量是，所以三个物理量中，与其他因素无关。用以以下图象表示匀速直线运动：图1是表示时间与路程成正比；图2表示在任何相同时间内的速度相等；3．变速运动及其平均速度公式：其中，s表示某段总路程，t表示通过这段路程所用总时间，v表示这段路程〔或这段时间〕的平均速度。二、交流讨论形本钱节课的知识网络：三、例题讲解：例1、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度多大？分析：根据平均速度的定义，可得出前半段和后半段的运动时间，再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度。例2：教材上的列车时刻表的求速度问题四、课堂练习：1.做匀速直线运动的两物体，速度较大的物体的运动时间比速度较小的物体的运动时间〔〕A.一定长；B.一定短；C.一定相等；D.无法判断。2.关于匀速直线运动的速度v=s/t，以下讨论正确的说法是〔〕A.物体运动速度v越大，通过的路程s越长；B.物体运动速度v越大，所用时间t越少；C.v的大小由s/t决定，但与s、t的大小无关；D.上述说法都正确。3.一短跑运发动沿直线跑了5s，前2s内通过16m的路程，后3s通过了30m的路程，这个运发动在5s内的平均速度是〔〕A.8ｍ／s；B.10ｍ／s；C.9ｍ／s；D.9.2m/s。4.如下图，其中表示物体做匀速直线运动的是：〔〕6.一辆客车从车站开出，一乘客感觉车站逐渐远离而去，他是选择为参照物的，假设车速为10米/秒，那么1小时后离车站的距离为千米。7.某运发动在一次100m比赛中，前5s钟跑了40m，之后又以12m/s的速度跑到终点，那么这个运发动在前5s内的平均速度为多少？全程的平均速度为多少？。8.以下图是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图像。根据该图像，能够获得的合理信息有：信息一：它们是同时开始运动的。信息二：。信息三：。稳固提高：1.一个做匀速直线运动的物体，4秒钟内通过20米的距离，那么，它在前2秒钟内速度一定是〔〕A.80米/秒 ； B.10米/秒 ； C.5米/秒 ；D.无法确定。2.如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度一定是〔〕A.10m/s；B.7.5m/s；C.5m/s；D.不能确定。3.一列队伍长50米，行进速度为2.5米/秒，经过一座全长100米的桥，从队伍的第一个人踏上桥到队伍最后一个人离开桥，总共需用〔〕A.40秒 ；B.50秒 ；C.60秒 ；D.80秒。4.甲、乙两车都做匀速直线运动，假设两车在相同时间内，通过的路程之比为，那么两车速度之比为；假设两车通过相同路程所用时间之比为，那么两车速度之比为。5.体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示，那么获得第一名的是同学，这里比拟三人赛跑快慢采用的最简单的方法是。6.目前我国火车的最高速度为140千米/时，上海地铁列车最高速度为25米/秒，两者相比，前者速度较〔填“大〞或“小〞〕。7．一辆汽车在合宁高速公路上行驶,一位乘客在车到如下图的A处时，看了一下手表，时间正好是8时整；当车到B处时，他又看了一下手表，时间是8时48分.那么小汽车在A、B间的平均速度是多少？8.在一次爆破中，用一条长96cm的引火线引爆，引火线燃烧的速度为0.8cm/s，点火者点燃引火线后，以5m/s的速度向平安区跑去，问他能否在爆破前跑到离爆炸点500m远的平安区？9．南京到上海的T722次特快列车运行时刻表如右。根据表计算以下问题：列车由南京至苏州的平均速度；苏州到上海的平均速度；南京到上海的平均速度。南京常州苏州上海到站时间09:3910:2911:47发车时间09:0009:4310:33里程/km084165303第四节、能量学习目标：1.知识与技能：知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。2.过程与方法：通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。3.情感态度价值观：通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会开展有着十分密切的关系。学习重难点：能量的多样性。一、自主学习通过自学教材完成以下知识梳理：让学生们阅读教材，围绕以下内容提出一些问题进行讨论：①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？生活中常用的能量有：、、等等；机械能在生活中与内能转化的例子是：〔1〕、〔2〕放花炮；机械能与电能转化的例子是：、等等。人类最先利用的能源是内能；现在主要利用的能源的、等等。二、课堂达标测评：1.以下能源都属新能源的是〔〕A.电能、水能、风能、化石燃料B.水能、风能、太阳能、潮汐能C.太阳能、核能、地热能、潮汐能D.核能、化石燃料、地热能、电能2.请在以下小箭头上填写发生这一能量转化的装置、器具或设施3.种花既能美化，也能绿化环境，家庭种花是一门科学，家庭种花不能长时间放在室内，而要经常让阳光照射，这样做的原因是〔〕A.太阳光有紫外线，可以杀虫灭菌B.进行光合作用，发生能量的转化C.提高土壤的温度，便于生长D.以上三种都正确4.出行是人们工作、生活中必不可少的环节，出行的工具多种多样，使用的能源也不尽相同。自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能量的类型分别是〔〕①生物能②核能③电能④太阳能⑤化学能A.①③⑤B.①④⑤C.①②③D.①③④5.夏天，人睡在石床上比睡在木床上感到舒服的原因是〔〕A.石床光滑；B.石床比木床凉一些；C.石床比木床能量转移的效果好；D.石床比木床能量转移的效果差6.火力发电厂“吃〞的是煤，“发〞的是电，在整个发电过程中能量转化的情况如下，请你在方框中填入相应的能量形式：7．以下能源中,能量巨大、获取方便、开发和利用对环境影响最小的能源是()A.核能B.太阳能C.煤D.生物质能8.一只皮球落到地上又被弹起.在此过程中，自皮球接触地面到静止，_______能转化为_______能；自皮球恢复原状到跳起，_______能转化为_______能.第三章声第一节认识声现象学习目标：知识与技能：

1．初步认识声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。

2．了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。过程与方法：

通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、比照和概括能力。通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。情感态度价值观：通过本节学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获取大量的信息。使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。学习重点声音发生的条件。，学习难点声波的理解。学习过程一、自主学习1.

声音是发生的，所以说一切发声的物体都在。如果停止，声音也停止。2.声音是靠传播的，包括气体、液体、固体。登上月球的宇航员即使面对面，也无法交谈，原因是月球上没有空气，不能传声。3.声音的传播速度决定于介质性质。相同的声音在不同的介质中传播速度不同，而不同的声音在同一种介质中传播速度却是相同的。当温度为15℃时，声音在空气中的传播速度4.声音是通过形式传播。5.频率是，人耳的听声能力是Hz－Hz。6.声具有，举例、、。二、交流讨论形本钱节课的知识网络：三、例题讲解：例1以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是〔〕A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞〞D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开例2两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题。四、课堂达标测评：1.声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“假设言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，假设言声在指头上，问君何不指上听？〞苏东坡的诗句揭示的物理规律是．2．在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止〞，其主要原因是〔〕A．钟声的回声B．大钟还在振动C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延长〞3．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭〞的响声，这响声是由于〔〕A.球皮被吹大时振动发出的响声B．吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声4．我们通常听到的声音是靠进行传播的．声音传播速度除了跟介质有关外还与______有关．目前，已有飞机的速度超过声音的传播速度，称为超音速飞机，那么超音速客机每小时飞行的距离至少在km以上．〔声音在空气中传播的速度是340m/s〔常温下〕〕5．登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线交谈，这是因为______．6．甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是传播来的，第二次听到的声音是从传播来的，第三次听到的声音是从传播来的，7.给你仪器材料：耐高温的广口瓶或烧瓶，密封塞，火柴，纸，小铃铛，细铁丝，你如何探究真空中能否传播声音?8．关于声波的说法不正确的选项是：〔〕A．声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播B．正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到2×104赫兹C．声波在空气中传播速度约是340m/sD．声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变9.在下面几种现象中，观察可知：蜜蜂飞来飞去发出的“嗡嗡〞声是由于蜜蜂翅膀的；优美的琴声来自琴弦的；通过大量事实证明，所有发声的物体都伴有现象。10.把一个开机后放入玻璃罩内，用另一个在玻璃罩外对它拨号，可清楚地听到的应答声。然后用抽气机逐渐抽取罩内的空气，随着罩内空气的减少，我们听到的声音会，由此可以推论出。11.根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的选项是〔多项选择〕〔〕A.只要有物体的振动和传播的物质，就一定能得到声音B.有声音，就一定有振动的物体C.在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播D.声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动13.以下关于声音说法正确的选项是〔〕A.声音在真空中传播的速度为340m/sB.声音只能在透明的介质中传播C.有声音的发生一定有物体的振动D.在相同的条件下，声音在空气中传播最快五、课后反思与小结： 第二节、 乐音的三个特征学习目标：1.知识与技能：能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。常识性知道音调的上下与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。2.过程与方法：通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。3.情感态度价值观：通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。学习重点音调、响度和音色的认识。学习难点音调、响度和音色的区别学习过程一、自主学习1．声音的三个特征：音调表示声音的，是由声源振动的决定的。影响音调的因素有；响度表示声音的，又叫做，是由声源振动的决定的。影响响度的大小因素分别有；音色又叫做，与有关。音色不同，声波的也不同。2．我们平常说的大声是指声音的大；音好高是指；未见其人先闻其声是指声音的可以用来识别人；二、交流讨论形本钱节课的知识网络：三、例题讲解：例1为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如下图的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是〔〕例2右图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是〔〕A．音色与用力大小的关系B．响度与振幅的关系C．音调与用力大小的关系D．音调与振幅的关系四、课堂达标测评：1.声音的上下叫，它跟声源振动的有关.2.关于声现象的以下说法中，正确的选项是〔〕A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的B．在水中的声速小于在空气中的声速C．回音的声速比原来声音的声速要小D．成语“震耳欲聋〞是指声音的音调高3.乐音的三个特性分别是响度、和。女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。4.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳〞说明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月〞乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以区分。5.花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 ()A.响度B.音调C.音色D.三个特征全都有6.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调()A.音调B.响度C.音色D.振幅7.通过学习“声〞，你认为以下说法正确的选项是()A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D．声音在空气中传播的速度与空气的温度上下无关8.以下关于声音的说法中不正确的选项是()A“响鼓也要重锤敲〞，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“震耳欲聋〞说明声音的音调高C“闻其声知其人〞，说明可以根据音色来判断说话者D“隔墙有耳〞，说明固体能传声9.音调高一定〔〕A.响度大B.振幅大C.频率大D.以上都不对10.声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是〔〕A.音调B.响度C.音色D.传播速度11.下面形容声音的“高〞，指的是音调的有〔〕A.这首歌声音太高，我唱不上去B.引吭高歌C.她是唱女高音的D.高声喧哗五、课后反思与小结：第三节、噪声

学习目标：知识与技能：了解噪声的来源和危害。知道防止噪声的途径。过程与方法：通过体验和观察，了解噪声的来源。结合前面所学的关于“声产生和传播的条件〞的知识：，思考防止噪声的途径情感态度价值观：在知道噪声危害的根底上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识

学习重点控制噪声的方法学习难点控制噪声的方法学习过程一、自主学习1.噪声和乐音的区别乐音是指通常是指的声音，噪声是指的声音，2.噪声的级别和危害：人们用〔符号〕为单位来表示声音的强弱。3.噪声的控制：减小噪声对人们干扰的主要途径有：，举例；，举例；，举例。二、交流讨论形本钱节课的知识网络：三、例题讲解：例：为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于〔〕A．在声源处减弱噪声B．在传播过程中减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．以上说法都不正确四、课堂达标测评：1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.2．摩托车加上消音器是在____________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃〞是在___________处减弱噪声．3．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．4．“无声手枪〞是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的．5.以下哪些声音是噪声〔〕A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音6．为了减弱噪声，以下措施可行的是〔〕A．将噪声大的机器换成噪声小的机器C．在耳孔中塞上一小团棉花B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林D．关闭所有声源7．下面关于乐音和噪声的表达中，错误的选项是〔〕A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循8．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的〔〕A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器9．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用以下哪种方法〔〕A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住10．为了消减噪声，以下措施可行的是：〔〕A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源11.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，究其原因，你认为正确的选项是〔〕A.行使的车辆减少，噪声减少B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银妆素裹，噪声被吸收D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢12.我们周围有些声音之所以称其为噪声，主要是因为〔〕A.响度太大 B.音调太高C.太刺耳 D.阻碍人们正常工作、学习五、课后反思与小结：第四节、声与现代科技学习目标：知识与技能：1．知道回声的概念，了解回声在生活中的应用；2．了解共鸣，3．了解超声波的特性与在生活中的应用；了解次声波的产生。过程与方法：通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。情感态度价值观：介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。

学习重点声音的反射与超声波的应用。

学习难点声音的反射即回声在生活中的表现。

学习过程一、自主学习1.回声是。假设要听到回声，需要回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉有回声，如果声音在空气中的传播速度是340m/s，那么人距障碍物的距离至少要s才能分辩出回声与原声。如果原声和回声间隔不到0.1，回声与原声混在一起，可加强原声。生活中的回声现象举例：、、。2．共鸣：产生的条件是：。3．人耳听不见的声音：把频率范围在Hz至Hz之间的声波叫做可听声。频率高于Hz的声波叫做超声波。频率低于Hz的声波叫做次声波。2.超声波的应用：〔1〕特性之一：、对应的运用、〔2〕特性之一：、对应的运用、〔3〕特性之一：、对应的运用、〔4〕特性之一：、对应的运用、3.次声涉及其危害：次声波的特点是，一定强度的次声波对人体会造成严重危害，强大的次声波还会对等造成破坏。二、交流讨论形本钱节课的知识网络：三、例题讲解：例1：“B超〞是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为〔〕A.声音太小B.超声波无法传到人耳C.超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率D.超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率例2、某人对着山崖大喊一声，经1.2s听到回声，那么此人离山崖的距离大约是多少m．〔m/s〕四、课堂达标测评：1．蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标．这主要是因为〔〕A．蝙蝠有夜视眼B．蝙蝠靠嗅觉确定目标C．蝙蝠靠听觉确定目标D．蝙蝠在飞行过程中靠发出超声波遇到障碍物反射回来的声波确定目标2．关于超声波的利用，以下表达中正确的选项是〔〕A．利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病B．利用超声波可以探测海洋的深度C．利用超声波可以直接清洗精密机械上的污垢D．利用超声波可以除去人体内的结石3．关于声的知识，以下说法错误的选项是〔〕A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声D．通常我们根据音色区分不同人说话的声音4.以下说法正确的选项是()A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D．“公共场所不要大声说话〞是要求人们说话的声音频率要低一些5.关于声现象的以下说法中，正确的选项是()A．发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C．人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小D．物体振动得越快，声音的传播速度越大6.以下关于声音的说法中不正确的选项是〔〕A．“震耳欲聋〞主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳〞说明固体也能传声C．“闻其声而知其人〞主要根据音色来判断的D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量7.有一种电子牙刷，如下图，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是()A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B．超声波的音调很低，所以人听不到C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波能传递能量8.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应〔〕A．大于17m B．大于34m C．小于17m D．小于34m9.有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,那么人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒A．1025米,175米 B．600C．1000米,200米 D．85010.回声是声音在传播过程中遇到了时，被，再次被听到的声音。11.共鸣是指。12．声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如下图，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．13.甲把耳朵贴在长铁管的一端，乙在铁管另一端敲一下，甲听到两次响声．如果铁管长为l，铁和空气传播声音的速度分别为、，求两次响声间隔的时间．第四章、在光的世界里第一节、光的传播学习目标知识与技能：知道光在同种均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。过程与方法：观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。

情感态度与价值观：通过介绍墨子在光学中的奉献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。

通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。

学习重、难点：应用光的直线传播知识解释简单的生活现象。 一、自主学习通过自学完成以下问题：1.光源:_____________________________________________叫做光源。举例:_______________________________________________。2.光沿直线传播的条件:_______________________________________。举例:___________、____________、_____________等。其中小孔成像的特点：。小孔成像与孔的形状，与孔的大小〔选填“有关〞或“无关〞〕。3.光速:⑴光在__________中传播最快,为__________米/秒=________千米/秒。⑵光年是的单位，其值等于光在一年内所通过的距离。4．光的反射的概念：光的折射的概念：二、学生交流、教师点拨形成知识网络：三、例题讲解：例题1：请画出小孔成像的光路图，并通过图说明小孔成像的特点。四、课堂达标练习1．以下说法正确的选项是〔〕Ａ．光是沿直线传播的Ｂ．光的传播速度是3×108Ｃ．打雷时先看到闪电，后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生Ｄ．本身能够发光的的物体叫光源2．一个人沿马路边经过某一盏路灯，在走路过程中，路灯照射到人身上时，影子长短在变化，其变化的情况是〔〕Ａ．逐渐变长；Ｂ．先变短，后变长；Ｃ．逐渐变短；Ｄ．先变长，后变短。3．以下实例中不能用光的直线传播来解释的是〔〕A．日食和月食的现象；B．射击时用的＂三点一线＂的方法来瞄准；C．＂坐井观天，所见甚小＂；D．天空中的彩虹。4．光在是沿直线传播的，光在中的传播速度最快，其速度是m/s，合km/s．5．排纵队时，如果看到前面的一位同学挡住了他前面所有的同学，队就排直了，这可以用____________________________来解释．6.在太阳、月亮、点燃的蜡烛、发光的电灯中，不属于光源的是________。7.影、月食、小孔成像都是_____________________________产生的现象。8.发生雷电时，先看到闪电,后听到雷声，是由于_____________________。9．初二〔２〕的王伟同学参加校运动会的100m短跑，经过剧烈的拼搏，王伟同学以12.39秒的成绩夺得亚军，可他的同桌李乐找到计时员说：＂王伟的短跑成绩，他也记录了，不是12.39秒，而是12.10秒＂，计时员问了一个问题后，李乐笑了，说自己错了，请你答复：李乐错在哪里？五、课后反思与小结：六、稳固练习：1．北宋的沈括在?梦溪笔谈?中记述了光的直线传播和小孔成像的实验．他首先直接观察了鸢〔老鹰〕在空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与鸢的方向一致．然后在纸窗上开仪小孔，使窗外飞鸢的影子呈现在室内的纸屏上，结果观察到＂鸢动那么影西，鸢西那么影东＂．阅读了上述材料后．你认为以下说法错误的选项是〔〕A．＂鸢动那么影西，鸢西那么影东＂，所描述的现象是小孔成像B．沈括观察到＂鸢〔老鹰〕在空中飞动，地面上的影子也跟着移动＂是小孔成像C．小孔成像可用光的直线传播来解释D．小孔成像时，像移动的方向与物体移动的方向相反2．月食现象的原因是〔〕A．太阳光从侧面照射到月球上B．射向月球的太阳光，途中被地球挡住C．射向地球的太阳光，途中被月球挡住D．射向月球的太阳光，途中被别的天体挡住3．当太阳、水星、地球运行到一条直线上时，在地球上可以观察到太阳上有一个小黑斑在缓慢移动，这种现象称为“水星凌日〞，是难得的天文奇观以下关于该现象的说法中正确的选项是〔〕A．小黑斑是水星在太阳上形成的影子B．小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一局部光而形成的C．小黑斑是水星在太阳上形成的像D．小黑斑是地球在太阳上形成的像4．光在不同的透明物质中传播的速度是不相同的，下面光速的大小排列中，正确的〔〕A．Ｃ空气＞Ｃ真空＞Ｃ水＞Ｃ玻璃B．Ｃ玻璃＜Ｃ空气＜Ｃ水＜Ｃ真空C．Ｃ真空＞Ｃ空气＞Ｃ玻璃＞Ｃ水D．Ｃ玻璃＜Ｃ水＜Ｃ空气＜Ｃ真空5．在较暗的室内，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前，在它们之间放一块中间钻有小孔的不透明的报纸，那么会在塑料薄膜出现〔〕A．蜡烛正立的虚像B．蜡烛倒立的实像C．蜡烛正立的实像D．小孔的实像6．从地球向月球发射一束激光信号，经过月球返回地球约需2．56s，那么地球到月球的距离是()A．3．84105KmB．3．84108KmC．7．68105KmD．7．687．以下现象中，可以用光的直线传播解释的是()A阳光下，树在地面上形成影子B．在岸边看到水中的鱼C．在平面镜中看到自己的像D．用放大镜看报纸上的字8．2021年春节晚会中有一精彩的“手影戏〞——?逗趣?。两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态。活灵活现的手影(如图1)，让观众大开眼界。手影的形成是由于()A.光的直线传播B.光的折射C.光的反射D.凸透镜成像9．以下成语中能反映光沿直线传播的例子是A．坐井观天；B．一叶障目；C．海市蜃楼；D．凿壁偷光10．如下图的四种现象中，由于光的直线传播形成的是()11．关于小孔成像以下说法正确的选项是〔〕A．一定是实像；B．可能是虚像；C．像的形状与小孔的形状一致；D．对孔的要求是一定要小。*12．在阳光下＂立竿见影＂这个现象能够说明光在空气中传播路线是，太阳光线与地面的夹角为450，杆高2.5m,那么杆在地面的影长是m,如果将杆向前移动２m，那么杆影的长度将__________〔变大、变小或不变〕．13．外科手术室的手术灯，是由许多发光面很大的

组成的，它使医生的身体或医疗器械不产生黑暗的影子，因此这种灯又叫做

．形成日食时太阳、地球、月亮三者的顺序是：、、。14．图A中，能通过三个小孔看到烛光的条件是：第二节光的反射定律学习目标知识与技能：1．了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。2．理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。3．知道什么是镜面反射，什么是漫反射。过程与方法：经历探究“光反射时的规律〞，获得比拟全面的探究活动的体验。通过“小制作〞和“我的设计〞，学习控制光束方向。通过比照观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。情感态度与价值观：在探究“光反射时的规律〞过程中培养学生的科学态度。鼓励学生积极开展小创造、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。通过“走向社会：太空镜〞，提高学生将科学技术应用于生活和社会的意识。

学习重、难点：重点光的反射定律，难点是应用反射定律控制光束方向和镜面反射与漫反射的成因。

一、自主学习通过自学完成以下问题：1.法线:________________________________________________入射角____________________________________________。反射角____________________________________________。2.光的反射定律:〔1〕内容______________________________________。其内容可概括为：三线共面、分居两侧、两角相等。〔2〕光路的可逆性的含义是指：〔3〕根据光的反射