一年级数学口算练习题-【教学参考】

一年级数学口算练习题一年级数学口算练习题欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档一年级数学口算练习题欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档一年级数学口算练习题          姓名： 7+0=    4+6= 7+2= 5+1= 6+3= 6+1= 9+0= 1+8= 2+6= 3+2= 0+9= 8+1= 2+0= 6+0= 4+5= 5+2= 5+3= 4+4= 2+2= 10+0= 2+7= 3+6= 8+2= 7+1= 1+4= 3+7= 1+2= 3+1= 1+7= 2+4= 6-1= 5-2= 9-3= 7-4= 10-9= 8-7= 7-2= 5-1= 9-6= 5-4= 2-1= 7-6= 9-8= 3-1= 8-2= 7-3= 4-3= 10-4= 6-2= 5-3= 10-5= 10-3= 7-1= 10-1= 8-0= 9-7= 8-5= 9-5= 6-4= 7-5= 5+4= 2+7= 6+3= 0+8= 5+5= 9+1= 7+1= 0+4= 6+1= 3+7= 2+5= 4+5= 7+0= 4+6= 0+5= 7+2= 5+3= 8+1= 2+6= 3+4= 0+3= 5+1= 2+4= 1+7= 3+3= 1+5= 5+2= 4+4= 7+3= 7-4= 8-2= 9-1= 5-4= 9-7= 3+4= 2+5= 7-5= 7+1= 8-5= 10-4= 6-2= 7-1= 10-8= 9-8= 3-1= 6-3= 8-6= 8-7= 10-1= 9-3= 7-2= 2+4= 2+7= 7-0= 8-4= 10-10= 3+3= 9-7= 1+3= 5-5= 9-3= 8+1= 3+6= 7-2= 6-4= 5+3= 6+1= 8-8= 5-4= 10-5= 9-1= 6-3= 2+3= 9-5= 7+2= 1+1= 1+7= 0+9= 8-6= 10-（  ）=8 10-（  ）=6 10-（  ）=2 10-（  ）=4 10-（  ）=3 5+（  ）=10 10-（  ）=1 8+（  ）=2 4+（  ）=10 10-（  ）=7 8+（  ）=9 3-（  ）=1 （  ）-6=3 2-（  ）=2 7-(    )=2 (   )-6=0 5-(   )=4 9-(   )=1 10-(   )=7 10-(   )=4 (   )-5=4 (   )-4=2 3+(   )=6 2+(   )=9 9+(   )=9 4+(   )=8 5+(   )=7 2+(   )=6 3+(   )=4 5+(   )=5 8+(   )=10 5+(   )=6 5-(   0=3 8-（  =6 10-（  ）=7 8-(   )=2 9-(   )=5 6-(   )=6 10-(   )=9 6-(   )=2 9-(   )=8 7+(   )=7 8-(   )=4 10-(   )=2 9-(   )=1 9-（   =4 8-（  ）=3 5-（  ）=2 8-（  ）=5 7-（  0=3 9-(  )=3 10-(  )=5 4-(  )=1 7-(  )=2 8-（）=4 10-（）=2 9-（  ）=1 9-（  ）=4 5-（  ）=3 10-（  ）=6 9-（  ）=5 5-(  )=1 3-(  )=3 9-(   )=0 2+(  )=9 7+(   )=7 2+(   )=8 1+(  )=8 6+(  )=8 3+(  )=6 3+(  )=9 2+(  )=4 (  )+0=10 (  )+7=8 (  )+4=9 (  )+1=6 (  )+3=9 (  )+9=9 (  )+3=6 1+(  )=10 7+(  )=9

如何加强学生写作想象力的训练自古有句俗语“好记性不如烂笔头”，培养学生的写作想象力还需多加训练。加强学生想象力的训练主要形式有续写、扩写、改写等。续写就是提供文章开头，通过想象继续写下去直至完篇。扩写就是将一篇短文扩写成长文，运用想象对原文进行补充、发挥和扩展。改写就是将一篇文章改写中心思想和主要内容相同的另一种形式的文章。训练的形式多种多样，在小学众多课程中，最能发挥学生想象能力的就是写作，教师在学生日常写作中必须注重在作文训练中培养学生丰富的想象力。在日常写作教程中学生可以通过续写、扩写、改写等多种形式的训练方法不断丰富想象力，让想象得到锻炼，能更有助于写作中想象力的培养。学生在写作中进行再造性想象训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料又不同于材料的意象。在写作中教会学生质疑的方法，从课题上质疑，从关键词句质疑，从重点难点处质疑，探究其用意就是指导学生思考想象的过程。写作的想象力是文学创造的源泉，