新版人教版 二年级数学下册全册教案 第二学期全套教学设计

人教版年下册数全教案第单数收整教分和分析的用了解统计统计学分关活活动中不教目知技：数思解统计的单问解：情态：学生的教重学教难数第数据收1统354种刚才如查果我们现大多数节课1）名学2

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第练习一1‖第616题表→数‖31‖第4）102

32‖第512‖第71中代4《电数第单、内法一教分法的初步用6的乘学分用乘的‖—‖‖教目知技：数思：得使用数步问解：26情态：教重：26的乘教难：第课：均的识一立分‖概念，知第12页例备张、15片、根1）例1，入分‖。（1）班（的品多‖（班固分‖第13页‖特说5份，张第14页2提出把个成5份。把1个成5独立把瓶成3份的任务。第1往个花瓶进3个活动‖开始可以让学第2据分‖断得对‖分‖分‖认识。第3个，为什么。进个盘里的任务。要把可以第课：均的识二：固‖把12在4把个个吗?不同点是什么(分)第15页题3。计算机课件演示教科书题(乘人船)每船?4是4人；那24人里有人租6条船乘6那24人船(让学的)第15页么物根小熊有12是根，可份够分吗?问12个。第17页第4少个萝卜平均分给小兔‖分‖个4个圈‖出起…‖第17页第5的(有个香蕉，平均分给6只小猴?就是把平均分成少)是18呢(。)促第课：法含及写l第18题4的图片，示12和把12在4个在个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)1个放个。12个盘子里，就是12个竹成4份，每份个。把个竹笋平均放4个盘或15个橘子成都是求一份是多少是平均分数学上我们用一种新的方法—(法是。第18页题4。：个竹笋平均在4个盘子里?‖式?个?个)把把平份(4)写在除号的几(是3)把3写在等号：＝3?让同桌的同学：＝3式12成4份，每一是3。‖：除以4于3。么?并读一读算式。再：15÷3＝5除5)么?(表示是第18页干每人块式(是18块写18；平均分给写写6)。(18除等于么(把18平均分成3是写算第20页第1用‖‖戏‖第20页第2只小熊分的同样多是什么意(平均分成2份)谁会列算式式?(因为是把6份每份是平均分给2只是3，。)第20页第3个成10个在把数2装个5第课：识法各分称懂第19题5的图片，出每个分学接拿出个学)，再拿出个小圆片分给第三位同学，最后是每2个学学生：8学2个小圆片，给个的同桌的同学第19页题5。每4个放一盘是什么意思(每一份是4个竹)摆个每个放一盘，可以盘(教师巡视对操作错误的同学导)。(教每个为一份)(3)让学生回顾分的过程和结果，提?分样?把4个竹笋放一盘，求能放几盘实求能分成多少份这种方(4)指导算式的写法。是20写在除号每4个放一盘，是4，，法20÷4＝思(有个4了)÷4

商(5)小结：今天我们继续学习了除法第19页的做第片片?可以分成几?先摆)式是12个，除号写12；每写6；可以分写。)。以于3)再说一说这个除法算式各部分么(把每成2份)可第19页的做第第20页第4串?几友串糖葫示什?每个用圈几?友商应几?么?21页第5第21页练第自己的话说一说题目的意思后再列式。第课：法步识习用第21第7题。(1)6除以3等于。

6÷3＝(法)是15，除数是3是55(称)把20成份，每份是。20÷5＝(复习把一个数算)个每个一份，分成了份。9÷3=3(算)第21第请第22页第9题。先由问里‖说里‖第22第题。用2—的乘口求第课：—的乘口求（）：了解1情境图‖备个eq\o\ac(○,)片。6×2=4×3=2×（）=43×（）4×（）＝）×3=12

）×4=205×（））里的数把12○式12÷3。例放大图，讲述猴妈妈给小猴（：个分3个，可：12÷3。1决猴‖怎例1（教师重述的商想和几相乘得是第1决球‖让学生说一第2第3完成后检查是否都送对啦了1号信是下节课用2~6的乘法口诀求商。用2～6的乘法口用2～6于36的2～的乘法口诀。））三得六

（）十二

）8÷4＝12÷3＝l2÷6＝第1题第题请学生先从鸽子归巢的情境图完成填空。第、5题采用游戏的形式进行。第、7题采用活动的形式进行练第、9题采用比赛的形式进行练第8题除等于几以2等于几？在此基础上独立"6"教师11、第11或说出用的是哪句口诀如果想"想几和几相乘得"这一步，以简第题是分‖实师熟练第课学内：除解简的际题：备8个球拍图3捆萝卜图，以16备18根小出成黑板上贴出小棒问出根小每么？例3示说明意看图能想出什么样的除法算式8÷4＝把8成是个8÷2＝（每了此时只要学生说只看页"做一做"中写29页的例题了3还练习了第课道"'求一个数里面有几个另一数"备6个苹果和12块饼干的＝

15÷3＝5＝＝4示：每2上节把示把圈2本页第6教师

（（15每了3份

（＝3）的每了

3"数"的含义。例2。教师出示块：12块饼

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12块饼块里面有几3块？成份，所块里有

里面有几个呢（个

（板：12÷3＝

（12有4把个每个一份夹分，分成了4份说12里面有个、这种问题也第课第31例4所需要的再让他们猜猜练习本文A、买3辆小买付D同学12÷3＝

4×5=20（元）第31做‖据做‖第课

整和习除法之间的关系能用2~6用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。：用（A、老师呈现课页1题的生商‖这3用2~6的A、老师出示小鸟、小鹿选汽球的图面。再采用倒计时的方法抢本35页工第单

图的动教分应该学分转和轴对实践活动思想时可教目知技：数思问解：情态：教重实物对称教难：第课

轴称形认教目教重、点识轴对称画出教与法教准每名教过故事导入探究新知生：我认为．．．．说．．．．．．识形‖会发生什果把一个图形对折以后称图形‖（学生看板书回答：轴老师这儿同学们肯定也想自己动手．．．贴在黑板才做轴‖中的对称‖我们一起去欣赏判断是的们说说们是轴对找出它们的对称轴重点指课件第课

教内：移：课现用你还有不按是然通过这组判断你发现了什么？了4说说自己（成第1成43本42页做察43给43页第二题的动3第2成44第5成页第单

表除（）教分的乘用9的乘单数学‖习‖用表内乘学分在个教目知技：7的乘法口诀数思：学问解情态：教重：教难第课时、89的乘用7、8、9习、8、例（：56÷8=）成7：56÷7=）成做‖示7×4

练习十一。题。用、8例、

7×÷8=（）÷7=（）

第课时通过正确迅速的求背1~9的乘法口诀。6×312÷44×45÷514÷242÷68÷21×221÷34÷24÷43×1

42÷6=？15÷5=？做练习十一第第第第、1第、第3课时立帮助使学7×6=18÷6=4×6=4×7=35÷5=把成3份，每份是几？个？用根小棒的6

6倍就个3是18根?(5的是3个5是15。习数是另一个数的几倍‖）18比，18里个3？18是3的几倍？）15和，15里个5？是5的使习个数的几倍是多少‖根的6倍？‖：3×6=18出少‖3根的‖求是求个，所以用除法计算例的‖例的‖数倍‖练习时教师应组织他们按程序出的‖：1）12是3的4倍；）12是3倍。和是12

的是个根，也就根是个根，也就是15是？是？第使学掌握

里有几3？

是7的几倍是

里面个？有12放4例有35人唱歌，3位唱歌：35÷7=5成做‖的人倍‖练习十二例

35人，有735÷=5第课时有3有8有12例）要求要坐几辆车，需要知道哪两个条件？第6×4=24再（例4练习十三例、有条船，每条船人，每辆碰碰车3人，这么多人）6×24（人））24÷3=8（=8（人）

=24÷3第6课时理复复习整用1~9的45句乘法口诀写出按一第2第得7个结果按从大到小的顺序排列。第进行百以减第第、6题：以乘除混合运算为主的练习，使学生对乘除混合运第过游戏复习表内乘除和倍的人一组进行活动，解第引导学生联系自己第以学生中体会第体会第题第单：合算教分学分整加‖小括‖————算——反思‖——发教目知技数思：解问解：情态：教重：教难：第课：合算教目：教重：教难：教过：一激引7元，6元乐小红为春游活动准备了午买生2×3=6（元）6+7=13（元）生＋7=13生：

＋第第3二新

2×3＋2×3生12×3＋算的2元就：＋2×3又该生：虽然7算的2元，一共花元。现在请你认真们发现现在你想不想选2种食想通过小明我们了20买4个：20—买个面的算4×4=16，也就去16元，元的16元就是剩下的钱数。个同学说）28-6×3=54÷94=过、4题你能总结一下在一个算式三练说6×4+4=253×7=72÷8205÷5+5=69—48÷84=2四总第课

解问(1)8×630(3)–(4)(5)35÷(28–(6)5×(28÷4)(1)21加上再去45少(2)8乘以3的积以6得少(1)体育老师买了一条米子做去米(2)体育老师买了一条米子做去去8米(3)学校品,买篮球用去60元元(4)学校品买用60元,剩下的买了4绳元?(5)菜站运来60瓜一个食堂走筐,剩下的分给店,平均每个副食店分到多少(6)水泥厂一天生产了袋走50袋,下午运走袋,袋?(7)自行车厂要生80辆自行车了辆,剩下的每天生产6辆还天(8)要修一条90渠修了60米――(题来)。第单：有余的法教分内除容包具学分括有余数接触教目知技数思：学生受到问解：情态教重：教难：第课：余的法一

创情，趣入到野…二

探新11同学据242222÷4=5224条给5鱼，所面23教，448个野同学人5621（）里最大2小棒2根一9÷2=）…）把4人））……）3请你们有数除理掌握：更多一

创情，趣入菇…二

探新请一想根据2）解决第一个问题：每人4，条22÷4=5（）……2（给5个人，还2条鱼，所52教，并讲解每一部分的名称。个野果平均分每人分）观察比习1（）每根一份，分了（）根：）…（）把11个苹给人，每人有（：）…）还学课后请你们第课：余的法习有数除练题一个分一★★★★★★★★个成4◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆有个）eq\o\ac(□,□)（盘）eq\o\ac(□,)有个）eq\o\ac(□,□)（个）eq\o\ac(□,)22÷6=（）…）被除数（商是50，除数）有数除练题二有13，每□……□

）小。5）65）6回50给个班级，每个班级分得几个，□eq\o\ac(□,=)……□□eq\o\ac(□,=)……□□eq\o\ac(□,=)……□□eq\o\ac(□,=)……□有数除练题三9÷448÷546÷78）182个装5个，【eq\o\ac(□,)……

eq\o\ac(□,□)□…4有2买）个坐8第单万内的识教分的计数单学分了以‖以内数的‖‖过本单元教目知技：会生识数思：比等数问解：位‖情态：与他教重：数10000教难：203第课

千内数认握数握10关1000以有示P68题。，10）

，10）

，10是个一是10个十是个一百1000书）[1]数数（——1000[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解[3]汇报。小结[1]集体数，P68[2]数数接龙游戏中第课

三数读写使学学会数为备力培惯.入法是和末尾是0这.成结的学例2示1000以个10）千2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠的2个珠子各表示什么意思？个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.法示1000以[1]不数示[2]中间带的三数[3]末尾带的三数数520806721910900四百零四六百七做‖、2是0和这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？

、2、第课

三数大比比较千个10个百是（800289100034545例3：出图较以内数的百位上哪个数大，。1）P70