新北师大版七年级数学上册《展开与折叠》教案_第1页
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文档简介

课

1.2开折()

执人

审人授时

总3

课

授人教学目标学情分析教学重难点教法学法

知识与技能目标：通过充分的实践，使学生能将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展开成一个平面图形；过程与方法目标：通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉，积累数学活动经验。情感与态度目标：体验数学与生活的密切联系。让学生在充分经历实践、探索、交流，获得成功的体验，培养科学探索精神。学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图。本节主要研究正方体的展开图，研究过程中充满着大量的操作实践活动，同时，七年级学生具有好奇心、求知欲较强的特点，学生间相互价、相互提问的积极性高，因此，参与有关展开与折叠的实践探究活动的热情应该是比较高的重：将一个正方体的表面沿某些展开，展成平面图形；难：鼓励学生尽可能多地将一个方体展成平面图形，并用语言描述其过程。启式学自、作习教学程序及内容第一环节：创设情景，导入课题内容在生活中我们经常见到正方体形状的盒子.将纸盒完全展开后形状是怎样的？第二环节：动手操作、探求新知内容1.将一个正方体的表面沿某些棱剪开能展成一个平面图形吗？你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流.2.把学生剪好的平面图形贴在黑板上(重复的不再贴，可以得出种不同的展开图：3用电脑演示剪开的方法否将得到的平面图形分类？

个修意让生正与到习，他们主习究正方体的展开图你是按什么规律来分类的？

学生讨论得出分为4：

有种各什4、设问：然都是正方体，为什么剪出的平面图形会不一样呢5、一个正体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？第三环节：先猜想再实践，发展几何直觉1

么点内容：把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？第四环节：巩固基础内容：下列图形可以折成一个正方体形的子．折好以后，与1相邻的数是什么？相对的数是么？先想一想，再具体折一折，看看你的想4法是否正确第五环节：课堂小结，布置作业习题第、、4题当

123检

如果将正方体的表面分别标上数字1，，，，，6，使它的任意两个相

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