《第四节人体内气体交换》教案4_第1页
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?第四节人体内气体互换?讲课设计4?第四节人体内气体互换?讲课设计4?第四节人体内气体互换?讲课设计4?第四节人体内的气体互换?讲课设计讲课目标、知识方面：1〕知道肺泡内和组织里气体互换的根本知识。2〕学会考证人体呼出的气体中含有好多的二氧化碳。3〕知道煤气中毒及其预防方法。、能力方面：1〕经过考证人体呼出的气体中含有好多的二氧化碳的实验，培育学生着手实验能力和察看能力。2〕经过实验现象的分析，培育学生的分析问题的能力。、思想感情方面：培育学生研究的精神和学习自然科学的学习方法及脚扎实地的精神。教具准备投电影或课件、试管、玻璃管、澄清的石灰水。课时安排课时。讲课过程、讲课过程设计思路：1〕情境导入、引出课题。2〕分析问题、研究实验。3〕课件演示气体互换，分析体内血液成分变化。4〕概括小结。5〕讨论答疑。、讲课过程的说明：1〕对于课题的引出。教师可将课文中吸入和呼出的气体中，氧和二氧化碳含量的变化表示图用投电影打出，也可请学生直接看书中的表示图，启迪学生分析：气体吸入与呼出的成发散生了变化，说明气体在体内进行了互换，此后引出课题。〔2〕对于考证明验局部的讲课。从表示图中可发现：人体呼出的气体中含好多的二氧化碳，那么用什么方法去考证这个结论呢？①启迪学生分析问题，设计实验，用最简单、安全、可操作、现象显然的方法。由于初一做过种子呼吸时开释二氧化碳实验，学生能借鉴这类方法，在完成共鸣后，采纳向石灰水中吹气。②启迪学生在吹气过程中应注意哪些问题？学生进行讨论分析，最后明确：a.石灰水要用新配制的；b.操作时应选另一试管做比较；c、吹气吹到石灰水变污浊就要停止吹气；d、严禁向口中吸。③注意实验室纪律，可用打气筒向气球打必定量的空气，当向一试管吹气后，可将盛空气的气球连一玻璃管一端，另一端插入另一试管的石灰水中放气，并比较两试管中的变化。〔3〕对于体内气体互换局部的讲课。这局部知识纲领没有作要求，无疑是降低了教材的难度。所以这局部讲课，教师可由复习动脉血和静脉血、血液循环等知识再引领到体内气体互换上，也可利用复合投电影或课件显示气体互换的过程；教师也可板画肺泡、组织里气体互换表示图，使学生经过察看、分析，最后概括出知识点。板书设计第二节体内气体的互换一、体内气体的互换〔一〕考证明验：向澄清的石灰水中吹气，证明人呼出的气体中含好多的二氧化碳。〔二〕体内气体的互换、肺泡内：〔略〕、组织内：〔略〕二、呼吸的意义三、煤气中毒及其预防1、煤气中毒〔一氧化碳

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