高考陆地和海洋探究性讲座

关于课程纲要及新高考的探讨

——陆地和海洋讲课人：李莉萍

第1页，共47页。一、课程标准第2页，共47页。（一）地球上的水1．了解不同水体的相互补给关系,理解并掌握河流的补给来源及补给特点，并分析原因。2．利用水循环示意图，判断水循环的类型、环节及意义。3．运用地图，归纳洋流的分布规律及洋流对地理环境的影响。第3页，共47页。（二）地表形态的塑造1.结合案例，分析造成地表形态变化的内外力因素，运用示意图说明地壳内部物质循环过程。2.结合实例，说明地表形态对交通线路分布及聚落的影响。第4页，共47页。（三）自然地理环境的整体性与差异性1．举例说明地理环境各要素之间的相互作用，理解地理环境的整体性。2．掌握自然带的三种地带性规律，了解世界某些区域的非地带性现象及其影响因素。第5页，共47页。二、认真钻研《考试说明》、研究高考试题、明确方向、适应高考第6页，共47页。（一）高考试题构成的基本要素1．立意：考查目标，是试题的核心和主题（不变因素）2．情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度（可变因素）3．设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度（可变因素）第7页，共47页。（二）考核目标要求为四大能力目标及能力要求的解读1.获取和解读信息的能力——高考地理中信息设置多样化、隐性化、解读难度大;2.调动和运动知识的能力——调动不应一个点而是多个点，还需要学生的整合与综合判断和灵活运用;3.描述和阐述事物的能力——要求学生用地理语言和严密逻辑描述现象，推断结论和阐释隐形规律;4.论证探讨问题的能力——需要学生具体问题具体分析，能运用所学的地理知识解读实际的问题;第8页，共47页。（三）本部分的考纲及考点1.地球上的水考纲：自然界的水循环考点：水循环的过程、主要环节，水循环的地理意义、水体的相互补给关系考纲：大规模的海水运动考点：世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响第9页，共47页。2.地表形态的塑造考纲：营造地表形态的力量考点：地壳物质循环，营造地表形态的内、外力作用考纲：山地的形成考点：地质构造及其判读应用，火山的成因及构造，地表形态对交通线的影响考纲：河流地貌的发育考点：河流侵蚀地貌，堆积地貌的形成与分布及对人类生产、生活（聚落）的影响第10页，共47页。3.自然地理环境的整体性与差异性考纲：自然地理环境的整体性与差异性考点：自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用、地理环境各要素的相互作用、地理环境的整体性、地理环境的地域分异规律第11页，共47页。三、近年全国高考对本部分内容的考查特点第12页，共47页。（一）本部分是近年高考的重头戏2011年江苏卷第21—22题的坐标曲线图为背景考查人类对水循环的影响（8分）2011年山东文综卷第26(3)题考查水循环的相关知识（5分）2011年江苏卷第9—10题结合热点问题考查洋流的分布和影响（4分）2012年课标文综第4—5题考查水体的相互补给关系2011年全国文综卷第1—2题考查岩石圈物质循环的相关知识（8分）2011年江苏第11—12题考查地质构造的判读（8分）2011年北京文综第1题考查外力作用对地表形态的影响（4分）第13页，共47页。2012年山东文综3题考查了地壳变动过程的判读（4分）2012年北京文综第10题考查了区域河湖景观的成因（4分）2012年山东文综1—2题考查了自然带的分布、变化规律及影响自然带变化的主导因素（8分）2012年北京文综4—5题考查了山地垂直自然带的分布及我国主要山脉垂直自然带谱的分状况第14页，共47页。（2011年江苏卷）图11为同一降水过程形成的自然状态的洪水过程线、自然状态的地下径流过程线、城市化后的洪水过程线和修建水库后的洪水过程线示意图。读图回答21~22题。2011年江苏卷第21—22题的坐标曲线图为背景考查人类对水循环的影响（8分）第15页，共47页。21.人类活动影响下形成的洪水过程线是

A．①B.②

C．③D.④22.防治城市内涝的措施有A.兴建污水处理厂

B.疏浚河道C.加强道路建设

D.完善排水系统第16页，共47页。2011年山东文综卷第26(3)题考查水循环的相关知识（5分）26．（25分）为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地旧金山盐湖城）及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。第17页，共47页。野外考察（1）与旧金山相比，R地的气温有何特点，并指出该特点形成的影响因素。（6分）（2）根据内华达山脉（中部）地形剖面图，分别比较B处与A、C两处年降水量的大小，并说明理由。（4分）（3）运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。（5分）室内分析（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。第18页，共47页。表3加里福利亚谷地（北部）和大盆地农业区域差异比较第19页，共47页。26答案．（1）冬季气温略低，夏季气温较高；气温年较差较大。海陆位置；地形（谷地）（2）B处大于A处，理由：B处海拔较高，易形成地形雨。B处大于C处，理由：B处位于迎风坡，C处位于背风坡。（3）大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。（只要从水循环的补给、蒸发、地表径流三个环节回答正确者，均可给分）第20页，共47页。

（4）第21页，共47页。（2011江苏卷）图4为日本及其附近海域震源深度分布示意图。读图回答9~10题。2011年江苏卷第9—10题结合热点问题考查洋流的分布和影响（4分）第22页，共47页。9.日本以及附近海域震源深度的分布特点是A.由北向南深度增大B.由南向北深度增大C.由西向东深度增大D.由东向西深度增大10.2011年3月11日，日本以东海域发生了9级地震，福岛核电站遭受破坏，其泄露的污染物随洋流扩散的主要方向是A.西南B.东北C.西北D.东南第23页，共47页。(2012全国新课标卷)图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4~5题

2012年课标文综第4—5题考查水体的相互补给关系（8分）第24页，共47页。4.此次局地暴雨可能出现在图1a中的

A①地

B

②地C③地

D

④地5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲，乙水文站之间

A河道淤积

B河谷变宽

C湖泊分流

D湖水补给量减小第25页，共47页。(2011全国文综）读图1.完成1—2题。1.组成该山体演示的矿物直接来自A.地表B.地壳上部C.地壳下部D.地幔2.在岩石圈物质循环过程中，该山体演示在地球表层可转换成A．喷出岩B.侵入岩C．沉积岩D.变质岩2011年全国文综卷第1—2题考查岩石圈物质循环的相关知识（8分）第26页，共47页。（2011江苏卷）某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进，进行野外地理考察。该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图5是考察线路地质剖面图，图6是GPS所记录的位置帆布图。据此回答11~12题。2011年江苏第11—12题考查地质构造的判读（8分）第27页，共47页。11.图5中①、②、③所对应的地质构造依次是()A．向斜、背斜和断层B.断层、向斜和背斜C．背斜、向斜和断层D.背斜、断层和向斜12.与图6相对应的剖面图是()A.a图B.b图C.c图D.d图第28页，共47页。2011北京文综第1题考察外力作用对地表形态的影响（4分）（2011北京卷）图1是海南省著名的旅游景观“南天一柱”照片。读图，回答第1题。1．该景观（）A．形成受海水侵蚀的影响B．表现出石灰岩沉积特点C．反映热带自然景观特征D．在冬季观赏的效果最佳第29页，共47页。3.图2为某区域地址剖面示意图。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了（）

A.沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入B.岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C.岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用

D.侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入（2012山东文综第3题考察了地壳变动过程的判读）（4分）第30页，共47页。2012年北京文综第10题考查了区域河湖景观的成因（4分）

图5为温带某景区导游图。读图，回答第10题10．在图示景区的主要自然景观中，A峡谷由河流下切塑造而成B河流补给主要靠冰雪融水C瀑布的落差受径流量控制D湖泊是火山口积水形成的第31页，共47页。（2012山东文综）图1为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式。读图回答1~2题。1.R所代表的自然带可能是A.苔原带

B.温带草原带C.亚寒带针叶林带D.温带落叶阔叶林带2.导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是

A.热量B.水分C.风力D.光照2012年山东文综1—2题考查了自然带的分布、变化规律及影响自然带变化的主导因素（8分）第32页，共47页。2012年北京文综4—5题考查了山地垂直自然带的分布及我国主要山脉垂直自然带谱的分布状况

图2为某山地的垂直带谱示意图。读图，回答第4、5题。4图中所示山地A各自然带的界线随季节变化而移动B北坡热量条件差，林带上届比南坡低C南坡冰雪带下界因降水量大而较低D南北坡山麓水平距离造成基带差异大5该山地位于A喜马拉雅山B天山山脉C祁连山脉D昆仑山脉第33页，共47页。（二）重点内容反复考水循环、洋流的分布及影响、水体的相互补给关系、地质构造、自然带的整体性、差异性第34页，共47页。（三）提供新材料，创设新情境2012年北京文综第10题考查了地表形态的塑造（以温带某景区导游图形式呈现）第35页，共47页。（四）信息多元化、隐性化、解读难度大2012年北京文综第10题考查了地表形态的塑造第36页，共47页。（五）突出对学科内综合能力的考查第37页，共47页。四、教学中应注意事项第38页，共47页。（一）抓住高考重点1．水循环的主要环节及地理意义2．水资源的合理利用3．洋流分布及影响4．地壳的组成和物质分布5．内力作用与构造地貌6．板块运动及其影响7．外力作用与地表形态8．河流地貌的发育9．自然环境的整体性10．自然地理环境的地域分异规律11．非地带性现象及其成因第39页，共47页。（二）突破高考难点1．判断河流流向的方法2．洋流流向和性质的判断方法3．厄尔尼诺现象与拉尼娜现象的比较4．物质循环示意图的判读5．地质构造规律在实践中的应用6．运用板块构造学说解释全球地貌7．河流对地形的影响及根据河流判断地形特征8．地形类主观题答题模板9．自然带分布规律的判断方法10．山地垂直地域分异的判读方法11．雪线分布高度的判读方法12．陆地自然带成因及其分布与气候分布的对应关系第40页，共47页。（三）规避易失分点1．不能正确理解陆地水体的补给关系2．不会判断洋流流向及性质3．不了解六大板块分布及其对地表形态的影响4．不会分析岩层的新老关系5．不会综合分析内外力作用6．不理解地理环境的差异性第41页，共47页。五、备考策略第42页，共47页。（一）夯实基础固本清源

着重夯实教材中的核心和基础知识，掌握基本概念、规律、原理，不留知识盲点。归纳不同知识的内在联系和相近知识的根本区别。第43页，共47页。（二）重视图表，提升能力要求能根据地图叙述地理事物和特征，进行分析和判断、归纳、总结，还要求学生能对图表信息中的隐性信息进行提取和对无效信息进行排除，进而写出正确结论。第44页，共47页。（三）规范答题，学会迁移要求注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术语，正确书写，仔细审题等良好习惯，学会建立试题与教材的联系，即“教材试题化”、“试题教材化”。因此，