六年级语文下册《语文园地四》教案

PAGEPAGE5语文园地四课题 语文园地四

课型 语文园地

授课 2课时时间1教学 处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事目标 物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。教学 2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说重点 一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。1教学难点处。第一课时教学目标处。教具 课件准备教学设计 二次备课一、开门见山，直接导入。2同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟导入 话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊结尾呢，（ ）分钟 呀为了让同学们能写好作文真正当个小作家我们这就来学习优秀作文的开头与结尾。二、引用例子，讲解方法。文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。开头的方法有什么呢？（板书：开头）3（板书）（）设问式。提出问题，引起注意。（学生读）的语言写出特点。例如《草原》再介绍非常好用的开头方式：新课 4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。教学 （举例）（ ）分钟 名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？【出示课件4】总结结尾的方法及作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾1、首尾呼应。2、总结全文。3、点明题旨。4（板书三、回顾课文，拓展延伸5、6学生想同学们一起交流。课堂小 三、总结方法，运用习作。结及拓 最后老师想说写虽有章法但并无定法只要写得详展延伸 细生动就是好所以只要同学们开动脑筋多积累多学习，（ ）你们才会写出更好的。分钟开头：1点题式、23描写式、4引用式板书内容 结尾：1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽课堂作业新设计一、下面属于作文结尾的好处是（ ）A首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽B首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽C首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽D二、根据开头，试着写一写结尾。中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“习惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！”【答案】一、C教学目标第二课时教学目标第二课时格和志向，感受“托物言志”的表达方法。读句子，感受外貌描写的作用。积累名言警句。教具准备课件教学设计二次备课一、新课导入教师出示蜜蜂梅花月亮的图片（板书蜜蜂 梅导入（ ）钟花月亮）提问：同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？抽学生回答，教师引导：看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。二、总结写法【出示课件共同点是都用了“托物言志（板书：托物言志，强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同的不同。三、拓展延伸请同学说说其他“托物言志”的诗句8四、分析作用师：古诗因为有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。【出示课件9：文本资料】学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果。生分析，师总结：人物刻画时又起到加强的作用。起烘托作用。新课 五、日积月累教学 【出示课件10-15文本资料和分析】读一读这些名言，（ ） 想一想它们的意思。同桌之间交流，汇报。分钟 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：《增广贤文》解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。常将有日思无日，莫把无时当有时。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美生活. 也就是"居安思"的意思。书到用时方恨少，事非经过不知难。在你真正应用知识于实际中的时候,才发现自己学的知识不够;很多事情不亲身经历,不会知道它的难处的。课堂小结及拓展延伸（ ）分钟

六、课堂小结本节课咱们学习了很多语文写作的小妙招，希望可以在平时的习作中运用起来。板书蜜蜂梅花月亮内容托物言志课堂作业新设计一、填空。1.《竹石》是顽强的句子是代所写，全诗描写了竹子傲然挺，其中表达竹石坚劲， 。2. 大漠沙如雪，。，要留清白在人间。二、连一连。有意栽花花不发 忠言逆耳利于行良药苦口