我校化学选修课程开发与实施-课件

《我校化学选修课程开发与实施》

温州市第二十二中学陈雪金《我校化学选修课程开发与实施》温州市第二十二中学一、我们的学校

学校创办于2002年，是温州市政府着力打造的面向21世纪的现代化名校。温州市第二十二中学是一所年轻的学校，也是一所焕发着盎然生机的学校、更是一所充满着无限活力和潜力的学校。一、我们的学校学校创办于2002年，是温州市政府着力打造2006年浙江省实行高中新课程改革

2007年以来，着重做了二件事情：做好分类指导分层教学工作逐渐从社团中衍生出一批正式的校本选修课程2012年浙江省提出深化高中课改方案。

基础与背景二、我们的历程2006年浙江省实行高中新课程改革基础与背景二、我们的历程从外部要求看：课程改革尤其是选修课程建设，是学生个性发展的必然要求，是素质教育的必然趋势；从内部需求看：深化课程改革符合“适合你的才是最好的”这一办学理念，温22中需要借助深化课改的契机来促进教师专业化发展，促进学校特色化、内涵化的新一轮发展；从未来发展看：学校在课程开发和设置上有了充分的自主权，课程体系将最终成为学校之间最主要的差别，成为学校的核心竞争力。基本共识二、我们的历程从外部要求看：课程改革尤其是选修课程建设，是学生个性发展的必三、我们的思考我们的学生最需要什么样的课程？我们的教师能开发什么样的课程？什么样的课程更具吸引力和生命力？如何让课程开发效益的最大化？三、我们的思考我们的学生最需要什么样的课程？学校办学理念和育人目标要求学校为每个学生提供适合的课程，课程覆盖面应该满足学生全面发展和个性发展需要。培养“会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创新”的高素质公民；

为温州区域发展培养全面而又充满个性的人才奠定基础。

温州区域特色和人文环境要求学校课程的责任应该传承和发扬温州精神。学校办学传统和办学条件要求学校课程要凸显校园文化特点，充分利用教学资源。学校师资队伍和学生需求要求学校课程应该以教师专业化发展、学生多元发展为基础。四、我们的思路围绕教研组现状及发展规划学校办学理念和育人目标要求学校为每个学生提供适合的课程，课程五、我们的方向化学选修课程设计方向

创新能力、生活品质、知识应用、社会实践、分层教学等选修课类别设计方向课程举隅知识拓展类知识应用（创新能力）课程《趣味化学与实验》《高中化工厂》学科视野类课程《化学发展史》必修分层课程（限定选修）《化学基本概念辨析与解题方法》学科竞赛课程（限定选修）《化学竞赛课程》职业技能类温州经济（生活品质）课程《日常果蔬加工及营养健康》兴趣特长类创新能力课程《高一学习方法指导》生活品质课程《生活与美学》《舌尖上的化学》社会实践类社会实践和校园文化课程《社团活动系列课程》（研究性学习）五、我们的方向化学选修课程设计方向选修课类别设计方向课程举1、着力进行基于校情学情的国家课程校本化开发。——实施“分层同步教学”模式：班级分层教学、走班分层教学——打造“适合的题”：理科“每周一题”，文科“每周一议”——开展“适合的主题研究”——实施“必修课程选修化拓展”模式六、我们的做法《生活中的点滴化学》知识拓展类(学科视野类)《生活中的化学知识》知识拓展类(学科视野类)《化学发展史》知识拓展类(学科视野类)《趣味化学与实验》知识拓展类（专项研究类）《化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论》知识拓展类(学科视野类)《高中学生化学实验素养和技能的培养与提升》知识拓展类（专项研究类）《高中化工厂》知识拓展类（专项研究类）对必修课起到了很好的补充和拓展的作用1、着力进行基于校情学情的国家课程校本化开发。——实施“分层理科“每日一题”理科“每日一题”2.挖掘学校功能室资源和教师兴趣特长，丰富课程门类。省示范实验室、省示范图书馆、省体育特色学校、省绿色学校、教育部全国第一批教育信息化试点单位知识拓展类知识应用必修分层竞赛课程IB选修兴趣特长类职业技能类温州经济校园文化社会实践社会实践类设计方向生活品质创新能力《日常果蔬加工及营养健康》《日常食品的营养与安全》《趣味化学与实验》《高一学习方法指导》研究性学习2.挖掘学校功能室资源和教师兴趣特长，丰富课程门类。省示范实《趣味化学与实验》：化学实验室1《趣味化学与实验》：化学实验室1自制五彩汤圆《日常果蔬加工及营养健康》：选修教室2水果西米捞水果羹制作及分享自制五彩汤圆《日常果蔬加工及营养健康》：选修教室2水果西米捞《化学研究性学习》：化学实验室2漂白剂漂白效果研究《化学研究性学习》：化学实验室2漂白剂漂白效果研究《高中化工厂》：化学实验室3硫酸亚铁铵的制备《高中化工厂》：化学实验室3硫酸亚铁铵的制备3.开发知识拓展类选修，促进必修课程学习兴趣和特长。知识拓展类知识应用必修分层竞赛课程IB选修兴趣特长类职业技能类温州经济校园文化社会实践社会实践类设计方向生活品质美学修养运动健体创新能力品行修养入学准备课程《初高中化学衔接教程》必修分层课程（限定选修）《化学基本概念辨析与解题方法指导》学科竞赛课程（限定选修）《化学竞赛课程》（高一、二、三）IB选修（限定选修）《化学与技术》《实验化学》《物质结构与性质》3.开发知识拓展类选修，促进必修课程学习兴趣和特长。知识拓展知识拓展类限定选修实施必修分层课程（限定选修）《化学基本概念辨析与解题方法指导》学科竞赛课程（自由选修）《高一、高二化学竞赛课程》高一化学竞赛成绩斐然，获市团体优胜奖学生在文理分科后再次进行分层调整

针对二十二中学生入学成绩参差不齐的实际情况，实施班级分层教学。针对学生不同科目优劣分化明显的现象，分学科实施3-4个班级范围内的走班分层教学。限定选修、自由选修时间安排知识拓展类限定选修实施必修分层课程（限定选修）《化学基本概念截止目前，列入高一选修目录共13门（不计IB选修和各类学生社团）。六、我们的做法课程名称课程类型《化学基本概念辨析与解题方法指导》知识拓展类(必修拓展类)《高一、高二化学竞赛课程》《生活中的点滴化学》知识拓展类(学科视野类)《舌尖上的化学》知识拓展类(学科视野类)《化学发展史》知识拓展类(学科视野类)《化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论》知识拓展类(学科视野类)《高中学生化学实验素养和技能的培养与提升》知识拓展类（专项研究类）《趣味化学与实验》知识拓展类（专项研究类）《高中化工厂》知识拓展类（专项研究类）《初高中化学衔接教程》知识拓展类（专项研究类）《日常果蔬加工》职业技能类《生活与美学》兴趣特长类《研究性学习》社会实践类截止目前，列入高一选修目录共13门（不计IB选修和各类学生社管理与评价：信息化管理网上选课每门课程每周双节连课时，9-10周结束，18学时1学分部分课程每周1节，一学期结束；部分课程每周2节，半学期结束（一次选择2门课程，分上下半学期完成）建立课程页面一卡通考勤

网页辅助教学

六、我们的做法管理与评价：信息化管理网上选课每门课程每周双节连课时，部分课网上选课建立课程页面一卡通考勤

网页辅助教学

选课淘汰制

学生评教制

管理与评价：信息化管理六、我们的做法网上选课建立课程页面一卡通考勤网页辅助教学选课淘汰制网上选课建立课程页面一卡通考勤

网页辅助教学

选课淘汰制

学生评教制

多元考核制管理与评价：信息化管理六、我们的做法将过程评价和结果评价相结合，以学生活动成果作为课程评价主要依据。

维度指标自评互评教师评价总评课时出勤过程表现任务完成结果评价实验类结果评价包括：1.每组精心准备的自主实验在最后一次公开课上展示；2、在学校的一些活动（校科技节）中做成果展示；3、上交化学实验小论文，参加学校和市里每年举行的化学实验小论文评比。网上选课建立课程页面一卡通考勤网页辅助教学选课淘汰制七、我们的成效在《趣味化学与实验》中，学生展示荧光剂化学发光实验在校科技节中做成果展示七、我们的成效在《趣味化学与实验》中，在校科技节中做成果展示七、我们的成效3、多篇学生化学实验小论文在市里获奖：一等奖（1篇）二等奖（1篇）三等奖（4篇）CPPO萤光自制实验吴廉洁一等奖荧光剂化学发光实验陈泓恺二等奖自制酸碱试纸沈琪琦三等奖蔗糖与浓硫酸实验改进周天诚三等奖生活中的漂白剂的选择温文文三等奖过氧化氢的漂白探究吕知索三等奖七、我们的成效3、多篇学生化学实验小论文在市里获奖：CPPO七、我们的成效七、我们的成效七、我们的成效市直化学选修课程建设研讨会上展示并做经验交流七、我们的成效市直化学选修课程建设研讨会上展示并做经验交流八、我们的设想校本选修课程的门类和内容在课程设计的框架内实现不断更新、不断丰富，进行有梯队建设。《初高中化学衔接教程》1、网络视频课《日常果蔬加工》《趣味化学与实验》《高中化工厂》2.计划好梯队建设省网络课程、级精品课程市级精品课程、交流电子教材课程开设、课程纲要八、我们的设想校本选修课程的门类和内容在课程设计的框架内实现七、我们的困惑学校的硬件条件（场地、仪器、器材、原料配备等）符合一定要求的师资（化学教师与实验员合作开设）可供利用的社会资源（技术支持、校外实践基地等）教师时间和精力

（实验准备、实验过程预设及生成、实验整理等）学生态度与积极性（选修课程在一定程度上受到学生的欢迎，但是对于部分学生由于没有高考的指向，学分的获得相对较容易，在课堂上表现为积极性不强，无所谓的态度。）······选修课程必需的课程资源七、我们的困惑选修课程必需的课程资源七、我们的困惑现状：开设选修课程，一般先活动、先教学、先实践，后有教学讲义、活动记录、实践总结，在这个体验、实践、研究的过程中，学生完成课程的学习。完善选修课程（精品课程）：必须要有课程纲要、电子教材、上课课件、相关活动的素材七、我们的困惑完善选修课程（精品课程）：谢谢！谢谢！《我校化学选修课程开发与实施》

温州市第二十二中学陈雪金《我校化学选修课程开发与实施》温州市第二十二中学一、我们的学校

学校创办于2002年，是温州市政府着力打造的面向21世纪的现代化名校。温州市第二十二中学是一所年轻的学校，也是一所焕发着盎然生机的学校、更是一所充满着无限活力和潜力的学校。一、我们的学校学校创办于2002年，是温州市政府着力打造2006年浙江省实行高中新课程改革

2007年以来，着重做了二件事情：做好分类指导分层教学工作逐渐从社团中衍生出一批正式的校本选修课程2012年浙江省提出深化高中课改方案。

基础与背景二、我们的历程2006年浙江省实行高中新课程改革基础与背景二、我们的历程从外部要求看：课程改革尤其是选修课程建设，是学生个性发展的必然要求，是素质教育的必然趋势；从内部需求看：深化课程改革符合“适合你的才是最好的”这一办学理念，温22中需要借助深化课改的契机来促进教师专业化发展，促进学校特色化、内涵化的新一轮发展；从未来发展看：学校在课程开发和设置上有了充分的自主权，课程体系将最终成为学校之间最主要的差别，成为学校的核心竞争力。基本共识二、我们的历程从外部要求看：课程改革尤其是选修课程建设，是学生个性发展的必三、我们的思考我们的学生最需要什么样的课程？我们的教师能开发什么样的课程？什么样的课程更具吸引力和生命力？如何让课程开发效益的最大化？三、我们的思考我们的学生最需要什么样的课程？学校办学理念和育人目标要求学校为每个学生提供适合的课程，课程覆盖面应该满足学生全面发展和个性发展需要。培养“会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创新”的高素质公民；

为温州区域发展培养全面而又充满个性的人才奠定基础。

温州区域特色和人文环境要求学校课程的责任应该传承和发扬温州精神。学校办学传统和办学条件要求学校课程要凸显校园文化特点，充分利用教学资源。学校师资队伍和学生需求要求学校课程应该以教师专业化发展、学生多元发展为基础。四、我们的思路围绕教研组现状及发展规划学校办学理念和育人目标要求学校为每个学生提供适合的课程，课程五、我们的方向化学选修课程设计方向

创新能力、生活品质、知识应用、社会实践、分层教学等选修课类别设计方向课程举隅知识拓展类知识应用（创新能力）课程《趣味化学与实验》《高中化工厂》学科视野类课程《化学发展史》必修分层课程（限定选修）《化学基本概念辨析与解题方法》学科竞赛课程（限定选修）《化学竞赛课程》职业技能类温州经济（生活品质）课程《日常果蔬加工及营养健康》兴趣特长类创新能力课程《高一学习方法指导》生活品质课程《生活与美学》《舌尖上的化学》社会实践类社会实践和校园文化课程《社团活动系列课程》（研究性学习）五、我们的方向化学选修课程设计方向选修课类别设计方向课程举1、着力进行基于校情学情的国家课程校本化开发。——实施“分层同步教学”模式：班级分层教学、走班分层教学——打造“适合的题”：理科“每周一题”，文科“每周一议”——开展“适合的主题研究”——实施“必修课程选修化拓展”模式六、我们的做法《生活中的点滴化学》知识拓展类(学科视野类)《生活中的化学知识》知识拓展类(学科视野类)《化学发展史》知识拓展类(学科视野类)《趣味化学与实验》知识拓展类（专项研究类）《化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论》知识拓展类(学科视野类)《高中学生化学实验素养和技能的培养与提升》知识拓展类（专项研究类）《高中化工厂》知识拓展类（专项研究类）对必修课起到了很好的补充和拓展的作用1、着力进行基于校情学情的国家课程校本化开发。——实施“分层理科“每日一题”理科“每日一题”2.挖掘学校功能室资源和教师兴趣特长，丰富课程门类。省示范实验室、省示范图书馆、省体育特色学校、省绿色学校、教育部全国第一批教育信息化试点单位知识拓展类知识应用必修分层竞赛课程IB选修兴趣特长类职业技能类温州经济校园文化社会实践社会实践类设计方向生活品质创新能力《日常果蔬加工及营养健康》《日常食品的营养与安全》《趣味化学与实验》《高一学习方法指导》研究性学习2.挖掘学校功能室资源和教师兴趣特长，丰富课程门类。省示范实《趣味化学与实验》：化学实验室1《趣味化学与实验》：化学实验室1自制五彩汤圆《日常果蔬加工及营养健康》：选修教室2水果西米捞水果羹制作及分享自制五彩汤圆《日常果蔬加工及营养健康》：选修教室2水果西米捞《化学研究性学习》：化学实验室2漂白剂漂白效果研究《化学研究性学习》：化学实验室2漂白剂漂白效果研究《高中化工厂》：化学实验室3硫酸亚铁铵的制备《高中化工厂》：化学实验室3硫酸亚铁铵的制备3.开发知识拓展类选修，促进必修课程学习兴趣和特长。知识拓展类知识应用必修分层竞赛课程IB选修兴趣特长类职业技能类温州经济校园文化社会实践社会实践类设计方向生活品质美学修养运动健体创新能力品行修养入学准备课程《初高中化学衔接教程》必修分层课程（限定选修）《化学基本概念辨析与解题方法指导》学科竞赛课程（限定选修）《化学竞赛课程》（高一、二、三）IB选修（限定选修）《化学与技术》《实验化学》《物质结构与性质》3.开发知识拓展类选修，促进必修课程学习兴趣和特长。知识拓展知识拓展类限定选修实施必修分层课程（限定选修）《化学基本概念辨析与解题方法指导》学科竞赛课程（自由选修）《高一、高二化学竞赛课程》高一化学竞赛成绩斐然，获市团体优胜奖学生在文理分科后再次进行分层调整

针对二十二中学生入学成绩参差不齐的实际情况，实施班级分层教学。针对学生不同科目优劣分化明显的现象，分学科实施3-4个班级范围内的走班分层教学。限定选修、自由选修时间安排知识拓展类限定选修实施必修分层课程（限定选修）《化学基本概念截止目前，列入高一选修目录共13门（不计IB选修和各类学生社团）。六、我们的做法课程名称课程类型《化学基本概念辨析与解题方法指导》知识拓展类(必修拓展类)《高一、高二化学竞赛课程》《生活中的点滴化学》知识拓展类(学科视野类)《舌尖上的化学》知识拓展类(学科视野类)《化学发展史》知识拓展类(学科视野类)《化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论》知识拓展类(学科视野类)《高中学生化学实验素养和技能的培养与提升》知识拓展类（专项研究类）《趣味化学与实验》知识拓展类（专项研究类）《高中化工厂》知识拓展类（专项研究类）《初高中化学衔接教程》知识拓展类（专项研究类）《日常果蔬加工》职业技能类《生活与美学》兴趣特长类《研究性学习》社会实践类截止目前，列入高一选修目录共13门（不计IB选修和各类学生社管理与评价：信息化管理网上选课每门课程每周双节连课时，9-10周结束，18学时1学分部分课程每周1节，一学期结束；部分课程每周2节，半学期结束（一次选择2门课程，分上下半学期完成）建立课程页面一卡通考勤

网页辅助教学

六、我们的做法管理与评价：信息化管理网上选课每门课程每周双节连课时，部分课网上选课建立课程页面一卡通考勤

网页辅助教学

选课淘汰制

学生评教制

管理与评价：信息化管理六、我们的做法网上选课建立课程页面一卡通考勤网页辅助教学选课淘汰制网上选课建立课程页面一卡通考勤

网页辅助教学

选课淘汰制

学生评教制

多元考核制管理与评价：信息化管理六、我们的做法将过程评价和结果评价相结合，以学生活动成果作为课程评价主要依据。

维度指标自评互评教师评价总评课时出勤过程表现任务完成结果评价实验类结果评价包括：1.每组精心准备的自主实验在最后一次公开课上展示；2、在学校的一些活动（校科技节）中做成果展示；3、上交化学实验小论文，参加学校和市里每年举行的化学实验小论文评比。网上选课建立课程页面一卡通考勤网页辅助教学选课淘汰制七、我们的成效在《趣味化学与实验》中，学生展示荧光剂化学发光实验在校科技