一年级语文教师工作总结

第第页一年级语文教师工作总结时间荏苒，转瞬间又一个学期又过去了，我也在教育岗位上工作了整整一年。在这一年里，有失败也有收获，有难受也有兴奋。虽然说我从里到外都还只是一名教学新手，但是我也学会了许多东西，学会了基本的组织教学，课堂管理方法，也学会了如何跟孩子们的相处，如何去爱孩子。

我们班共有24名同学。24名孩子就有24中不同的性格，这些孩子大都是在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非常的聪慧活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充斥了新奇。在语文教学中，我抓住低班级孩子这一特征，尽可能地把他们的新奇心吸引到课堂中来。

刚刚入学的时候，许多小伙伴不适应课堂上焦灼的学习，不能掌握自己静下心来听讲，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文课堂中的表现并不是很抱负。他们有的窃窃私语，有的摸摸铅笔橡皮，有的东张西望。看到这样的情形我很焦急，也有些愤怒，但是我想应当从自己身上找缘由，是自己不能很好的吸引到孩子的留意力。经过实时的课下反思，我尝试着用精致有趣的课件，再把说话的语气变得抑扬顿挫去吸引他们的无意留意，最末把竞赛运用到课堂中间，低班级的孩子都想争当个第一名，所以竞赛的活动对他们很奏效。经过不断的尝试、失败、再尝试之后，孩子们慢慢步入了学习的状态中，大部分的孩子都能够做到仔细听讲、积极发言了，从而也提高了课堂效率。

一、工作回顾：

(1)激发同学学习语文的爱好，提高同学语文素养

语文是一门充斥人文精神、充斥聪慧、充斥思想的学科，在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让同学鲜活起来，让同学学得兴味盎然，使同学在语文学习中享受学习的欢乐，从而进展同学的语文素养。

(2)着重朗读，让课堂教学"活'起来

学校语文课本中的每一篇课文读起来都朗朗上口，富有情趣，蕴含着简约易懂而又重要的做人道理，所以我特别着重朗读指导，常常采纳分角色朗读，小组竞赛朗读，编成故事表演等方式。

(3)树立大语文观，着重课内外结合。

本学期我不仅要求同学娴熟掌控课本里的生字，还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观测，随时随地识字。课外书，同学伙伴的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伙伴识字的好地方。在学习一些比较接近生活的课文时，我会让同学在生活中找资料，这样他们的印象会更深刻。同时还鼓舞他们运用电脑查自己想要了解的事情。在巩固拼音学习的基础上还引导他们融入了科技进展的时代。

(4)着重基础知识的把关。

字词学习是一班级最基础的任务，我特别着重这项任务的把关，在校每学习一课生字，实时发校信通联系家长，让家长回家挑写检测，来校之后进行第二次挑写，课课挑写。并把每次挑些同学错误率最高的字记录下来进行讲解，所以本学期同学基础知识掌控得不错。

(5)不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内教研活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并积极实施新课改，以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取知识。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极上网学习汲取一些新奇的并适用本班同学的的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、工作阅历：

依据本学期同学对知识的的掌控状况基本学期期末成果，我觉得我最大胜利之处就是着重基础知识的的把关，一步一个脚印，踏实工作。另外就是教授同学学习方法和做题技巧，而不是死搬硬套。

工作中有小小的收获，也存在了许多的不足。比如在课堂管理方面，虽然有了自己的一点方法，但是相较于阅历丰富的老师来说还差的太远。在课堂上还是会涌现一些坐姿不端正和游离于课堂之外的孩子，对孩子来说，这是很大的一笔损失，也是我工作中的失败。我要勤学善问，像其他老师学习，要积极进取，自己动手动脑查找属于自己的方法和策略。

另外是在学困生的补救方面，我做的还不够。学困生的成果突破不大，虽然基本知识能掌控，但是敏捷运用的技能还是有所欠缺。在以后的工作中，不仅要在课下给学困生开小灶，在日常上课中，也要多给他们提供机会，让他们真正融入课堂，从本质上来提高孩子的学习