《最大的麦穗》教学实录4

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《最大的麦穗》教学实录4对弟子们的表现，苏格拉底有什么想法。请大家自由读读他说的话，就能体会出。

⑵学习5~6节

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谁把读第5节苏格拉底说的话读一下，读后说出你要表达出苏格拉底的什么意思？（对弟子们的表现惋惜，方法的不对而不满意）"到头了'突出读。（启发，你这声音老师听上去不够苍老，"洪钟'的意思是声音浑厚、凝重、响亮，练了再读）

再指名读第6节，（接着苏格拉底又说了一句话，哪个小组的小组长来读一下）。苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？你还体会到什么？（对弟子们的教育是语重心长或意味深长）〔出示书上的图〕

师：各自意味深长地练读。（各自再感受一下，哪些词突出读了，在最能表达句子的意思的词语下面加上，再练读一下）。

生:读

师：小组长交流一下。谁意味深长地读一下。（谁有信心比他读得更好）。"有一穗是最大的'突出读。突出读的原因是什么？

生：这里是指的是真正最大的麦穗。

师："最大的一穗'突出读。突出读是要表达什么？

生：弟子们摘到手的，后来又扔掉的就是最大的。（板书：

最大的麦穗就是你们刚刚摘下的）

师：集体语重心长地朗读苏格拉底的话。

师：读到这，同学们有什么感受呢？用上"虽然但'、"即使也'说几句话。

生：虽然弟子们两手空空，但从师傅的话中弟子们一定受到了教育。

在人生路上，即使错失了良机，我们也不应叹息。

虽然麦地里有一穗是最大的，但弟子们未必能碰见它。

即使苏格拉底教训弟子们严格了一些，也是为了他们的成长。

过渡，苏格拉底用摘最大的麦穗这件小小的事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生听懂了吗？

三、读讲第三段

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1、师述：苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：（生读第七节）

出示并集体读"追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。'

读中大家能领悟到什么呢？联系实际再说说你对这句话的理解。4人组合作学习，要求：⑴抓重点词语感悟到了什么？⑵把感悟到的用具体的生活事例来说明。

2、4人组学习，再全班交流感悟到的。

谁能把感悟到的用朗读表达。（要抓住机遇约）

"最大的'、"眼前的一穗'、"实实在在'突出读。

"最大的'指远大的理想。

"眼前的一穗'指摆在眼前的机遇或任务。

"实实在在'就是抓住眼前的机遇，完成当前的任务，才能不会错失良机。

人的一生应当有远大的理想，当遇到机遇时就必需实实在在地抓住眼前这次机遇，假如东张西望，就会错失良机。（板书：要抓住机遇）

学生交流生活中的事例，师随机出示名人名言。

机遇是每个人都有的，但大量人不知道他们已碰见它。达尔文

机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人查理艮科尔

机遇来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思考地去利用。巴尔扎克

大量人对待机遇，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。托马思莫尔

3、朗读句子，小结。

苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，名人名言告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成，其实，我们的古人也说过这样的话，让我们共同回忆三年级学过的，《明日歌》（齐背：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎！）

四、总结课文

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学习本课后，你有什么收获？（写一句凡人名言，写在书上。如，有追求的人，一定会有好机遇的。机遇对每个人来说是均等的）再交流。

一晃，一课将终止，我们兴致勃勃地走进最大的麦穗这座精神的殿堂，我们徜徉其间，我们留恋来回，不知不觉当中我们发现自己变了，变得聪慧，变得有特性，变得更有创造性！

五、作业