小升初部编版2022-2023学年河南省洛阳市语文升学分班考模拟试卷（含解析）

【小升初】部编版2022-2023学年河南省洛阳市语文升学分班考

模拟试卷一.基础知识。（25分）（7分）读句子，看拼音，写词语，注意字的规范、美观、速度。同学们，六年的shiguang眨眼而过。清晨，伴随着qingcui的读书声，我们开始了一天的学习，让人开阔眼界的shUji中，我们追求zhenII……一切都那么让人留恋，忘不了同学们伴我赶走jimo,更忘不了老师牺牲休息时间帮我补课……（2分）下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）A.吞噬（shi）汤匙（shi）B.唾沫（tuo） 追悼（diao）C.坚劲（jing）花圃（pu）D.鸣啪（zhudn）火炽（zhi）（2分）下列句子中，加点词运用错误的一项是（ ）A.大家认为他没有真才实学，只是浪得虚名，对他的印象也就极差。B.凡是机构臃肿、人浮于事的单位都应精兵简政，以节约行政开支。C.在这千钧一发的危急时刻将军拦住了受惊的军马。D.我的同桌小雨能歌善舞，是一个两面三刀、多才多艺的好学生。（2分）将下列诗句中的节日按照先后顺序排列，正确的一项是（ ）①七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。A.④③②① B.④③①② C.③①②④ D.③②①④（2分）下列对人物及其性格特点或精神品质的描述，有误的一项是（ ）A.李大钊一一忠于革命、坚贞不屈B.鲁滨逊一一机智坚强、积极乐观C.尼尔斯一一淘气顽皮、喜欢恶作剧D.汤姆•索亚一一喜爱冒险、心狠手辣（2分）下列各组加点字的意思，不相同的一项是（ ）A.为是其智弗若与 自愧弗如B.使弈秋诲二人弈 诲人不倦C.及其日中如探汤 赴汤蹈火D.通国之善弈者也 与人为善二、解答题（共4小题，满分22分）（6分）按要求完成下列各题。（1）具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。（修改病句）（2）年逾八旬的钟南山院士不惧危险，坚持到一线抗击疫情，这种精神怎能不令人敬佩?（改为陈述句）（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（运用相同的描写手法仿写句子）（2分）仿写句子。春风化雨，师恩难忘。老师的爱是一把大伞，为我遮挡人生路上的风雨；老师的爱是,;老师的爱是，……（8分）积累与运用。（1）《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行追悼会时所作的演讲。谈到死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是：,,。“少壮不努力。”宋代词人苏轼在《浣溪沙》中也表达了类似的情感：“门前流水尚能西！（3）词中有情：今夜月明人尽望，;诗中有喜：春色满园关不住，;诗中有志：,任尔东西南北风”。(6分)语言实践。(1)我们正处于信息时代，网络悄无声息地改变着我们的生活，人们常常用微信、等软件与人交流。现代信息交流方式会不会增进人与人之间的情感交流？请你发表自己的观点，并阐述两点理由。我的观点：我的理由：(2)毕业前夕，红旗小学六年级打算举办一场毕业联欢会，请你帮助他们完成下列任务吧。任务一：设计一条标语。任务二：联欢会的最后一个环节是互换毕业赠言，请你为老师或同学写下自己的赠言吧。_三、阅读短文，回答问题。(9+10+12,31分)(9分)阅读短文，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”(1)语段选自课文《》，作者是现代杰出的散文家。(2)下面对“我们的日子为什么一去不复返呢？”理解正确的一项是A.这句话表达了作者对时光为什么会流逝的疑问与困惑。B.这句话表达了作者对无法挽回时光的无奈与惋惜。C.选文开头提出这个问题，却并未作出解答，表明作者想不通这个问题。(3)选文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写的有什么好处？“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”是因为o(10分)阅读短文，回答问题。“低头族”【材料一】近日，一条'‘低头族专用通道”亮相西安街头。该消息引起热议，有人质疑此举是鼓励人们走路玩手机，有安全风险。笔者认为，“低头族专用通道”是纵容不是警示。“低头族专用道路”的设立，确实可以在一定程度上降低安全隐患。喜欢一边玩手机一边走路的人自然会“点赞"。但是，我们需要做的是引导“手机低头族”改掉这种不良习惯，而不是为他们设立一条专用道路。这无疑是在浪费城市里有限的道路资源。更可怕之处在于，我们用这种所谓的人性化措施,助长了违规出行的坏习惯。目前我国还没有针对“低头族”的重罚。笔者建议，对行驶、奔走于马路上的“低头族”，我们应当像对待酒驾者一样保持高压态势，不能无视甚至纵容0在此基础上，有关方面也应该加大对“低头族”现实危害的宣传，要通过一些事故案例引导公众自觉远离开车、走路“低头看屏”。总之，要想方设法警示“低头族”，让“低头族”从此抬起头来，而不是纵容他们，为他们提供“方便”。（摘编自《国际在线》）【材料二】日前，浙江温州交警对斑马线上的“低头族”胡女士开具罚单一事，引发社会广泛讨论。这是《温州市文明行为促进条例》自2019年元旦实施后，温州交警对在斑马线上看手机的行人开具的首张罚单。该条例第二十八条（三）规定，对于行人通过路口或者横穿道路时低头看手机、嬉戏等，影响其他车辆或者行人通行等不文明行为要重点整治，违反该规定的会受到警告或十元罚款。不提倡的行为，是否就要处罚，或是怎么处罚，仍是个需要精细处理、充分讨论的问题。目前看，对于难以准确纳入执法体系的行为，可能仍以警告或宣传较为有效，温州在相关规定中的“警告”与“十元罚款”也是比较实际的做法。这种警告，既包括交警的警告，从社会层面来理解，也包括在舆论宣传或是在信号指示灯处有所警告，同时也要考虑赋予机动车警告的能力。有些地方为了控制噪声污染，将鸣笛纳入违章行为。乱鸣笛固然不文明，但很多时候鸣笛起着警示作用，对于“低头族”等行人来说仍是必要的，一切恐怕并不合适。对此，一些地方不妨妥善考虑。（摘编自《光明网》）【材料三】据世界卫生组织调查：全世界每年有超过27万行人，死于路面交通事故，而行人走路时玩手机分散注意力被认为是交通事故频发的重要原因之一。分析具体的案例，既有害人的也有害己的。近年来，一直有关于立法规范“低头族”的呼声。地方立法的空间相对有限，有的时候可能还达不到舆论希望的“沉重痛感”，但要看到，这代表着一个趋势。只要“低头族”问题不能得到有效解决，那么对“低头族”普遍立法就会成为一种必然。现在，法律已经明确禁止“开车玩手机”。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶机动车时不得有拨打接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为。有不少人建议，把开车玩手机的行为纳入危险驾驶罪。同样是玩手机，行人“低头族”恐怕也很难置身法外。（摘编自《半岛网》）（1）请根据所给材料，概括“低头族”的定义。（2）根据材料内容判断，下列说法中不正确的一项是A.【材料一】认为，“低头专用通道”不是警示而是纵容，浪费了城市里有限的道路资源,助长了违规出行的坏习惯。B.温州交警对在斑马线上低头看手机的行人开具了首张罚单，但【材料二】对这种“警告“和“十元罚款”的做法并不认同。C.全世界每年有很多行人死于路面交通事故，玩手机分散注意力被认为是交通事故频发的重要原因之一。D.虽说地方立法的空间相对有限，但【材料三】依然建议对行人中的“低头族”给予法律的处罚。（3）下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是A.三则材料都认为行人中的“低头族”己经是社会的普遍问题，尤其对交通安全的影响很大。B.［材料一］【材料三】都认为不能纵容行人中的“低头族”，而【材料二】认为是否处罚“低头族”需要再充分考虑、精细处理。C.行人中的'‘低头族"害人害己，因此必须要突破地方立法的空间的限制，用法律约束行人中的“低头族”会成为一种必然。(4)如何解决行人中的“低头族”的问题？请根据材料内容，联系生活实际，提出两条合理的建议。建议一： 建议二： (12分)阅读短文，回答问题。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”“看老师怎么办！”老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选过，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种。感。他微笑着先开口问了一个物理问题：“同学们，请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班48个同学几乎异口同声地回答。“是啊，"老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里48位同学变成了49朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜子的女孩在日记中写下了这么一句话一一给美丽做道加法。（1）文中“反射美丽”与“增加美丽”，其中两个“美丽”含义是否相同？请说出理由。（2）请结合文意，写出“给美丽做道加法”题目的深刻含义。（3）文中画线句子中的“灵感”具体指什么？（4）你认为文中的老师是一位怎样的老师？（5）如果照镜子的女孩要给老师写一段话，她会写些什么？四、习作。（28分+书写2分，30分）（30分）生活中经历的一切，都会带给我们不同的情感体验。比如，成功令你欣喜若狂，失败令你沮丧万分；得到别人的帮助，令你感动；做错事情，令你追悔莫及……请以“这件事，令我—“为题，完成习作。要求：（1）把题目补充完整：（2）选择一件给你印象最深的事情，采用恰当的方法表达出来。注意把事情写具体；（3）文中不得出现真实的校名和人名，450字左右。答案与试题解析一.基础知识。（25分）.【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。故时光清脆书籍真理寂寞【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。.【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。A.有误,匙：读［chi］时，指匙子。读［shi］：见［钥匙］。故在“汤匙”中应读“chi”。B.有误，“追悼”的“悼”应读“西0”。C.有误，“花圃”的“圃”应读“pU”。D.正确。故选：D。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。.【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会,并且多积累，多总结。A,B、C正确。D.有误，两面三刀：比喻阴险狡猾，居心不良，玩弄手法，当面一套，背后一套。与语境不符。故选D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。.【分析】本题考查诗句描写的节日。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，在理解诗句含义的基础上作答。①“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。描写的是农历七月七日的七夕节。②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人"意思是远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。描写的是农历九月初九的重阳节。③“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”意思是夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。描写的是寒食节，在清明节前一二日。（4）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”意思是阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年己经过去;和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。描写的是农历正月初一的春节。故顺序依次为：春节、寒食节、七夕节、重阳节。故选：B«【点评】在平时的学习中，我们要重视诗歌的搜集与积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。.【分析】本题考查学生对课文中人物形象的分析。分析人物形象，要结合课文中人物的言行，概括出人物的品质。A、B、C正确。D.有误，汤姆•索亚是《汤姆•索亚历险记》中的人物，他是一个机智勇敢、善良正直、用于冒险的孩子。“心狠手辣”的描述不正确。故选：D。【点评】在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能准确地选出正确答案。.【分析】本题考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。A.相同。二者意思都是"不"。B.相同。二者意思都是“教导”。C.相同。二者意思都是“热水”。D.不相同。第一个“善”的意思是善于，擅长。第二个“善”的意思是善行；善事（跟“恶”相对）«故选D。【点评】多义字的解题方法。.充分了解题目中列举的字的几个义项。.充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。.将选择的义项代入句中去读，去思考，看是否语义通顺，表达正确。二、解答题(共4小题，满分22分).【分析】本题考查的知识点是修改病句、改写句子、仿写句子。认真分析所给句子的特点,然后完成。(1)考查了修改病句。前后矛盾，将“成败”成为“有成”；(2)考查了改写句了。将“怎能不”删去，"？”改为.(3)例句中通过描写了人物的的外貌及神态，为外貌描写及神态描写，据此仿写。故(1)具有认真负责的工作态度，是一个人事业有成的关键。(2)年逾八旬的钟南山院士不惧危险，坚持到一线抗击疫情，这种精神令人敬佩。(3)听说得了第一名，他汗津津的脸上露出灿烂的笑容。【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。.【分析】考查了句子的仿写。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。考查了仿写句子。例句形式为“老师的爱时什么，怎么样”，仿写时注意。故冬日的阳光 温暖着我们的身心 春雨 滋润着我们的心田【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。.【分析】本题考查了诗歌默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。(1)出自毛泽东的《为人民服务》；(2)分别出自汉乐府的《长歌行》，宋代苏轼的《浣溪沙》；(3)分别出自唐代王建的《十五夜望月》，宋代叶绍翁的《游园不值》，清代郑燮的《竹石》。故(1)人固有一死 或重于泰山或轻于鸿毛；(2)老大徒伤悲 休将白发唱黄鸡；(3)不知秋思落谁家一枝红杏出墙来 千磨万击还坚劲。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。.【分析】本题考查了口语交际、实践作业和宣传标语。口语交际是小学语文中常见的题型,对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。(1)写出自己的观点及理由即可。如：我认为现代信息交流方式会增进人与人之间的情感交流。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的情感交流。(2)本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。完成时要注意抓住“毕业联欢会”这一主题进特策划，言之有理即可。故(1)我认为现代信息交流方式会增进人与人之间的情感交流。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的情感交流。(2)师恩难忘，友情长存给同学：路还长，道还远，愿你幸运永不减！情会深，谊会浓，愿我们感情不生锈！毕业只是暂时的分开，希望再聚首！【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。三、阅读短文，回答问题。(9+10+12,31分).【分析】语段选自《匆匆》，这篇课文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。先写日子一去不复返的特点：再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。(1)考查学生的文学常识。语段选自课文《匆匆》，作者是现代杰出的散文家朱自清。(2)考查学生对句子的理解。“我们的日子为什么一去不复返呢”这句话表达了作者对无法挽回时光的无奈与惋惜。(3)考查学生对修辞手法的掌握。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话把“时间”比作“大海”，把“生命”比作“水滴”，运用了比喻的修辞手法，表达了作者对时光流逝的无奈和愁绪。(4)考查学生对句子的理解。阅读句子“我不仅头涔涔而泪潸潸了”可知，“我不仅头涔涔而泪潸潸了”是因为作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，所以不禁感到悲伤和自责，同时也表现出对于时间流逝得无奈、焦急和惋惜。故(1)匆匆朱自清；(2)A；(3)这句话把“时间”比作“大海”，把“生命”比作“水滴”，运用了比喻的修辞手法,表达了作者对时光流逝的无奈和愁绪。(4)作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，所以不禁感到悲伤和自责，同时也表现出对于时间流逝得无奈、焦急和惋惜。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。12.【分析】材料一：由一条“低头族专用通道”亮相西安街头引出观点：要想方设法警示“低头族”，让“低头族”从此抬起头来，而不是纵容他们，为他们提供“方便”。材料对浙江温州交警对斑马线上的“低头族”胡女士开具罚单一事，我们应如何看待，吸取哪些教训经验。材料三：“低头族”的危害，国家对“低头族”普遍立法会成为一种必然。(1)本题考查对主要内容的概括。解答本题，要从三则材料中提取关键词句进行概括。三则材料中都提到了“低头族”，由【材料一】中的“人们走路玩手机”，【材料二】中的“在斑马线上看手机”，以及【材料三】中的“一边玩手机，一边闯红灯”可知，这个词和“手机”一词频频联系在一起，由此可以概括本词的定义。(2)本题考查对材料内容的理解。解答本题，要从材料中找到相应的语句，与选项进行分析比较。认真阅读三则材料的内容，由【材料二】中的“温州在相关规定中的‘警告'与十元罚款'也是比较实际的做法”可知，B项表述有误。(3)考查对材料内容的理解。解答本题，要将三则材料加以整体分析，运用排除法进行解答。AB两项在材料中都有明确的表述。而C项的表述过于绝对，【材料三】并未提到“必须要突破地方立法的空间的限制”，因此C项的表述有误。(4)考查对问题的解决。解答本题，要善于从材料当中提取有用的信息并加以运用，不能脱离材料内容另起炉灶提建议。故“低头族”指只顾低头看手机的群体。B；C；(4)加大对行人中的“低头族”的危害的宣传力度：在有交通隐患处多设警示牌或人工警示，对行人中的“低头族”决不纵容，更不能提供方便。【点评】材料分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。13.【分析】文章通过写男老师面对上课时候偷偷照镜子的女生无意中将镜子摔碎，没有批评斥责，而是用“给美丽做道加法”的有趣比喻来引导启迪，塑造了一个细心，富有良好的教育智慧，善于引导学生的教师形象，表达了对老师的赞美之情。(1)本题考查对文章重点词语含义的理解。“反射美丽”是指女生照镜子，镜子中反射出来的美丽容颜；而后一个美丽不只是指美丽的容颜，还指通过增加知识，培养修为，提升内在的美。(2)本题考查理解语句含义的能力。根据“这加数是指：我们一次次的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本”可知，“加法”指的是丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱等。“给美丽做道加法”的意思是每个人只有通过不断地努力，提升自己的文化知识和道德修养等，不断地完善自我，才能增添美丽，让自己的青春永驻、美丽常在。(3)本题考查文章内容的理解。根据语境''他微笑着先开口问了一个物理问题。'请说说平面镜的作用'"可知，“灵感”是指教师想以平面镜的作用作为切入点启发同学；根据语境''要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们唯一的办法……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本”可知，“灵感”的另一层含义是老师想引导学生认识如何正确看待美。(4)本题考查对文中人物形象的分析。由“其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子”这个句子可以看出男老师的细心；再由男老师对于课堂上照镜子的女生不是斥责，而是用“给美丽做道加法”的话来启迪教育的事情可以看出男老师是一个讲究教育技巧、善于引导教育学生，能作学生良师益友的人。另外“当天晚自习时，照镜的女孩在日记里写下了这么一句话——给美丽做道加法”这个句子可以看出，老师的教育方法很有效果，侧面烘托了男老师是一个富有良好的教育方法和教育智慧的老师。(5)本题考查口语交际的补写。由“当天晚自习时，照镜的女孩在日记里写下了这么一句话一一给美丽做道加法”这个句子可以看出，女生被感召。解答时候需要扣住这一点。开放性试题，言之成理即可。【点评】分析人物形象的方法一一1.分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点.分析环境描写，这里指的是自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。.分析情节发展，概括人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论