双新背景下高三历史复习有效性的探索

融通•对话•联动:双新背景下高三历史复习有效性的探索

——以“改革开放”小专题复习为例

学生的问题历史结论那么多怎么记背，怎么避免今天背了明天忘了的情况；自主整理本怎么利用；为什么总感觉考的都不会；......联动对话融通

从2019年9月，语文、政治和历史这三科全国统编教材的落地与试点使用，对于“新课程”、“新教材”的研究与分析，一直是老师们普遍关注的热点和焦点问题。高一时，刚刚接触新教材，对体量巨大的《纲要》是一头雾水、无从下手，讲得少，教学任务几乎无法完成；讲得多，又无法给学生留下思辨的空间。高二面对三本《选必》，挑战加剧，每一个专题都包含了古今中外的大大小小的内容，知识点零碎，涉及面广，与《纲要》重合的部分描述不一致，再到现在高三，如何融通两本《纲要》和三本《选必》是最大的问题，复习课的宽度、深度和效度到底在哪。复习模式目录CONTENTS一、构建体系，融通知识（一）以课标构建体系（二）以学情构建体系（三）以学科特点构建体系二、多维对话，拓展思维（一）与教材对话（二）与高考对话（三）与现实对话三、师生联动，提升能力（一）自主整理与强记提纲的联动（二）阶段练习与纠错巩固的联动（三）分析评价与变式训练的联动

《浙江省普通高中学科教学指导意见》

纲要上第28课学习要点:

改革首先在农村取得突破，家庭联产承包责任制在全国各地逐步推广开来。农村改革的突破性进展推动了城市经济体制改革。同时，对外开放迈出重大步伐。

1992年中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。2001年中国正式加入世界贸易组织。进入21世纪，改革开放向重点领域和关键环节稳步推进，国民经济迈上新台阶。

选必一第4课学习要点：

随着改革开放的推进，中国特色社会主义进入新时代，中共中央提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。课标1.14

认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高（一）以课标构建体系

一、构建体系，融通知识二、突破和完善阶段（1992——2012）三、全面深化阶段（2012——）一、开始和发展阶段（1978——1992）阶段内容一、开始与发展阶段（1978—1992）开创新局面1.对内改革⑴农村：改革首先在农村取得突破。（纲要上P170、纲要下P124）⑵城市：扩大国有企业经营自主权、实行政企分开原则（纲要上P170、纲要下P124）2.对外开放⑴1980年，决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区。（纲要上P171）⑵1984年，决定开放14个沿海港口城市。（纲要上P171）二、突破与完善阶段（1992—2012）形成新格局1.1992年，南方谈话，中共十四大的召开，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。（纲要上P171、选必二P48）2.建立起一批经济技术开发区和保税区，形成从沿海到沿江，从沿边到内陆，多层次、多渠道、多种形式的全方位对外开放的新格局。（纲要上P171）3.2000年10月，中共十五届五中全会提出实施“走出去”战略，后来发展成为“引进来”和“走出去”相结合的开放战略。（纲要上P171）4.2001年12月，中国正式加入世界贸易组织。（纲要上P171）5.进入21世纪，改革开放向重点领域和关键环节稳步推进，国民经济迈上新台阶。到2010年，成为仅次于美国的第二大经济体。（纲要上P171、纲要下P124、选必二P48）三、全面深化阶段（2012—）迈入新时代1.2012年11月，十八大召开。大会确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。（选必一P26）2.2013年，中共十八届三中全会召开，对全面深化改革作岀总部署、总动员，提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标。（选必一P20.26）3.2017年10月，十九大召开，指出中国特色社会主义进入了新时代。将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章。（选必一P26、纲要下P124）4.2019年，中共十九届四中全会召开，对新时代全面深化改革工作进一步作出部署。（选必一P20.26）（二）以学情构建体系1.学习任务单2.题目再利用一、构建体系，融通知识任务一：以改革开放为大标题设计子目小标题。一、构建体系，融通知识（三）以学科特点构建体系

1.按历史要素整理2.按逻辑线索整理3.按核心素养整理十年来，我们在充分肯定党和国家事业取得举世瞩目成就的同时，必须清醒看到，我们的工作还存在一些不足，面临不少困难和问题。主要有：发展不平衡不充分问题仍然突出，推进高质量发展还有许多卡点瓶颈，科技创新能力还不强；确保粮食、能源、产业链供应链可靠安全和防范金融风险还须解决许多重大问题；重点领域改革还有不少硬骨头要啃；意识形态领域存在不少挑战；城乡区域发展和收入分配差距仍然较大；群众在就业、教育、医疗、托育、养老、住房等方面面临不少难题；生态环境保护任务依然艰巨；一些党员、干部缺乏担当精神，斗争本领不强，实干精神不足，形式主义、官僚主义现象仍较突出；铲除腐败滋生土壤任务依然艰巨——中共二十大主题报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》1.根据材料，指出改革进入攻坚期和深水区的表现。选必1P26发展问题安全问题改革问题民生问题生态问题党建问题全面深化改革的背景国家治理目的二、多维对话，拓展思维（一）与教材对话

2.在全面深化改革开放时期，党和国家作出了怎样的顶层设计和全面部署？认识：勇于进行理论探索和创新

具有前瞻性，层层递进

以人民为中心,为人民服务

……十八大二十大十九届四中全会十九大十八届三中全确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标对全面深化改革作出总部署、总动员，提出全面深化改革总目标将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章,成为党的指导思想对新时代全面深化改革工作进一步作出部署指出党的中心任务和总的战略安排。从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到2050年把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化（一）与教材对话二、多维对话，拓展思维3.从中你能得出什么认识？（2018.11浙江选考）

改革开放40年来，中国社会发生了翻天覆地的变化，“制度创新”是发展引擎，一条重要途径就是“试点”。包产到户、包干到户等的改革都是从“试点”开始探索，形成可推广的经验，最后上升为总体性的制度成果，在全国大范围铺开。这种方式把改革自上而下的战略部署与基层自下而上的创造积极性结合起来，集思广益，在改革不断深入的同时保证社会的稳定。——摘自宋学勤《改革开放40年的中国社会》任务二：根据高考真题材料，请同学们设计一问。（要求：紧密联系材料，指向明确，并设置答案和分值）为什么考？考什么？怎么考？怎么答？根据材料，结合所学，概括指出农村和企业经济体制改革有哪些“制度创新”?（4分）学生设计的问题：根据材料，结合所学，指出农村“制度创新”的意义。

根据材料，结合所学，概括改革开放的特点。......（二）与高考对话二、多维对话，拓展思维（三）与现实对话任务三：以选必一第27页为例，选取一个具体事例，以“全面深化改革开放进行时”为主题写一篇新闻报道。（字数200字左右，要素：标题、人物、时间、地点、事件、原因、结果）

在党和国家正确的顶层设计和精准的全面部署下，全国各地各部门把推进改革作为头等大事迅速行动，新闻联播推出了“全面深化改革进行时”系列报道，介绍各地各部门推进改革的新思路、新进展、新成效。二、多维对话，拓展思维（一）自主整理与强记提纲的联动三、师生联动，提升能力（二）阶段练习与纠错巩固的联动每日作业周练半月测月考专题练习，不限时，自我查漏补缺订正好上交，老师检查批阅每周五周六，综合卷练习，课后独立完成，不限时，老师批分，同学相互讲评，反思总结综合卷测试，备课组统一时间，限时测试，老师阅卷批分讲评，同学反思总结年级部统一安排参加联盟考试三、师生联动，提升能力（二）阶段练习与纠错巩固的联动三、师生联动，提升能力平时作业，常规纠错，人人落实三、师生联动，提升能力（二）阶段练习与纠错巩固的联动阶段考试，分层纠错，按需选择（三）分析评价与强化训练的联动三、师生联动，提升能力分析学生易错点、易错题型，对知识点做强化训练，对各类题型做解题思路总结1绝战（目标）围城2砌砖（手段）3情结（心态）绝

战（目标）：卷学生老师中介：课堂、教材、练习、情感1绝战（目标）围城2砌砖（手段）3情结（心态）砌砖：我们是知识的搬运工和砌砖工时代的一块砖，落在每个人头上就可以围城。1、大局观：纲+要

2、贯通观：必+选3、解析观：故+新

大局观

中国古代史：民族融合+国家统一主流：交往交流交融隋唐：统一下的大交融大发展秦汉：建立统一多民族封建国家魏晋南北朝：民族大迁徙、大交融宋辽夏金：政权并列，三交未断元明清：统一多民族巩固和发展

中国近现史：救亡+发展大局观

世界古代史：多元发展大局观

世界近代史：资本主义发展为主大局观政：制度治：治理权力、选官、德法、内外、财税、社保经济与社会生活食、工、商、住、交、卫文化：交流与传播内容、手段（人、商、战）、传承多样交互传承大历史复习听记：夯实基础大历史复习听记：夯实基础砌砖：我们是知识的搬运工和砌砖工1、大局观：纲+要

2、贯通观：必+选3、解析观：故+新

贯通观：必+选材料2：虽然中古西欧文化受到教会控制，少有科学成就，但它继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统，为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。在西欧，但丁的《神曲》、莎士比亚的《终成眷属》等，都受到《天方夜谭》的影响。

——选必3《文化交流与传播》材料3：继中国发明活字印刷术后，欧洲人也造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革。

——选必3《文化交流与传播》材料1：13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视，为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。

——《中外历史纲要下》经济：西欧资本主义生产关系的萌芽(根本原因)文化：意大利拥有古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料科技：活字印刷术的推动。材料4：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量……文艺复兴时期的意大利人才辈出。

——《中外历史纲要下》贯通观：必+选人才：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人心理：黑死病蔓延，对宗教信仰的反思和对现世幸福的追求。大数据的搜索贯通观：必+选砌砖：我们是知识的搬运工和砌砖工1、大局观：纲+要

2、贯通观：必+选3、解析观：故+新

概念解析分

封

制均

田

制都护府、都督府民

本民

主君以

为公、国、人

作联合国吸取国联的教训，将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则。

概念解析安理会有15个成员国，其中5个是常任理事国，10个为选举的非常任理事国。表决事项分为程序性事项和实质性事项，前者只要15个中9个同意就可以，后者必须5个常任理事国都要同意才可以。且是否为实质性事项由5个常任理事国确定。百家争鸣子—家阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起（纲上12）为什么可以争鸣？列国纷争（纲上9），战争日益剧烈（纲上11）；各国统治者争相招揽人才（纲上12）争什么？人、政、世概念解析百家私学产生，改变学在官府的局面人不行

要爱人如何爱？仁爱VS兼爱禽兽VS自私人性是什么？现实不行趋善——仁政本恶——隆礼重法明礼义以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之恢复周礼

与时俱进

殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。反对束缚，顺应自然，无为而治，小国寡民其政闷闷，其民淳淳以法为工具管理国家控制臣民

事在四方，要在中央逍遥自由概念解析逻辑推演汉武帝的开拓疆域和亲战争设郡开路军府屯戍逻辑推演国民党全国代表大会国民大会国民党中央执行委员会五项治权国民政府总览国民党中央执行委员会政治会议逻辑推演围绕上述人员的所见与所思，结合所学，对1976—1978年的出国考察潮予以评述。（要求：史实正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）逻辑推演评（论）（简）述一个主题：基本演绎法简述史事背景：为什么内容：是什么影响：怎么样计划经济、文革（灾难、结束）丰富、差距、紧迫、模式解放、进程、特色评论史事启示录（经验、教训、情怀）学生问题：1、没有围绕主题，没有列提纲2、引文过多，字数书写3、三观不正逻辑推演阅读材料三，唐代对外交通线路在东西方交流过程中发挥着极其重要的作用，基于其作用的不同理解往往被冠以多种称呼。请结合所学知识，为唐代对外交通线拟定一个称呼，并运用具体史实，予以论述。(8分。要求：以“

交流之路”为称呼，简洁明了；以拟定的称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰，字数控制在200-300。)逻辑推演概括一个主题：基本归纳法调动相关知识归纳分类知识称呼：商贸交流之路、宗教交流之路、文化交流之路(2分，论证围绕拟定称呼，且言之成理的也可给分)论述：围绕所选或自拟观点，结合准确史实，合乎逻辑地充分论证。史论结合，能例举2-3个重要史实论证所选观点，涉及东西方不同国家和地区，如中国、日本朝鲜、阿拉伯、天竺、东南亚等国家或地区。整合表述逻辑推演文化交流之路中亚和西亚的服饰、饮食、杂技、魔术、音乐、舞蹈等在唐朝广受欢迎，异域文化在很多方法对中国产生深远影响。朝鲜、日本等国把儒家经典作为教科书，儒学成为官学。东亚和东南亚地区在历法、建筑、绘画、饮食、节日、习俗等深受唐文化影响。交通线上的敦煌莫高窟等佛教石窟，融汇东西艺术风格，是人类文化史上的瑰宝。中国的医药知识和造纸术，印度的数字经阿拉伯人，传入欧洲，促进了西欧文化的发展。阿拉伯文化融合了东西方的文化遗产，阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。引进来：文明走出去：方向，东亚文化圈的思想、周边地区的文明融一起：遗迹、人物逻辑推演宗教交流之路唐朝初年，玄奘前往天竺取经，钻研佛学，到许多国家周游讲学，成为佛学大师。隋唐时期，佛教出现不同宗派，主张顿悟成佛的禅宗成为佛教主流，佛教完成本土化。中国传统诗词、书法和绘画吸收佛教理念，更加注