《美术中的比例》教案

（美术中的比例）教案一、教学目标（知识与技能）初步认识、了解美术作品中的比例，有意识的发觉生活中存在的比例之美,并能够运用比例创作作品。（过程与方法）通过对生活中与作品中艺术形象的观赏、测量、商量，理解黄金比例的关系，并能够运用拼贴与绘画的方法创作一个花瓶。（感情、态度和价值观）认识美术与科学的关系，感受比例的形式美感,提高观察能力与动手能力,并养成严谨的好习惯。二、教学重难点（重点）认识黄金比例及其在生活中以及作品中的运用。（难点）运用比例知识设计一个具有美感的花瓶。三、教学方法演示法、商量法四、教学打算PPT课件、根本的绘画工具五、教学过程（一）设置疑问，导入新课视频播放“T台走秀〃的视频，引导学生观赏，并思考问题：这些模特有什么特点身材比例有什么特点学生自由致辞，教师总结：模特的身材比例是"黄金比例〃，并且提出疑问：什么是黄金比例带着疑问学习今天的课程（美术中的比例）。（二）观察探讨，认识比例.讲授黄金比例的由来。（据说在古希腊，有一天毕达哥拉斯走在街上，在经过铁匠铺前他听到铁匠打铁的声音非常好听，于是驻足倾听。他发觉铁匠打铁节奏很有规律，这个声音的比例被毕达哥拉斯用数学的方法表达出来。）.①展示（巴黎圣母院）的建筑图片，引导学生观赏，并思考：这个建筑有什么特点②学生大胆的猜测并自由的答复，教师安排任务：测量课本中巴黎圣母院的高与宽的长度并计算比例关系。学生动手测量，教师总结并讲授黄金比例:黄金分割是指将整体一分为二,较大局部与整体局部的比值等于较小局部与较大局部的比值，其比值约为0.618。这个比例被公认为是最能引起美感的比例，因此被称为黄金分割。.展示范宽（溪山行旅图），引导学生思考并提出问题：这幅作品画了什么山石有什么特点山和人物的大小比照方何哪一局部可以表达黄金比例（小组商量）学生交流探讨，教师总结：宋代画家范宽的（溪山行旅图）描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天立地,雄佛壮丽下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸气概。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画的杰作。整幅作品中近景与远景的比例约为5:8。.提出问题：人体中的黄金比例是如何来表达的学生大胆的猜测，并答复。教师展示达芬奇（维鲁维斯的人），并引导学生测一测，量一量，教师总结：人伸张四肢和立正时是圆形和正方形的关系,而黄金分割则是以肚脐为中心，划分的上下身比例为黄金分割的近似值5：80（三）回归生活，比例运用.提出问题：生活中还有哪些地方表达了黄金比例可以有尺子量一量。学生各抒己见，教师总结：课本、花瓶…….安排任务：试着将课本中泰姬陵与古瓶的"黄金分割比〃画出来。学生测一测画一画，教师总结：古瓶的高与肚，颈与瓶口表达黄金比例。（四）创作实践，展示评价.安排作业要求：依据所学的"黄金分割比〃设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。.学生实践，教师巡视辅导。.学生自觉分享作品，并从黄金分割比进行自评、互评、教师总结。（五）拓展延伸，小结作业.展示图片并总结：黄金比确实是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、造型、艺术大师们还制造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不