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文档简介

第28课《民族英雄戚继光》教学设计【教学目标】1．指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。2．认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。【教学重点、难点】1．培养自学能力。2．理解词语意思。【教学准备】课件【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚继光)。[板书课题]二、自读课文，了解课文1．自读课文，自学思考。(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。(2)默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2．检查读书，全班质疑。(题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？)三、小组交流，检查自学1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]2．提出疑问，交流大意。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]四、全班讨论，检查自学1．轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。读后，生谈课文主要内容。]2．讨论问题，解决疑问。师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？(1)为何题目用“民族英雄”。[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。](2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。](3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？[要求：先读书中语句，再谈自己的体会。]五、复习巩固，拓展知识1．复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。2．交流课外资料。(1)讲戚继光的故事。(2)表演课前准备的有关戚继光的节目。[意图：培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面，激发学生学英雄、爱英雄的情感，产生民族自豪

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