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文档简介
第28课《民族英雄戚继光》教学设计【教学目标】1.指导学生理解课文内容,了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄,他不但作战英勇,而且很有智谋。2.认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字,理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。【教学重点、难点】1.培养自学能力。2.理解词语意思。【教学准备】课件【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话导入,揭示课题师:同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝,就有一位抗日的民族英雄(生:戚继光)。[板书课题]二、自读课文,了解课文1.自读课文,自学思考。(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。(2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?2.检查读书,全班质疑。(题目为什么写“民族英雄”?戚继光为什么组建、训练“戚家军”?他是一个怎样的人?从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?)三、小组交流,检查自学1.轮流读文,读准字音。[要求:画出读错的字词句,读完订正,再练读。]2.提出疑问,交流大意。[要求:学生认真思考后仍不能解决的,小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]四、全班讨论,检查自学1.轮流读书,了解全文。[要求:声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。读后,生谈课文主要内容。]2.讨论问题,解决疑问。师:通过自学,小组讨论,哪个小组想发言,帮同学解决难题?(1)为何题目用“民族英雄”。[要求:结合书上有关语句,谈自己的理解。](2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”?[要求:可以用书中语言回答,也可以把用自己的话回答。](3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?[要求:先读书中语句,再谈自己的体会。]五、复习巩固,拓展知识1.复习巩固生字。生当小老师,把自己认为难读、难写、难记的字词提问,指名让其他学生回答。2.交流课外资料。(1)讲戚继光的故事。(2)表演课前准备的有关戚继光的节目。[意图:培养学生搜集、使用课外资料的能力,丰富学生知识面,激发学生学英雄、爱英雄的情感,产生民族自豪
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