高中生物实验专题讲座

高中物实验题讲高考能要求理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力实验与究能力(1)能独立完“生物知识内容表所列的生物实验包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。十年高生物实试题回（2002）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。（1实验一取生长状况一致的大豆幼苗用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。（2实验二取生长状况一致的大豆幼苗栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

（3实验三取生长状况一致的大豆幼苗栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。（2003）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊椎下部打开脊椎骨。剥离出脊髓一侧的一对脊神经根(包含一个背根和一个腹根。见图。分别用电刺激背根和腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传人神经，腹根含有传出神经，背根和腹根合并成脊神经根据上述提供的实验材料实验用具自选)设计实验步骤，并预测实验结果，以分别证明脊神经背根具有传人功能，脊神经腹根具有传出功能。（2004量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两个试管中，如下图所示本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：（1甲试管放置几个小时后管内顶部出现气泡其中的气体成分主要是________；将该气体引入溶液中，可使该溶液变混浊。（2管中产生气泡的现象是种子进行_______________造成的，写出表示这一过程的反应式________________________________（3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是________________________________（4乙试管继续放置几天一些微生物开始繁殖导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需要的营养要素可归纳成_______、、______、_________和_______五大类。

（5）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）_________________。答案：（1）CO2、Ca(OH)2(2)无氧呼吸C6H12O6－酶－→2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量（3）被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用（4）死亡种子中、碳源、氮源、生长因子、无机盐、水（5未灭菌的试管内壁的菌类操作过程中带入的菌类石蜡油中菌类铁丝网上的菌类种子表面耐高温的没有被杀死的菌类。（2005）将小麦种子分别置于20和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水45水浴保温5分钟立即在3支试管中加人等量斐林试剂