论应用型人才培养模式的改革与创新

论应用型人才培养模式的改革与创新民办高校的人才培养质量和毕业生的社会认可度，直接关系到民办高校的可连续发展。近年来，随着我们国家企业整体素质的提升、市场—体化和市场竞争向高条理发展，社会用人单位对工商管理专业学生的综合素质和理论能力要求也越来越高。面对民办高校起步晚，综合实力弱，管理经历体验缺乏的现在状况，怎样找到一条合适民办高校工商管理专业应用人才的培养形式，是值得我们新时期老师讨论的非常主要和紧迫的问题。―、民办本科高校工商管理专业人才培养形式的现在状况及存在的问题以黑龙江省民办本科高校为例，据教育部网站资料显示，黑龙江省现有民办本科高校9所，经笔者的调查了解，当前开设了工商管理专业的有3所，其余6所高校也开设有工商管理下属的二级学科，如：会计学、财政管理、市场营销、人力资源管理、游览管理等专业。笔者采取文献法、调查法问卷调查和专家访谈等方法，先后采集了黑龙江省民办本科院校工商管理专业的人才培养方案3份，各民办高校工商管理专业毕业生调盘问卷120份和毕业生所在单位部门以上领导调盘问卷80份，并对多位企业领导、管理咨询专家、专业培训机构负责人进行了访谈，获得了较为充分的第一手资料。通过对上述资料的综合分析，归纳总结出黑龙江省民办本科高校人才培养形式普遍存在下面问题：1.专业人才培养目的模糊，导致毕业生就业时无“对口〞岗位民办本科高校工商管理人才培养目的大都定位比较模糊，与教育部颁布的专业介绍中的专业培养目的大同小异。如：“培养能够在企、事业单位及部门从事管理工作的高级应用型人才〞。这种定位是努力将工商管理专业的毕业生打造成为综合管理者卸企业中、高层管理者，而社会用人单位招聘大学毕业生从事的大多是企业中某一本能机能部门的基层管理工作，需要大学生精通某一本能机能管理领域的专业知识。这样必定会造成工商管理专业毕业生把握的知识“宽〞而不“专〞在当下竞争剧烈的人才市场中很难找到适宜的“对口〞岗位的为难场面。2.专业人才培养目的定位过高，导致人才培养规格与社会需求错位随着我们国家工商管理本科和MBA教育的快速发展，我们国家工商管理专业人才供不该求的场面已得到根天性的缓解，在当下就业压力下，如今工商管理专业本科的毕业生的工作流向更多地走向企事单位的基层工作岗位，从民办本科高校的生源情况和用人单位的需求来看，定位于“高级应用型人才〞显然是偏高的。3.专业缺乏特色，导致毕业生就业缺乏比较竞争优势民办本科高校工商管理专业恰是由于缺乏差别化的人才培养目的定位，因而难以构成专业特色，必定导致培养出来的学生成为人才市场中同质化的、平凡的“产品〞，显示不出比较优势。长此下去，对于民办高校工商管理专业的生存与发展是极为晦气的。4.课程设置老化，导致学生所学知识与岗位需求脱节从此次对工商管理专业毕业生的问卷调查中发现，在回答“你以为你在大学所学的专业知识在实际工作中能应用到多少〞时，有80%的毕业生选择了“30%下面〞。可见，民办本科高校的课程设置还是基本沿袭了普通高等学校课程体系，过分寻求专业知识体系的系统性、完好性，还没有真正建立起以市场需求为导向，以学生就业岗位所需能力和素质为本位的系统化的课程体系。二、民办本科高校工商管理专业人才培养形式改革与创新的需要性1.有利于黑龙江省民办高校的可连续发展经太多年的发展，作为我们国家高等教育管理体制改革结果之一的民办高校获得了长足的发展，有效地推动了高等教育群众化的进程。但是，由于传统体制的约束，办学观念的陈腐，本身综合实力的局限性，民办高校在剧烈教育市场竞争中还存在着方向性的困惑，影响着其健康连续发展。社会经济发展需要不同类型的人才，人才培养定位也有所不同，民办高校只要找准本身发展的目的市场，创新有特色的应用人才培养形式，能力培养出符合市场需求的高素质应用型人才，在曰趋剧烈的高等教育竞争中生存与发展。2.知足社会发展对“金字塔〞型基层应用型人才的批量需求民办高校是高等教育社会化、市场化和产业化的改革先锋。随着高校与社会之间关系的曰益亲密，高校的办学理论将越来越直接效劳于不同条理的社会需求，安身于黑龙江省经济与社会发展，培养既有较高综合素质、又具备较强理论能力的工商管理专业应用型人才，可知足于经济社会发展对“金字塔〞型基层应用型人才的批量需求，为黑龙江省经济建设作出力所能及的奉献。3.提升民办高校工商管理专业毕业生在人才市场的竞争力当下就业难是大多数高校毕业生面临的残暴现实，其根本源头在于高校人才培养的供需错位。随着企业竞争向高条理发展，对人才综合素质和理论能力要求也越来越高。只要在把握了扎实的专业理论基础上，具有效劳于生产、效劳及管理一线专业操作能力的高素质工商管理专业应用型人才，能力在剧烈的人才市场竞争中取胜。这就需要高校创新与之配套的、更为科学的人才培养形式。三、民办本科高校工商管理专业人才培养形式改革与创新的策略1.确定民办本科高校工商管理专业人才培养形式改革的总体思路从民办高校工商管理专业人才培养目的定位、课程体系建设、学生素质培养、理论能力培养等方面，全面创新工商管理专业应用型人才培养方案，突出社会整体教育资源与专业职业培训机构在应用型人才培养方面的作用，建立民办高校工商管理专业人才培养商业化的运作形式。2.精确定位工商管理专业人才培养目的社会发展和经济建设需要各种类型的人才。教育必需为社会的发展和经济建设效劳，民办高校必需以社会需求为导向，结合本身的性质、特点以及生源情况，确定自己的人才培养目的。作为民办本科高校工商管理专业由于成立时间较晚，综合实力和生源素质均不如普通本科院校，要想使其培养的学生在剧烈竞争的人才市场中取胜，人才培养的特色是唯一的法宝。因而，民办本科高校工商管理专业应运用艾•里斯和杰克•特劳特提出的定位理论，在对当地区市场仆人单位细分的基础上，选择面向某一旭日产业或某种类型的企业，培养具有扎实的管理理论基础，较强的分析和解决企业实际管理问题的能力，综合素质高，能够适应21经济和社会发展需要的应用型、复合型专业人才。衡量工商管理专业人才培养目的达成的显著标记是毕业生综合素质的提升和社会用人单位对毕业生的认可水平。3.工商管理专业应用型人才培养课程体系创新民办高校工商管理专业要以市场需求为导向，根据人才需求市场对应用型人才素质与能力的要求，从新设计应用型人才培养课程体系，以适应新形势下人才培养的需要。详细的设计思想是：1从新整合公共基础课和专业基础课。将素质教育课程与职业生涯规划课程列入公共选修课，以加强对学生素质的培养。2优化专业课设置。将专业课分为专业核心课和专业方向课，专业方向课可结合当下企业管理发展的方向和企业对工商管理技能的要求设置如项目管理、质量管理、物流管理、人力资源管理、市场营销等方向，由学生根据个人兴趣进行选修，以加强学生个体在某项专业本能机能管理上的优势。3新增符合当下市场经济建设需要的前沿理论课或管理实战课。可设置企业管理专题讲座，邀请其他高校的专家学者或企业界的人士到学校讲学，以提升学生的专业理论水平及职业素质。4开创建立“六环节理论教学〞体系。将职业技能培训、职业资格培训、社会认知实习、企业岗位实习、毕业实习与就业一体化纳入人才培养方案，以强化学生理论能力的培养。4.工商管理专业应用型人才素质培养策略创新在当下我们国家工商管理专业共性趋同、缺乏个性的条件下，培养工商管理专业学生具有良好的综合素质是提升其将来就业竞争力的关键。工商管理专业应用型人才的综合素质应包含：思想道德与法律素质、专业理论素质、人文艺术与科学素质、身心素质和职业素质等方面。其中，职业素质是大学生综合素质的核心。对大学生职业素质的培养一直以来是一个被我们国家大学教育忽视的领域。创新工商管理专业应用型人才素质培养策略的核心就是要突出职业生涯规划课程在大学生综合素质培养中的引领作用，使大学生职业生涯规划课程，与素质教育课程、专业知识教育课程、职业技能和职业资格培训课程严密配合，从思想素质、专业理论素质、人文素质以及职业素质等多方面提升工商管理专业学生的综合素质。详细做法是：分阶段开设职业生涯规划课程，从大学一年级开始，通过引导大学生树立职业