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高考诗歌鉴赏答题思路及破题技巧高考诗歌鉴赏答题思路及破题技巧6/6高考诗歌鉴赏答题思路及破题技巧高考诗歌鉴赏答题思路和破题技巧【第一步】正确解读文本:在认识“诗家语〞多省略、多倒装特点的根基上,抓重点点:上看:看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),仔细研究古诗的题目,有的题目实质上就归纳了诗的主要内容,或许给你理解该诗供给了感情基调。再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);下看:看讲解提示,认识诗歌的背景,找寻诗歌内容和感情的线索。中看:看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现感情的形容词和副词(如:孤独自寂)。后局部一般运用谈论、抒怀手法,是诗的要旨。(即我们平常讲的五读:读题目、读作者、读内容、读说明、读命题。)【第二步】了然答案组成重点(即给分点)。小口径问题什么答什么,大口径问题一般要包含三个重点:采纳的写作手法:常有写作手法(技巧)见后边所附四大类13小类。(2)手法揭露的内容:联合诗句,剖析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(真理)。(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深入意境深入要旨境界深远境界优美语重心长回味无穷言近旨远。形式方面的作用:前后照顾,虚实联合,先总后分,一问一答)(注意:不同种类题目的三个重点的重视点不同样,问什么那么什么是回复的重点;且三个重点的次序要依据详细题目的种类有机组合。一般状况下,我们要写理解:此诗写了什么内容,用了什么手法,表达了什么感情。)【第三步】诗歌鉴赏简答题:依据题目种类的不同,选择不同的答题方法。第一种种类:剖析意象类(意象即诗中描绘的人、景、物)常式问:这首诗歌创造了哪些意象?变式问:这首诗歌为我们显现了一幅如何的画面?或:这首诗歌描绘了什么样的光景?注意诗歌中有固定含义的意象:⒈分别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团聚),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻分别纪念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(喊声似“行不得也哥哥〞,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人想念或事过境迁的变迁,或传书叙离情或游子流浪),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送其他歌声)。⒉爱情类:莲(音同“怜〞表达爱情),红豆(男女爱情或友情),红叶(传情之物)。⒊人品类:菊花
(高傲),梅花
(不怕残害敢为人先或保持冰清玉洁
),松(傲霜斗雪坚守节操)。⒋悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰落荒芜),杜鹃鸟或子规(象征悲凉悲伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不消灭),猿(伤心)。⒌其余类:昆山玉(人材),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(监犯),柳营(军营)。东篱(文雅,洁身自爱)第二种种类:剖析境界类(境界=意象+感情)常式问:这首诗歌创造了一个如何的境界氛围?变式问:这首诗歌为我们显现了一幅如何的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌描绘了什么样的光景?抒发了诗人如何的情怀?A.境界(氛围)特点术语有:孤寂冷清、安静优美、雄浑壮阔、萧瑟悲凉,安静安谧,雄奇优美活力勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄伟,空幻飘渺凄寒冷清繁荣喧闹等。B.思想感情术语:沉迷、忧虑、难过、孤独、伤感、孤单、愁闷、淡泊、安逸、欢喜、敬慕、激怒,固守节操、伤时感事等。第三种种类:剖析要旨型(含感情及寄寓义)诗歌就题材(内容)的不同,可分以下几类,据此可认识诗歌要旨:⑴咏史怀古诗:凭吊遗迹先人来借古讽今;或感触昔盛今衰,今不如昔人同样立功立业。(写遗迹先人,多用典故)⑵托物言志诗:不直接显露思想感情,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人品融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
;或盼望像古⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的想念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的奚落和劝告。⑷羁旅思乡诗:写游子流浪的羁旅愁苦;或所见所闻所感想发的想念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦幻幻觉的描绘⑸送别纪念诗:或表达别时迷恋;或表达别后想念;或表白理想信念;或表达彼此鼓励。⑹田园山川诗:借写山林田园的安逸美好,表达对世俗与现实的不满、神往安静平易的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。⑺即事感怀诗:或伤时感事;或反应离乱;或盼望立功立业;或宦途失落闺中怀人;或歌颂河山。⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的想念,或写春色(青春)易逝,岁月不再的感慨,或表达对战争的憎恶。第四种种类:表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问:这首诗歌采纳了何种写作手法?变式问:这首诗歌运用了如何的艺术手法(技巧)?或:诗人是如何来抒发自己的情感的?写作手法(技巧)是一个十分广泛的观点,大概包含
4类:第一种:描绘光景的方法:⒈从直接与间接的角度看有:正面和侧面描绘,虚写⒉运用修辞手法:(比喻对比夸张比较)(高考常考3.运用表现手法来写:衬托对比衬着衬托引用典故
(想象联想)与实写;)借代双关反问设问、反问、互文(高考常考)象征、铺陈,白描。
;4.从光景的动静角度来写:动景静景联合,或以动写静,以静写动;(高考常考)5.从察看的层次来写:远看与近观联合,仰望平视与俯视联合;空间的上下联合,上下联合。⒍从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。第二种:描绘人物的方法⒈从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描绘,虚写(想象联想)与实写;运用详细描绘手段:语言描绘、动作描绘、神情描绘、相貌描绘、心理描绘、细节描绘⒊运用修辞手法来写人:比喻对比夸张比较借代双关反问设问、反问、反语;⒋运用表现手法来写:衬托对比衬着衬托象征、铺陈,白描。第三种:抒怀方式、直抒胸臆:直接运用抒怀与谈论的表达方式来抒发感情2、间接抒怀:托物言志(寓理),借古讽今,用典抒怀,借景抒怀、寓情于景、(高考常考)第四种:构造(构篇)方式对比,前后照顾,问与答,卒章显志,总分,虚实联合,
(高考常考
)过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑第五种种类:语言炼字类常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为何?变式问:某字向来为人称道,你以为它幸亏哪里?炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词:数词,连词,副词等。炼押韵(平仄):调动词序
(自,孤,独,注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字特别注意下边的另一种不同题型:常式问:这首诗歌在语言上有何特点?(着眼于全篇语言风格)变式问:这首诗歌拥有如何的语言风格?或说说这首诗歌的语言艺术。正确解答:一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语):委婉、风趣
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