导学案-缘事析理 学习写得深刻_第1页
导学案-缘事析理 学习写得深刻_第2页
导学案-缘事析理 学习写得深刻_第3页
导学案-缘事析理 学习写得深刻_第4页
导学案-缘事析理 学习写得深刻_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《缘事析理学习写得深刻》导学方案【导学目标】了解议论文深刻的考点要求。掌握深刻的写作技巧和方法。进行深刻的立意训练。教学重点难点:掌握议论文深刻的方法技巧。【导学过程】引入:由中学生写作现状,就事论事,观点加论据,说理停留在表层引入高考考点深刻。二、议论文深刻的基本要求:所谓“深刻”透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。是发展等级的基本要求。“深刻”,是就思想内容而言。记叙文固然不乏思想深刻之作,但这里主要是指议论文。所谓“深刻”,首先是具有深透的见解,对人具有启发作用;其次是能够进行深入的分析,由现象深入本质;再次是揭示事物内在的因果关系。怎样才能做到说理深刻?一要透过现象深入本质,居高临下审察事物,辩证思维剖析问题;二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害,讲办法,逐层分析说清所以然;三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论,多方阐发中在要害上。总之,站得高,想得远,挖得深,说得透,就能达到“深刻”的要求。三、如何达到深刻的方法技巧:⑴以小见大;⑵比较鉴别;⑶由表及里;⑷探究因果。四、范文欣赏:2022年宁夏高考作文题目:小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔听小鸟唱歌,他们第一次养鸟妈妈忙女儿贪玩,没几天小鸟就饿死了;第二次养鸟母女俩要好好的养小鸟,养了一个月小鸟长的很好,可朋友说你们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌自由飞翔的权力。母女很不舍的将小鸟放飞了;第三次亲密接触,小鸟是因为收到一封放生活动的邀请函,信函说放生活动既环保又慈善,母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加了放生活动。请以此为话题,写一篇作文,题目自拟。文体不限,字数800左右。变味的善良我们总站在富足的地方悯惜贫穷,总躺在安全的地方怒斥邪恶,总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠,总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。于是,我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。每次灾难过后,都有太多的人争先领养孤儿,当这片热潮过去,又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析,领养孤儿要考虑自己的经济状况,家庭氛围要同孩子原先家庭相似,教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是,太多的人仅凭自己一腔热血。热心却唤回了家庭的分裂,孩子们再次面临家园破碎的痛苦,伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵。善良由甜蜜变为苦涩。我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。2022年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想。但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”。我们举办一个理性的奥运,就需要理性的行为作支撑。热情由火热的激情变为疯狂。我们在用热血烫伤他人肉体时,也烫伤他人的心灵。2022年5月21日的汶川大地震,我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命,我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川,闪烁着无数动人感人的故事,但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆,孩子失声痛哭,大人也泣不成声;有热心的志愿者无救灾意识,却前往灾区,虽一颗炽热之心却给灾区添乱。不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,给灾区人民“二次伤害”。善良由本意的抚慰变成了利剑。中华民族是坚毅、热心、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过非典,挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办奥运。但我们需要更多的思索和行动,站在别人的角度,理性全面地看待问题。“爱人之心”深入我们的血液,永葆善良甜蜜,为善良保鲜,让它不褪色,不变质,不变味。点评:这是一篇很有见地的思想评论,充分体现出作者对社会生活的密切关注与理性思考。作者由“作秀而伪善的‘放生活动’”联想思索,紧扣了三大时事热点—仅凭一腔热血领养孤儿、“畸形奥运热”以及汶川地震后某些“烫伤他人肉体”甚至“烫伤他人心灵”的“善举”深入探讨了“什么才是真正的尊重自然、尊重生命”。沉稳,冷静,不凡的见解,入情入理的分析。读《变味的善良》,能使我们理性而理智地看待和处理某些事情,让爱心真正落到实处,让善举不会伤害别人的自尊,不会烫伤别人的肉体和心灵。文章所列举的三件事都很典型:领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”。这些事为人们所关心,所熟悉,又是现实生活中刚刚发生或正在发生的事,人们就很容易将作者的推断和自己的认识进行对比、印证、思考和分析,从而得出正确的结论。文章因此收到了预期的效果。思考缜密,剖析深入。文章对事情的来龙去脉、人们的动机和后果都说得明白,分析得有理,使人不得不服。特别是领养孤儿的一段,说得在情在理,能激起读者的共鸣。文章的语言运用和内容表达结合得也很好。洗练,朴实,自然,不华丽,也不失雕琢,仿佛是在和你谈心,让你接受他的观点,具有很强的说服力。五、立意深刻写作训练:请阅读下面一则材料,提炼观点,尽量做到立意深刻。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。【写作提示】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”、“废品”、“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”、“精心”、“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限。表层上立意:⑴做人不能被失误打倒;⑵要战胜困难才能成功;⑶挫折不可怕,战胜挫折才能成功。因此,从立意上看,以下几种立意属于准确地理解材料,人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。成功往往有其偶然性,但更有其必然性。其中⑷⑸两点可同时采用,也可以从任意一个或几个角度立意。六、作文:完成课后作文题三、五题任选一题写作。提示:三题,关键词:改变变化适应变化五题,⑴助人应接受回报;⑵助人应该得到奖励;⑶助人不图回报就高尚吗?1.阅读《买镜子》一文,探讨该文在立意上的成功之处。买镜子湖北某考生两面镜子,一面清晰,一面模糊,你选择哪一面?这的确是一个问题。回到唐太宗时代,太宗会选择清晰的那一面。他喜欢那个叫做魏征的人,当然有时也恨不得杀了他。中国历史上向来推崇“明镜”,朋友要做谏友,大臣要做谏臣,要正直,能照出对方的每一个缺点。政府、百姓对官员们的要求。就是明镜高悬,清白如水。由一面模糊的镜子,你可以看到些什么呢?是歪曲了的影像。在著名的《邹忌讽齐王纳谏》的故事里,邹忌身边的人出于各自的目的,歪曲了徐公比邹忌美这个事实。人们对事物的认识,往往由于立场不同而看法有别,就连大自然也会开玩笑。列宁曾多次注意到水中的筷子看上去是扭曲的这一事实。这是光线开的玩笑,所以他说,真理往前一步,就成了谬误。喜欢模糊的人,往往是一些糊涂主义者,对人对事不求弄清真相,只求和稀泥,当老好人,而爱好这些模糊镜子的人,自己往往受到蒙蔽而并不知情。袁世凯是个“聪明”人,但是直到死去也不知道他每天看的报纸只印刷一份——这是手下那些“模糊的镜子们”准备的。他至死还以为全国的人心都是向着他的。他可谓是模糊镜子的受害者。我们当然比反动封建的袁世凯进步,但愿不要让同类的事件重演。模糊的镜子还有另一种,美国的总统大多是些喜欢“昏镜”的人。比如,林肯手下一个幕僚见识浅陋,常常提出一些荒谬可笑的观点来,闹得大家哭笑不得。他可以说是一面错误反映事实的模糊镜子,但是林肯却很看重他。林肯后来说:“一匹马需要一些牛虻,这样它才会更敏感。”林肯英明如此!无独有偶,面对为了各自的理论而争论不休的经济学家,杜鲁门总是很认真地听取他们的意见,不管好坏对错。有下属问总统,你不是早就有决议了么?为什么还要听那些废物胡言乱语?杜鲁门说,听取各种观点,不论正确的、错误的、模糊的,对于执行决议有好处。本来嘛,所谓经济学家,就是自身不能决策,但是在政府决策中起重要作用的人。现在,我们处于民主的时代,不同于封建帝王的时代,清晰的、正确的镜子自然需要,但是模糊的错误的呢?可能我们也需要。因为这个世界是丰富多彩的,我们需要魏征,也需要牛虻,更需要各个领域有着不同见解的专家们的理论,因为原本没有绝对的清晰,也没有完全的模糊,一切都是相对的。社会主义民主的意义,就是要让人民范畴里的各方人士,都有表达自己意见的空间和舞台。挣脱感情的枷锁说件惭愧的事。前年,我刚听到美国遭受恐怖袭击时,我一度是十分兴奋,对恐怖分子十分崇拜。晚上,当我从新闻中得知有中国人在袭击中丧生时,我的欣喜顿时消退,取而代之的是对国人遭遇的同情。当时我的想法与那个宋人恐怕也差不多。美国刚炸了我们的大使馆,在台湾问题上又处处与我们作对,我们的心里都有那么一把火,美国人遭殃心里也乐。但对于国人不同,毕竟大家的体内流淌着同样的血。相识与否,有一种民族感情将我们维系在一起,使我们不得不悲伤。其实,生命对于谁都是一样的,不管是哪国人,一样的珍贵。但我对于生命的逝去所表现的态度却是那样的截然不同,仅因为我对他们的感情不同。再往深处想,这恐怕与人的本性有关。人本是自私的。谁都渴望自己的圈子里的利益得到保证,只是圈子或大或小罢了,或是个人,或是家庭,再大些,国家,洲。当我们看待人或事时,我们常常更多的是从自己这个圈子的利益来考虑,也就是所谓的感情亲疏不同,同一个圈子里的感情就亲些,圈子外的感情就疏些,同样的事发生在不同的人身上,认识也就不同了。正如我会为国人的死而悲伤,却竟会为千倍的美国人的死而欣喜。试想我若是一个美国人的话,我会有这样的反应吗?当然不会。因为我以一个中国人的身份仅凭感情的亲疏来看待生命,所以我才会对几千个生命的逝去无动于衷,甚至卑劣到感到欣喜。如果我是从人的角度来看待生命,不以感情的亲疏来称量生命的重量,我还会拥有那种令数千亡灵愤怒的想法吗?不会,绝对不会!日益发达的通信手段使人们的通讯越来越方便,地球也变得越来越小了。但有时人们的感情却不会因此变得更近,变得一样。感情亲疏程度的差距总是存在的,布什永远不会把萨达姆像布莱尔那样请入自己的庄园。这时,我们需要摆脱感情的束缚,从更高的层次看待事物。如果恐怖分子懂得从生命的价值而不是从仇恨来看待生命的话,也许“9·11”就不会发生;如果犹太人和阿拉伯人不因感情用事的话,中东问题也许就不会拖了半个多世纪;如果……单凭感情亲疏认知事物给我们的教训已经够惨重了。是时候抛开感情的偏见来解决问题了,因为人类已承受不起更大的教训!点评:该文从作者过去对美国“9·11”恐怖事件的态度说起(由最初的幸灾乐祸转而为听到有中国人罹难的同情),但作者并没有停留于事情的表象,而是就自己认识态度的变化进行深刻的灵魂解剖,“往深处想”,直至对自己作灵魂上的拷问:这可谓一种典型的实质分析法。阅读《山性·水性》一文,说说该文的思辩性。山性·水性江苏一考生江水灵动,故能见其蓝;岩山沉稳,故能幻其彩。古人云:“仁者乐山,智者乐水。”仁者为何乐山?其缘于他内心的沉稳敦厚,善良嘉懿。智者何以乐水?其因于他思想中灵动机巧,敏慧有聪。孔子当属仁者,东坡当属智者。孔子事鲁,不得大用,仅授以礼乐之官。祭祀之职,故凌云之志不可达,博爱之道不可行。于是退而让之,传道授业,收三千弟子,存煌煌《论语》,恩泽后世,为万代师表。东坡年少得志,文章诗赋极为世人所推崇,为后代誉为“大宋第一才子”,当属无愧。然而宦途艰险,遭奸佞馋言构陷,始贬黄州,又谪海南。生活的重重打击,不幸的为官生涯并未使他消沉,他那颗痴顽的童心,那股“少年狂”气,丝毫未消。《赤壁赋》《汉书注》等一系列的恢弘之作皆由此生,干天豪气、悲天悯人之性更由此成。孔子因仁而智,东坡以智而仁。仁与智是宇宙中、人性中飒爽清风,亦是天朗之月,静谷之履,清流之鱼,幽涧之花,暖春之莺啼,隆冬之飞雪,纯粹而高崇。两者是动与静的和谐,最出世,也最入世。人之处世。以仁为则,以智为法,两者相互依存,相互交融,形成了所谓的博大会通。然而真能做到不偏不倚,确是一件相当困难之事。偏仁则“愚”,偏智侧“黠”。我们需要一种积极的眼光去变革,去改善。我们需要东坡的豪情,亦需要孔子的“木讷”,需要东披的“大智”,也需要孔子的“大仁”。我们看水看山,是否也看到了东坡那潇洒无羁的身影,是否也触及了孔子那宽厚的内心?二者是这两位伟人的真正的品性,但是在他们入世后、处世中所表现出的“异样”的情怀,你又是否注意到了呢?山与水就是人性中的仁与智,是一种永恒与纯美,两者互相交融并不断衍生。近墨者黑古人云:“近墨者黑。”这是古往今来多少人多少次验证过的。在当代社会,我认为,这句话仍不失为一条烁烁放光的真理。墨者,即行为上缺点错误很严重,已经达到“墨”色的人。那么旁人,尤其是涉世未深的青年,一旦碰到他,未必能项得住黑色的诱惑,犯错误、受墨染的可能性是极大的。难怪自古便有“孟母三迁”、“亲贤臣,远小人”之说,足见环境影响的重要。“近墨者黑”言之有理。众所周知,小偷是让人嗤之以鼻的。那么众多的小偷是怎样形成的呢?多是厌学、游荡于街头巷尾的顽童,偶遇“龙头大哥”之类的人物而学坏的。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论