小班教案范文6篇

小班教案范文6篇一、教案设计

学生分析：

此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜爱的小蛇故事来绽开，而且图画内容生动、好玩，适合培育小班幼儿的早期阅读。

评价分析：小班的孩子都是比拟以自我为中心的，选择《小蛇闲逛》这个故事，是想让幼儿感受到帮忙别人是一件欢乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培育幼儿的语言表达力量，也让幼儿更好地来理解故事内容。

目标设计：

1、会认真观看小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。

2、感受小蛇快乐帮忙别人的情感。

过程设计：

1、图片导入，引发兴趣

1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？

2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么快乐呀？

2、认真观看，学学做做

1、教师：小蛇连续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？

2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？

3、教师：小蛇会想什么方法过水坑呢？

4、究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学。

5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。

3、连续观看，学学说说

1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮助，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？

2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？

小蛇：可以可以，我很快乐帮忙你。

追问：小蛇怎么答复的啊？大家学一学、说一说。

3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。

4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么答复呢？（角色对话）

5、教师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得帮忙别人是很快乐的事情。

4、设置疑问，引发思索

1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？

2、教师：小白兔请小蛇帮助，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？

3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？

4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？

5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？

6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮忙大家，那你们喜爱这条小蛇吗？为什么？

7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇漫步。

5、完整观赏（配乐）

二、课堂实录

1、图片导入，引发兴趣

1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？

幼儿：是小蛇来了。

2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？（快乐）追问：小蛇为什么这么快乐呀？

幼儿：小蛇要出去玩了、小蛇喜爱太阳公公。。。。

2、认真观看，学学做做

1、教师：小蛇连续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？（放大观看眼睛怎么了？嘴巴怎么样了？我们来学一学）

幼儿：小蛇的眼睛张的大大地、小蛇在想怎么爬过去。。。。

2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？

幼儿：小蛇不知道要怎么爬过去了、小蛇觉得自己爬不过去。。。。

3、教师：小蛇会想什么方法过水坑呢？（搭小桥、划船、游泳、用绳子爬）

幼儿：叫别人来帮助、游泳过去。。。。

4、教师：究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学（用小手往前一伸）。

5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。

3、连续观看，学学说说

1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮助，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？（观看小蛇的表情——眼睛笑眯眯、嘴巴弯弯的，我们也来学一学）。

幼儿：小蛇对小蚂蚁笑了。。。。

2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？

小蛇：可以可以，我很快乐帮忙你。

追问：小蛇怎么答复的啊？大家学一学、说一说。

3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。

4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么答复呢？（角色对话）

幼儿：小蛇说可以的。。。。

5、教师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得帮忙别人是很快乐的事情。

幼儿：小蛇对小动物们都笑了。。。。

4、设置疑问，引发思索

1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？

幼儿：小白兔。

2、教师：小白兔请小蛇帮助，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？

幼儿：小蛇情愿帮忙小白兔的、小蛇帮忙了许多小动物。。。。

3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？（观看表情：舌头伸出来了，眼睛往上看，学一学）

幼儿：小蛇很累、舌头都吐出来了。。。。

4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？

幼儿：它觉得帮忙小白兔很快乐。。。。

5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？

6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮忙大家，那你们喜爱这条小蛇吗？为什么？

幼儿：由于小蛇喜爱帮忙别人。。。。

7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇漫步。

5、完整观赏（配乐）

资源设计：故事ppt、音乐。

附故事：小蛇漫步

下了好几天的雨最终停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来漫步了。小蛇往前爬着爬着，观察一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好方法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音：“等一等，等一等”原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？”小蛇说：“可以，可以，帮忙你我很快乐”。

这时又有很多小动物来了，他们也问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？”小蛇答复：“可以，可以，帮忙你我很快乐”。

后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很快乐，由于它帮忙了那么多的动物朋友。

三、专家点评

教学活动的目标分别是“观看并尝试仿照小蛇的不同表情，学说故事中的角色对话”和“感受小蛇情愿帮忙别人的情感”，在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。而且借助小蛇快乐的表情让孩子来理解帮忙别人是件快乐的事情始终贯穿与活动中。并且层层推动的环节让教学活动清楚、明白，环节中时刻会让幼儿认真看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的兴趣很高，可以说是动静结合。因此环节和目标的协作度很高。

活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和答复，而且提问中始终要孩子“你要认真看哦”又或者是“让我们来学一学吧”，就很好的表达了目标一中的“观看并尝试仿照小蛇的不同表情”，而且不断的提问幼儿“小蚂蚁怎么对小蛇说的？”、“小蛇又是怎么答复的？”就为孩子供应了学说角色对话的时机。

四、自我反思

整个活动下来，我觉得孩子们的参加度还是很高的，环节也是一步步很清楚的绽开。但在活动的课件预备上我觉得可以让小蛇的表情更清楚，便于幼儿观看和仿照，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和教师一起来叙述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。

小班教案篇2

活动目标：

认真观看画面，尝试依据动物局部特征猜猜小玻的动物朋友，语言表达清楚。

活动预备：《小玻的生日》ppt

活动过程：

一、观看ppt，引出主题

重点提问：今日小玻请朋友来干什么？

小玻请了几个动物朋友呢？

小结：小玻今日过生日，它请了四个动物朋友来做客。

二、认真观看画面，查找小玻的朋友

1、引导幼儿认真观看画面，查找小玻的朋友。

（狮子躲在沙发后面、猴子躲在桌子下面、斑马躲在窗帘后面、蜜蜂躲在墙纸上面）

2、重点提问：

（1）你帮小玻找到了谁？

（2）在哪里找到的？

（3）你是怎么发觉的？

3、小结：原来小玻的朋友是狮子、蜜蜂、斑马和猴子。小猴子躲在桌子下面，斑马躲在窗帘后面，蜜蜂躲在墙壁上，狮子躲在沙发后面。

小班教案篇3

活动设计背景现在社会独生子女许多，大局部娇生惯养，缺乏爱心。培育幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。由于爱心是要从小培育的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进展爱的情感教育，让幼儿学会帮忙别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。

活动目标1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔驰的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、知道在别人遇到困难时要热忱相助。

教学重点、难点重点：要求幼儿把握小动物奔驰的特征，能扮演角色对话。

难点：对幼儿进展情感渗透教育，培育他们懂礼貌、有爱心。

活动预备与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很焦急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

活动过程一、开头局部：

出示小猫的图片，引导幼儿进展观看后，发觉小猫很难过，很焦急。小猫为什么如此焦急难过呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、根本局部：

（一）出示背景图，引导幼儿观看并发表自己的看法：

1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？

2、小猫由于妈妈生病了所以很焦急，假如你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进展争论并答复）

3、正在小猫焦急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（渐渐爬过来）引导幼儿用动作表现“爬“，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别焦急，我帮你去找医生）

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现“挺着肚子跑“（让全部小朋友体验，表现好的嘉奖）

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮忙下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮忙有困难的小伙伴的？（对幼儿进展情感渗透教育）

（二）看图完整叙述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个“请“说明小马特别的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很仔细很负责任的医生）。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（感谢伯伯，感谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮忙他后能主动说感谢。今后假如有人帮忙你，也应主动说声感谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

三、完毕局部：

幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

四、延长活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

反思本次活动不仅为幼儿制造了语言环境，还通过故事对幼儿进展了爱的情感教育，让幼儿学会帮忙别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来欢乐，也是自己的欢乐。

活动中还有缺乏之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面照顾，有待于日后想方法提高。

小班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣

重点难点：

表现雨从上往下落下来的过程。

活动预备：

1、画纸，油画棒

2、雨靴，雨衣

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、组织教学。

二、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

1、请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的”呢？

2、雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

师小结：当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

教师边示范画法，边讲解。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

五、展现沟通。

小班教案篇5

这节课总的来说是比拟胜利的，只是我们班孩子比拟小，在刚开头感知图形的时候，他们还是区分的比拟好的，孩子们也比拟感兴趣，整个课堂气氛是活泼的，孩子们的积极性都很高，教学过程特别清楚，教学效果比拟好。

在接下来稳固外形的活动中，有些小朋友把图形宝宝送错家了，刚开头我应当示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，许多幼儿能按要求做了，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加