小班常规培养教案20篇

小班常规培养教案20篇

第1篇、小班主题夏天真热教案反思

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

活动预备：

1.趣味练习：夏天的物品

活动过程：

一、导入教师：小朋友都喜爱听故事，现在教师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜爱吗？

小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。

二、绽开

1.熟悉夏天的根本特征教师：小朋友们，刚刚教师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？

(夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由争论）小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法又多又好。比方你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕。。。。）你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。。。）

（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。

三.完毕

1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀！

活动反思：

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。第2篇、小班夏天主题夏天的服装教案反思

教学目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、依据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。

教学重点

熟悉夏季的服装。

教学预备：

1、幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

教学过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展现自己的服装

随着音乐展现自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？

2、幼儿设想

3、幼儿动手设计服装：

（1）教师重点帮助力量差的幼儿

（2）提示力量强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装

2、展现自己设计的服装

活动反思：

幼儿对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们仔细听讲，积极思索，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。第3篇、小班夏天主题鼹鼠的空调屋教案

活动目标

1、观赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备

1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

活动过程

开头局部:谈话导入,引起兴趣。

师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、翻开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜爱开着空调吗?(喜爱)根本局部:

1.出示空调图片(可以请去观看并感受大班寝室里的空调),引出活动。

提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么外形的?(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念,引出故事。

夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法,什么方法呢?(装了一台空调在屋里)

(2)叙述故事。

提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比拟凉快。)小鼹鼠在家每天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

(3)幼儿看图,教师分角色叙述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作叙述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)小结:空调能带给我们一个凉爽的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体安康。

活动完毕:引导幼儿简洁续编故事。其次天,小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简洁续编故事。(请语言表达力量强的幼儿带头说一说。)活动延长引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡力量，增加自控力量。

区域规模全体幼儿幼儿。

活动指导

1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。

2、教师交代嬉戏规章：当教师说：电风扇预备时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出呼呼的声音。当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

3、幼儿可反复嬉戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出嬉戏或演一个节目。第4篇、小班夏天太阳你好教案反思

活动目标：

1、启发幼儿大胆想象太阳的本事，能主动与同伴沟通。

2、能轻松自如地画圆，培育幼儿的手腕动作敏捷协调性。

活动预备：油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。

活动过程：

1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。

2、观赏故事《小兔找太阳》，请幼儿说说太阳是什么样子的。师：我们每天都能观察太阳，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很剧烈的阳光，人的眼睛不能直接看太阳。

3、带着幼儿到户外去查找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。

4、引导幼儿了解：太阳光作用大。说说太阳光都能照耀到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜爱太阳?

师：太阳有什么作用?比方：晒太阳有利于安康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。

有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山、河流。太阳始终照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们漂亮的世界。太阳照亮了世界，让我们有了光明的世界，人们可以上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。你看，太阳对我们的人类有很大的作用吧!

5、鼓舞幼儿大胆地画太阳晒到的物体。

(1)太阳出来了--用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。

(2)好朋友们也出来了--在纸的四周用彩笔画出太阳晒到的物体。

(3)鼓舞幼儿绽开想象，画出沐浴着暖和阳光的多种事物。

6、幼儿创作绘画，教师指导。

教师观看了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导帮忙，并提示局部幼儿相互合作。

7、展现幼儿作品，讲评。

(1)引导幼儿相互观赏、评价。

(2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

活动反思：

这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。许多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大局部孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容特别简洁，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，许多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。

为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个方法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已经学会的孩子帮忙不会的孩子。这个方法特别有效，教的孩子很仔细，特别负责地教，学的孩子也比集体学的时候仔细多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个方法还是特别可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮忙孩子稳固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清晰地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的.劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地把握学习内容。

因此这个方法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个方法，让孩子在互助中学习。

缺乏之处：

1．教具的预备：一个教学活动中，教具的预备是特别的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得特别的空洞，所以导致大多数的孩子在最终还是没有把这么简洁的诗歌学会。

2．没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我暖和”没有让孩子们正确的领会到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗？而明显孩子们对于这首诗歌理解得还是特殊的清晰。像这样的词教师应当要拿出来让孩子们理解这个词。

3．创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得特别的多，创编的也特别的多，但就是由于教师在提炼的时候没有根据句式来进展叙述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。假如孩子们在说出来的时候，教师准时地用诗歌里的去说，那么渐渐地孩子们也会跟着教师来进展叙述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。第5篇、小班夏天主题雨从哪里来教案反思

活动目标

1、能发觉问题，对探究自然现象感兴趣。

2、了解蒸发以及雨是怎样形成的科学现象，知道雨与人们的关系。

教学重点

探究雨的隐秘。

活动预备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇异的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

雨从哪里来？幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？幼儿：由于天上有云彩幼儿：由于有乌云

二、试验探究雨的形成。

1、小试验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，说说发觉了什么？

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里观察过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候

幼儿：做饭的时候

幼儿：暖气管道里

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上、、、、、、

2、幼儿分组试验：在教师的帮忙下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、争论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

四、活动延长

1、画雨。

2、观看记录水蒸发的现象。

活动反思：

幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当局部幼儿是已经知道的。第6篇、小班谈话活动我的好爸爸好妈妈教案

活动目标

1、能用简洁的语句表达自己喜爱爸爸妈妈的地方。

2、理解自己爸爸妈妈的喜好。

3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关怀自己的爸爸妈妈。

活动预备

1、爸爸妈妈喜爱的东西。

2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜爱吃的东西，并请他们帮助用文字或图画的方式记录下来。

活动过程

一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

教师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈。。。。。。”

师：小朋友，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？

让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的熟悉。

请个别幼儿在集风光前叙述自己的爸爸和妈妈。

三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！

四、请幼儿在集风光前谈谈：我喜爱爸爸妈妈。。。。。。

五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。

师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈宠爱吃的食物。

师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？

幼儿展现自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。

师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？

教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓舞幼儿将自己的心愿告知自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感沟通。第7篇、小班“三八妇女节”活动我爱教师教案反思

教学目标：

1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、教师等全部女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱教师的情感。

2、要求幼儿宁静倾听同伴谈话，不任凭插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话阅历。

3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培育幼儿爱教师的情感。

教学预备：

1、观看过保育教师的工作。

2、学会儿歌“教师，我爱你。”

教学过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）今日是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、教师等等）。你会对她们说什么？

（2）幼儿自由谈论，教师的节日，你会怎么做？会为教师做些什么？说些什么？

（3）教师采纳语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照看你的，教你们学本事的？教师是怎样照看你们的？教你们学了哪些本事？”

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。幼儿依据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进展交谈。教师轮番参加幼儿的谈话，提示他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿仔细听别人说话，不任凭插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话阅历。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做预备。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）在幼儿自由交谈的根底上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜爱教师嘛？你最喜爱教师什么？”这两个话题争论。请几名幼儿在集风光前表达自己的见解，鼓舞幼儿用一般话谈话，讲话声音洪亮。

（2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：教师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮忙教师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师留意倾听，发觉某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮忙幼儿加深印象，以利于他们学习。

（3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会教师对小朋友的爱，教育幼儿要听教师的话，要敬重教师，最终，集体念儿歌“教师，我爱你”。完毕活动。

活动反思：

三八节是阿姨、教师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个力量强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性阅历的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。第8篇、小班夏天主题水真有用教案

活动目标：

1、在观看争论、动手试验的过程中，了解水的特性。

2、乐于表达自己的发觉，并懂得爱护水。

活动预备：

1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。

2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好朋友--水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。

2、幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

3、教师从米里拿出塑料彩珠。

小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。

二、试验操作。

1、盛水活动

师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）

小结：水会流淌。

2、溶解试验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？

3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

4、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？

师小结：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告知别人怎样爱护水，让全部人都知道爱护水的重要性。第9篇、小班民间文学活动童谣：剪纸歌教案

主要涉及领域：艺术、语言

活动目标：

1．学习童谣，依据自己已有阅历进展创编。

2．感受剪纸的乐趣，情愿尝试剪纸。

活动预备：

1．幼儿观赏过剪纸作品。

2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

3．邀请大班幼儿进展剪纸表演。

活动过程：

1．观赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

★指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

(1)观赏童谣，理解童谣内容。

(2)学习朗读童谣，感受剪纸活动的乐趣。

3．依据自己已有阅历进展创编活动。

★指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。

剪纸歌

哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。

绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。第10篇、小班叙述小鸭找朋友教案反思

活动目标：

1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。

3、培育幼儿宁静地听别人叙述的习惯，并鼓舞他们在集风光前大声地表述。

活动预备：

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程：

1、观看理解叙述对象。

出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。

“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？

评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、大事）进展提问，为幼儿进展完整地叙述奠定了根底。在进展情感引导时，教师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。

2、运用已有阅历叙述。

逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭观察小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？

评析：小班幼儿的生活阅历还比拟贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应准时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿积极参加叙述。

3、引进新的叙述阅历。

逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边答复边集体叙述图片内容。

告知幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。

请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮忙其完整、大胆的表述。

评析：在这一环节，教师采纳了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地叙述图片的主要内容。特殊是力量强的幼儿，已经能独立地完整叙述图片的主要内容。

4、引导幼儿迁移叙述阅历。

教师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。

评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在教师的引导下，幼儿都能迁移阅历进展叙述。

附叙述内容：

一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难过。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起快乐地游了起来。

活动反思：

小鸭是小朋友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到朋友难过的哭了，到后来找到朋友快乐的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、得意动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、答复教师提出的问题，孩子的答复是简洁的，但从他们的答复中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的心情到达高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活泼，他们的口语表达力量在活动中得到了进展。第11篇、小班歌曲主题夏天到教案反思

第一教时

活动目标：

1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

2、引导幼儿理解歌词，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

活动预备：

夏天风光图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

1、出示课件，引导幼儿谈话。

教师：你们看到了些什么？听到了什么？

（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）

2、教师：什么季节到了？

（幼儿：夏天到了。）

二、学唱新歌。

1、今日，教师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

2、出示相应的歌词图片，帮忙幼儿理解和记忆。

3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4、幼儿熟识旋律和歌词后，在教师的引导下学唱歌曲。

三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1、鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕）

3、鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

其次教时

活动目标：

1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

2、学习创编歌词，通过答复接唱的形式体验夏天的欢乐。

活动预备：

荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。

活动过程：

一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

幼儿在教师的带着下边唱边拍，教师留意观看幼儿的表现，准时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的欢乐。

1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（留意听音乐，接唱要自然）

2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。

教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告知我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告知大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱）

3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿留意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。

5、有节奏地跟着音乐表演。

6、局部幼儿上台表演。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式。在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。缺乏之处是孩子们在夏天的主题活动中积存的有关夏天的学问不多，没有创编出许多新的歌词，在今后的活动中要留意孩子学问的拓展。第12篇、小班夏天主题夏天的背心教案

设计思路：

本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过查找凉快等系列活动，体验到了夏天的酷热以及夏天里找凉快的很多阅历。随着夏天的气候越来越酷热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子们经常相互炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间相互合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正表达生活即情境，创作即表现，展现既收获。让幼儿成为学习和嬉戏活动的仆人。

内容与要求：

1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。

2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。

3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。

重点与难点：

重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。

难点：初步体验合作的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。

2、前期活动阅历：找凉快。

3、幼儿阅历：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。

活动流程：

沟通导入操作体验展现表现

1、沟通导入：

（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）

（2）过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜爱这件背心吗？（引导幼儿争论背心）你们以前穿的背心什么样的？

2、操作体验：

（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜爱这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿争论装饰好的背心。）

（2）师：“这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢？（也来装扮一下）

（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮助操作。

（4）师请个别幼儿介绍：“你预备怎么装扮这件背心。”

（5）引导背后的装饰请朋友帮助，表达合作性。

（6）幼儿自主选择材料操作（供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。

3、展现表现：

师：“你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看？让我们来表演给客人教师看，来个服装表演吧。”

播放音乐，幼儿自主走秀。第13篇、小班教学设计好饿的小蛇教案反思

活动目标：

1.通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色与外形，愿意表述自己的观看、猜想与想象。

3.感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的欢乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形。

活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。

活动预备：

PPT课件；葡萄一串活动过程：

一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

1.出示小蛇图片，幼儿观看。

师：今日教师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

（细细的、长长的）师：小蛇今日要去小树林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并赐予确定）

二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。

1）出示苹果图片观看苹果的样子。

师：小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。

师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？

（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观看。

师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（张大嘴巴，啊呜--咕嘟，把苹果整个吞到了肚子里去。）

4）请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。

2、通过观赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观看。

师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼儿争论小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。）葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

（请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。）C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

菠萝是什么颜色什么样子的？（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。）

3.出示小蛇见到苹果树的图片，争论小蛇见到苹果树后会怎么样。

（重点猜想：小蛇是怎么吃小树的？先再最终引导幼儿用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简洁的帮助动作展现给幼儿看，帮忙幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它连续在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

2）观赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。

（请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，啊呜一口，咕嘟一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。教师动作指导：当教师讲到小蛇吞小树的时候，教师鼓舞宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以鼓舞宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

三、观赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默好玩。

1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边叙述，引导幼儿一起说一说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。并且做一做小蛇吃水果时夸大的样子。

2.教师简洁针对故事内容进展提问，帮忙幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓舞幼儿再次观看故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

师：小朋友你们有没有发觉小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

（幼儿自由叙述，教师帮忙小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

3.幼儿去漫步查找水果，完毕教学活动。

师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧！

（教师带着幼儿去漫步查找水果，离开教室，完毕教学活动。）

五、完毕争论：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进展观看后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

活动反思：

整个活动在选材上特别适合小班的幼儿，幼儿很喜爱故事内容，在大书阅读时更是实行了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最终环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番制造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特殊是对于每一页叙述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。第14篇、小班主题动物的家教案

活动领域：语言、艺术

活动目标：

1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

2、感受参加集体猜谜的乐趣。

3、依据动物特征推断动物居住的地方

活动预备：

1、动物图片

2、动物家的图片

活动过程：

一、请幼儿认真观看挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿争论：

图上有哪些动物？

这些动物分别住在哪里？

二、根据挨次展现动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时供应简洁的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。

三、可与幼儿连续争论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家？

区域活动

1、美工活动区

供应动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。

2、科学活动区

投放嬉戏图卡，供幼儿结伴嬉戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。

活动评价：

1、能说出动物居住的地方

2、能说出自己对家的感受

3、能初步尝试按线索猜谜第15篇、小班叙述活动一双鞋子教案

活动目标：

1.学习用简洁句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。

2.通过叙述活动熟悉一些小动物的脚的特点。

3.养成宁静地倾听同伴叙述，以及叙述时眼睛凝视看图片的习惯。

活动预备：

叙述图片五幅

活动过程：

1.出示图1，教师叙述故事的引子局部，引起兴趣。

师：小兔捡到了一双美丽的小鞋子，这是谁的呢？它想和我们宝宝一起来找到小鞋子的仆人。你们情愿吗？

2.出示图2，引导幼儿观看，

（1）小兔找呀找，找到了谁？

（2）我们一起来帮小兔问一问，好吗？怎么说呢？

（3）小鸭子会怎样答复呢？（引导幼儿观看小鸭子的表情及脚的特点。）这双鞋子是小鸭子的吗？

3.逐一出示图3、图4，用同样的方法引导幼儿叙述图片上的内容。

（4）小兔找呀找，找到了谁？

（5）这双鞋子是它的吗？

（6）引导幼儿用完整地语言叙述。

4.出示图5，“小兔找呀找呀，观察一个小宝宝，小宝宝穿鞋子了吗？”

5.幼儿结伴叙述，教师巡回听并指导叙述。

师：小兔给小鞋子找到了仆人，想请我们宝宝帮它把这个故事讲出来，好吗？

你先和身边的朋友讲讲。

6.请个别力量强的幼儿完整叙述。

7.分角色叙述：一个小朋友做小兔，其他幼儿自由选择角色，可以边做动作边完整叙述。

8.给这个故事起一个好听的名字。回家后别忘了把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈听哦。第16篇、小班夏天水娃娃漫游记教案反思

活动目标：

1、把握故事的梗概

2、知道水在肯定条件下可变为冰块、气体

3、形成初步的固体、气体和液体的概念

活动预备：

冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片

活动过程：

一、承接上次课，引入本次课（承上启下）

师：小朋友，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗？

师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢？

师：我们来看看它们究竟是怎么出去玩的。并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。（充分调动起幼儿的兴趣）

二、教师叙述故事

1、在太阳公公同意了它们的要求，放出了剧烈的光和热的地方，教师可强调：对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃！以加深水只有在加热的状况下才能变成水汽娃娃。

比方：师：小朋友们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢？

2、同样，在这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得颤抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点变成了小冰雹，也从天上掉下来了。时，教师也要加深水汽娃娃只有在严寒的时候才会变成雨点和冰雹。

比方：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢？？

三、争论故事中的情节

1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢？

钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。教师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思索这些水娃娃为什么叫淡水，教师务必说清晰淡水是没有味道的。

师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢？

生：变成了咸水娃娃

师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有肯定了解。

四、作试验，加深印象。

教师作试验时务必留意安全

五、总结

我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次教师再告知你们！

反思：

活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开头我采纳了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴沟通的那一页。在沟通的过程中许多孩子能够清楚的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进展三态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了教师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简洁的互动这样就能节省时间表达活动的重难点。在最终幼儿操作的环节教师供应的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简洁的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半局部幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。第17篇、小班夏天主题下雨了教案反思

◆活动目标

1、知道下雨是自然现象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的变化。

3、体验雨中玩耍的乐趣。

◆活动预备

◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。

◆活动与指导

☆感知下雨前带着幼儿到户外，观看感受天气等变化。

教师：看一看，天上的云和平常一样吗？有什么变化？

它们是什么颜色的？

感受一下，是不是有风吹来了？

猜一猜，将会发生什么事？

☆探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。

教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？

听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？

找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？

看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？

接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？

踩一踩，你发觉了什么？

☆共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。

教师：刚刚你是怎样和雨做嬉戏的？

你发觉了哪些好玩的事？

☆观看雨停后，和幼儿一起观看天气及四周花草树木的变化，感受空气的清爽。

教师：现在的天空是什么颜色的？

云是什么样的？和下雨前一样吗？

花儿变得怎么样了？

◆活动反思

本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。

活动前，教师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍的预备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观看天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并鼓舞幼儿用适宜的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿漫步，观看四周环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清爽。

假如天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《欢乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观看的根底上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。

◆资源包学问小卡片雨是怎样形成的？

液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内假如具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有肯定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的气层内，溶化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。第18篇、小班主题活动夏天教案

夏天真热呀

一、活动产生：

通过春天来了的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了深厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探究的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生--

夏天真热呀！

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导：

学习活动方案（一）

内容，熟悉夏天

活动目标：

1、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

活动预备：

活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化

漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

谈话活动----观赏图片----布置墙面

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）观赏图片

1：夏天来了。哪些小动物消失了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？--夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进展总结（可以用小朋友的语言来创编）

--夏天到了、天气热了

--蝉儿叫了了、荷花开了

--小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面

涂色，共同布置

延长活动：

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

学习活动方案（二）

内容：

漂亮的花裙子

活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力量。

活动预备：

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

图片争论--仿照示范--幼儿作画--作品展现

一、图片争论

出示图片1和2，

这个小朋友穿上这么美丽的花裙子，她们多快乐啊！

咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不快乐呢？

（由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）

请小朋友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）

给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等

二、仿照示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人）

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。

四、作品展现：

对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。

反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画力量有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别力量较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大局部幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且颜色艳丽，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在详细绘画的过程中，对于自己叙述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。能

力比拟差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。

习活动方案（三）

内容

找凉快

活动目标：

1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。

2、在嬉戏活动中进展幼儿的语言力量，如：看图说一句完整话。

活动预备：

夏天使人凉快的小图片若干。

流程

启发提问--引导叙述--嬉戏

一、启发提问：

夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？

二、教师引导幼儿叙述：

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚刚有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？

3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）

4．天热了，吃什么可以凉快？

5．天热了每天还要干什么？

6．天热了，你们最喜爱玩什么？

三、嬉戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思：天气热了，幼儿有生活阅历。活动中幼儿说的比拟多。

发觉问题：幼儿

提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的学问水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，立刻要放暑假，特别有必要对幼儿进展安全教育，。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。

学习活动方案（四）

内容

洗澡泡泡多

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的欢乐

预备

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

争论沟通--实践操作--提升阅历

1、现在是什么季节？每天热热的，除了许多汗怎么办？想什么方法是身体舒适？

2、洗澡时要预备那些东西？

五、活动反思：

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际状况开展的。它带着着幼儿去观看探究自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极协作，使的活动能顺当地开展。

活动开头阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿观赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手力量也得到了充分的进展和熬炼，例如在绘画

活动中开设了《漂亮的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进展了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的阅历。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面力量布满信念，特殊是动手力量方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及颜色的简洁搭配能根本上把握。

2、幼儿的清洁意识得到增加，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先每天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家进步行家园信息反应，让家长协作活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注意关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思索与