幼儿园语言教学随笔优质

—幼儿园语言教学随笔优质一天就要结束了，相信你会领悟到不少东西，是时分专心地写一篇随笔了。随笔怎么写才适宜呢？下面是由给大家带来的幼儿园语言教学随笔优质7篇，让我们一起来看看!幼儿园语言教学随笔优质篇1昨日下午第二节课下课的时分，我们班的小好友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小好友说：“上课的时分老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小好友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，英勇极了。但是，小松鼠的好友们――小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么漂亮。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林呀!只有森林，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要连续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子确定探索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时分，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时分，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴――小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎话已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。小好友们故事讲完了，老师问小好友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时分，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小好友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。我看到雨欣成认了错误也没有批判她，最终快下班了，我跟小好友们说：“小好友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个老实的好孩子。”小好友们异口同声的答复：“好!”小好友友们下课了!幼儿园语言教学随笔优质篇2秋高气爽，风和日丽，我们准备带着孩子去秋游了。昨日，我就《秋游前的准备》组织孩子们学习小组商量。由于前几天发现孩子的商量习惯和潜力都很欠缺，正好有这样一个他们感爱好的话题能够让他们学习尝试。首先，请每组推选一个小组长。然后，由小组长组织一组的孩子围绕同一个话题进行商量。最终，提出了一些商量的规章：如逐个地发表别人的看法，等别人说完了再发表不同观点，别人讲话时要耐烦认真地倾听，不能随便插话、最终小组长要代表本组说出商量结果。第一个话题：秋游需要带些什么？由于每年的春秋，我们都会带孩子去东洲公园，而且每次的重点都不一样，如：放生小蝌蚪、查找春天、春天美景的拍摄、捡落叶等等。所以，孩子还是有很丰富的经验的。最终商量的结果也很相同，觉得要带吃的、纸和笔（用来记录、画画）照相机、风筝、塑料袋（放垃圾和捡落叶）。有几组的商量非常好，他们把头凑在一齐，你说一句他说一句，最终都能认同别人的观点。但有两组的孩子还是有些吵闹，我和钱老师按时地插进倾听和指导，让他们也顺当透过了。第二个话题：顺着第一个话题要带吃的，是孩子最感爱好的，商量要带哪些吃的？虽然零食是琳琅满目，但是总的能够分成三大类：水果饮料、饼干、休闲类（薯片、话梅等）比起第一次的商量，时间用得少了些。第三个话题：提出要求，每人只能带一样食品，组上有几个人就带几份，一齐共享着吃。孩子们一开头都只顾着说自己想吃的想带的东西，却没有思索到一组上群众带的东西是否合理，比方第五组上的孩子带的东西是牛奶、水、桔子、薯片和饼干。然后我又组织孩子一齐商量合理性，然后请他们再次根据合理的要求进行恰当的调整。由于每个孩子都是专心参与商量的，所以第二天没有人遗忘带食物，只是由于事先没有和家长沟通好，有的家长没有理解我们的用意，还是给孩子带了许多。在暖暖的阳光中，和着席席秋风，在草地上铺上一块圆圆的彩色太阳伞，让孩子们席地而坐，一齐共享，一齐品尝，真是很欢乐又很有情调的一件事啊!幼儿园语言教学随笔优质篇3我是一名幼儿园老师，班里有一些小好友问题不断地指出别人的问题，甚至笑话别人。如，“老师，江鹏画的小树是黄色的，一点都不好看。”“张珊珊好笨，连给娃娃喂饭都不会……”我觉得这么大的孩子，正是对别人的缺点很敏感的时分，假如不按时引导，很简单使孩子成为一个爱挑剔的人。于是，孩子们起床后，我问他们：“你们想不想听老师讲故事呀？”“想!”孩子们齐声答复。我便讲起了自己刚编的故事《挑毛病的小孔雀没好友》。故事的大意是，有一只小孔雀全身长着亮亮的羽毛，可好看了，小好友们都喜爱来找它玩，可它却总是喜爱挑别人的毛病。小乌鸦来了，它说：“你的声响真难听，一天到晚就会呱呱叫。”小乌鸦悲伤地飞走了。小百灵唱着歌来了，它却说：“光歌得好听有什么用，你长得上点都不漂亮。”小百灵的歌声停下来了……慢慢地，小伙伴都不来找小孔雀玩了。故事讲完了，我告知孩子们，每个人都有很多长处，也会有一些缺点，假如我们总是盯着别人的缺点说个没完，就会变成爱挑毛病的小孔雀。我明白，讲一个故事就希望孩子们完全转变从前的做法是不行能的，但假如家长有意地引导孩子们多从好的方面去看待别人，多找别人的长处，肯定会使孩子成为一个爱欢迎的人。西西是独特格很内向的孩子，平常几乎不搭理别人。总是喜爱一个人坐在那里画画。虽然他画的不是很好，但每次一画起画来深情却特别专注。于是，我装作很任意地对同班老师说（西西能听到）“今天，西西画的可认真呢!”随后我在教室里转了一圈来到他的身边，对他笑着点点头，他也向我笑了一笑。内向的孩子，很渴望被肯定，喜爱被表扬又怕太张扬了，因此他们经常很羞涩。对于欣赏他们是很欢乐的。像这样的孩子要按时捕获他们的闪光点，并适时的加以赞许。只有这样，才能真正有效地帮忙他们。幼儿园语言教学随笔优质篇4今天区域活动时，在美工区进行绘画活动的凯凯小好友，活动开头时，我还见他正在图画本上画画，转瞬间，他把目标转移到了附近的墙面上，正在用水彩笔大手笔的画着，见此情景，我赶紧过去阻挡，说：“凯凯，我们在图画本上画画，好吗？你这样在墙上乱画，会把墙壁弄脏的。”凯凯看了看我，撅着小嘴很不情愿的说：“老师，我想画个大大的公园，有水池，有花，还有小桥，我想邀请小好友们都去玩，可是图画本太小了，画不上。”我听完他的想法，再看看这墙面，上面贴了瓷砖，心想：就不要阻挡凯凯的制造力和好奇心了，给他这一次“搞破坏”的时机吧。便说：“那好，你连续画吧!”凯凯快乐地点了点头，转过身去连续开头了他的“大创作”。这时，其他几个在美工区画画的孩子，见我没有阻挡凯凯在墙面上画画，也参加了这次墙面涂鸦，活动结束时，小好友们相互赏识着他们的作品，凯凯小好友还不停的给小伙伴们当解说员呢：“这个水池里有好多小鱼……”接下来的几天，我发现有许多小好友们都喜爱到这儿来画画，于是我便把这一面墙留给孩子们做“涂鸦墙”。区域活动时，来美工区的孩子们，孩子们可以在这面墙上为所欲为的画画，他们可开心了。通过这件事，可以看出，幼儿都是绘画天才，也是创意天才，在他们拿着笔恣意图画时，其实是在启动自己的艺术才华。我在擦掉孩子们的每一次涂鸦前，都会打量一番，画面上那种任意、可爱，表达的自由潇洒；孩子们的这种奇思妙想，大胆的创作，是任何老师都教不出来的。他们通过自己的想象，画着属于自己的世界。当我们专心的去看孩子的作品时，就不会把孩子们在墙面上的创作看成是破坏了，相反，这面涂鸦墙激发了孩子们无穷的想象力与制造力，孩子们在涂鸦的过程中，发现美、制造美、感受美，将想象落实到手中的画笔上。画画是每个幼儿的天性，孩子在这个年龄之所以喜爱涂鸦，是由于他们这时分表达力量、书写力量都很差，而涂鸦不费事，对孩子来说非常轻松，他们想怎么涂就怎么涂，想怎么画就怎么画。因此，涂鸦成了孩子进行想象、表达心情、传递心情的一种很好的方式。“给孩子一面涂鸦墙”，让孩子逍遥自在地涂画，在涂鸦的过程中，孩子能体验到画画的乐趣，从而获得成就感，从他们的眼中，我看到了涂鸦活动带给他们的欢乐，可以根据自己的感觉和意愿，自由表达的欢乐。幼儿园语言教学随笔优质篇5我在带班时会常常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为嘉奖孩子的方法，对他们的表现作出肯定的看法。新学期开头，刚插班到我班的孩子心情比拟差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样？你不哭了，妈妈就早点接你回家的。”她抽泣着点点头，“对了，只有表现独特好的孩子老师才会抱她的，不是每个小好友都能得到老师的拥抱的。”想不到这么几句话对她的影响那么大。第二天，晗晗妈妈对我说，晗晗回家跟他们说，老师也像妈妈，她明天去幼儿园不哭了，所以这天她快乐地来幼儿园了。我看到这样的情景，我觉得很开心。由此，孩子都是很喜爱表扬的，我们老师应给孩子多些激励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关怀和爱，都觉得很开心的。幼儿园语言教学随笔优质篇6这每天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗？”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟伴着我一齐奔向了滑梯。来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要留意安全、遵守规章、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够根据我之前说的游戏规章去玩，不错。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时分，王浩泷大叫了起来：“老师，老师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。这时分听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀？”“是虫子吗？”“不是吧？”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一齐说到。雅淇来到我身边问我：“老师，这是螃蟹吗？”我笑了笑，对着孩子们说：“珍宝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。”大家都把蜘蛛围了起来，观看它，由于这只蜘蛛比我们平常见到的大了好多，所以对孩子们比拟有吸引力，大家也比拟感爱好。就在大家的观看，商量之中我们结束了这天的活动。幼儿园语言教学随笔优质篇7放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的孩子们就会独特的兴奋，不是窃窃私语的说话就是手忙脚乱的整理东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻独特的乱，怎样强调纪律效果都不好，怎样办呢？这个头疼的问题纠缠了我好久，怎样样就能让这些孩子们变得听话点呢？这天无意中听到了小好友的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧