幼儿园特色教学教案

—幼儿园特色教学教案作为一名辛苦耕耘的教育工，经常会需要准备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园特色教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园特色教学教案篇1活动目标：1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。活动准备：1、课件：《种子的旅行》2、音乐《亲亲我的珍宝》、钢琴曲《风的颜色》、《命运》、《海的安静》、《乒乓之恋》3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。活动过程：一、游戏：“超级大变身”。师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！（一）我变、我变、我变变变——（1）变成谁呢？（蒲公英）（2）它像什么呢？（小伞……）师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！”（3）你明白蒲公英是怎样去旅行的吗？ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀ｂ、幼儿模拟动作（4）角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《风的颜色》）幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……（二）我变、我变、我变变变——（1）变成谁呢？（苍耳）（2）它像什么呢？（太阳、刺猬……）师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！”（3）你明白苍耳是怎样去旅行的吗？ａ、粘在小动物和小好友的身上，处处玩耍。ｂ、幼儿模拟动作（4）角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《命运》）幼儿扮演苍耳……（三）我变、我变、我变变变——（1）变成谁呢？（椰树）师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！”（2）你明白椰子是怎样去旅行的吗？ａ、飘在水中，像小船ｂ、幼儿模拟动作（4）角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《海的安静》）幼儿扮演椰子……（四）我变、我变、我变变变——（1）变成谁呢？（豌豆）师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！”（2）你明白豌豆是怎样去旅行的吗？ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。ｂ、幼儿模拟动作（4）角色表演游戏妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《乒乓之恋》）幼儿扮演豌豆……二、你还明白其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由讲解并描述。（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行方法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）三、我的想象：假设我是种子……1、幼儿想象画作：假设我是种子……（孩子们，假设你是种子，你想变成什么样的种子呢？）2、游戏：种子的旅行来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）四、邀请小好友的妈妈做最终总结。妈妈：孩子们，你们都会长大，都会单独离开我们的B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温暖了，特别舒适，快乐地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手，温暖了没有？（温暖了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。4、赏识一遍歌曲，幼儿熟识内容。5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和X宝宝一起再来找好友，碰一碰，你们连续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找好友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿任意找好友做。可2人，也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。）8、幼儿说一个动作，就请他找一个好好友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，如今我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚刚创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师答复，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们马上四散站开。10、幼儿在《小司机》音乐声中，模拟小司机快乐地走出活动室，结束活动。延长：1、可依据年份的不同或幼儿的需要按时改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小好友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增加了的交往力量。建议：1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。幼儿园特色教学教案篇5【设计意图】“大”和“小”是通过比拟得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。【活动准备】1、硬纸鱼20条（有大小差异）钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时分的照片和近照。【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的.嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……游戏三：大人和小人1、老师讲解并描述故事《大人国小人国》。2、照片共享：小时分的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。）4、启发幼儿运用想像力任意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）游戏四：吹气球1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）2、幼儿尝试让气球变大的方法。（1）请几名幼儿用口将气球吹大。（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。3、思索用什么方法让气球变小。（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4、幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提问：怎样使食物变大、变小？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。）3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。【活动延长】1、连续搜集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的认识。2、展现如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。3、充足挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声响的大小。幼儿园特色教学教案篇6设计意图：幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓伙伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上。孩子们被电线这一独特、新颖的特别材料所深深吸引。依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，我捕获孩子们的爱好与需要，细心设计了这一科学探究活动，意在帮忙孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可任意弯折的学问经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的认识。活动目的：1、感知电线可任意弯折的特点。2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达力量。活动准备：1、彩色胶皮电线若干。2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。活动过程：一、说一说，激发学习爱好。师：（出示电线）这是什么？你在哪儿见过它？幼：电线，我在电视机（电脑、手机充电器、电话、三用机……）的后面见过电线。小结：电线是电器的亲切好友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在答复问题的同时，眼睛还在教室四周四处查找，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。二、变一变，引导制造想象。1、师：今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？幼：变成了彩虹（拱桥、眉毛、山洞、头箍）师：换个方向看，象什么？幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。师：再换个方向看，还象什么？幼：象天上的月亮。——在引导幼儿想象的过程中，老师通过转变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们准备了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师观看指导。4、和伙伴沟通：你把电线变成了什么？幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。（眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗）——老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达）小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。三、试一试，激励探究发现。1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？（不能），想一想，有什么方法让它站起来？2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。——老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推动了孩子的活动。3、师：老师在你们身后的桌子上准备了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮忙你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。4、幼儿尝试操作，并记录。——让幼儿借助自己常见的物体帮忙电线造型站起来，孩子们有充足的自信念，同时，丰富的材料既满意了孩子们探究要求，又能进行多方位搭配，孩子们在自由、宽松的环境中主动探究，取得经验。四、评一评，构建学问经验。（在展现板上展现幼儿记录结果）1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。幼：我把它靠在积木上，让它站起来。幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗？幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。——老师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验，既赐予了多数幼儿表达的时机，又能让介绍的方法不重复，充足发挥了经验共享的成效，促进每位幼儿得到进展。小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。五、玩一玩，提升探究难度。1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。师：假如你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。3、沟通：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密，明白是什么吗？幼：他们的下面有底座。幼；它们有弯弯的支撑点。——层层递进的提问，让孩子们对探究活动充满期望，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。活动延长：生活中还有很多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以连续和电线交好友，变一变，试一试、还有什么方法让你的电线造型站起来。幼儿园特色教学教案篇7活动目标1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2.启发幼儿依据儿歌的资料想象并用动作来表演。活动准备1.课件-图片：荷花（风荷丽日）2.课件-照片：池塘里的鱼活动过程一、赏识荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程课件：（动态）荷花1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？（让幼儿赏识动态的漂亮荷花）2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）幼儿依据自我的学问经验讲解并描述二、结合图片学习儿歌《荷花开》