全国2011年1月自学考试护理教育导论试题

20111教育导论试题20111月自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)选均无分。1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A.孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.学校，开创了近代护理专业在A.1850年C.1860年

（ ）B.1855年D.1870年行为主义理论的主要代表人物是（ ）C.布鲁纳

马斯洛D.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（ ）C.

应用律D.斯金纳理论的中心原则是（ ）C.

惩罚D.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（ ）加涅、教育学家C.

D.布鲁纳、教育学家为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础是（ ）指导阶段功能阶段

形成阶段评价阶段罗杰斯理论突出体现了（ ）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论成人教育模式的创造者是（ ）C.

D.诺斯活动课程主张（ ）C.

以学习者为中心D.以社会的需要为中心最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（ ）C.

活动课程D.在情感领域目标范畴内其水平由低到高依次（ ）格化格化格化反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化13.这一目标属于认知领域的层次是（ ）C.

分析D.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念价值和想作为决定课程的基本因素是下列（ ）A.课程系统模式C.过程模式

B.行为目标模式D.文化分析课程模式在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（ ）C.

形成阶段D.广义的教育是指（ ）A.自觉的而非自发的感化B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化D.对人从生到死全部感化的总和斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（ ）C.

反应行为D.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐止。这属于（ ）A.正性强化C.惩罚

负性强化强化消退小白鼠每一次按压操作杆都可获得一粒食物丸。这是（ ）C.

D.持续性强化人本主义认为学习是（ ）人自我实现的过程C.对环境的主动适应过程D.为了形成适应社会生活的行为存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知体系，忽略学习者因素”缺点的是（ ）C.

活动课程D.在教育目标认知领域中属于应用水平的目标是（ ）学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现学生能够复述女性生殖系统的组成的儿童计算食物摄入量学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题23.有关评估和评价的描述正确的是（ A.评价是评估的基础 B.评估是评价的基础C.评估的实质是价值判断D.评估只可用于非量化的事物教育评估和评价发展过程最有代表性的国家是（ ）C.

日本D.“我准备进行一次注射”这在经验学习的经验分类水平于（ ）面临认同

B.参与D.内在化二、多项选择题10110分)少选或未选均无分。班杜拉将观察学习过程分为（ ）注意期C.E.观察期

B.保持期D.动力期要使课程组织有成效，必须符合以下标准（ ）A.连续性 B.程序性C.统合性E.综合性

D.横向性的基本因素，应包括A.国家C.护理学科E.环境文化

（ ）B.地方文化D.健康文化有关经验学习法的描述，正确的是（ ）以学生为中心C.富有意义的经验应具有推广性、连续性D.富有意义的经验应具有连续性和互动性E.富有意义的经验应具有实用性、推广性和互动30.开放式学习的特点是（ ）A.B.习C.学员可以参与个体选修课程做讨论D.学习资料是开放式学习的主要媒体E.学员可以控制完成课程的途径31.人类的记忆系统包括的记忆形式有（ ）C.E.知觉记忆

感觉记忆D.讲授法准备律教育评价个别辅导导师制)五、简答题4520分49.简述小组教学中，增进教学效果的措施。简要描述主观性试题的缺点。“用无菌技术