信用卡支票和外汇

课题《经济生活》第一课第二框《信用卡、支票和外汇》设计者马晓敏学校哈尔滨市第四十六中学班级高一二班教龄11年时间2015年9月职称中教一级教材分析本框题教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。学情分析学生们刚开始接触高中《思想政治》这门学科，理论基础欠缺，生活中消费行为存在，但是使用信用卡、支票和外汇的机会没有，本科教学内容可以指导学生们未来的经济生活。设计思想结合学生们在超市购物的经历，引出结算方式和结算工具；用书中P9页支票的案例，让学生了解支票；让小张出国旅游，导出外汇。教学目标知识与技能1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的含义，功能，使用注意事项3、懂得外汇、汇率的含义。理解币值与汇率间的关系。4、理解保持人民币币值基本稳定的意义过程与方法通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。情感态度与价值观学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。信用工具、外汇汇率教法主要采用设置情景、设疑导思、讲授、启发等教学方法。学法主要通过阅读、概括、综合归纳法来探究知识，培养学生收集整理信息、自主学习能力。多媒体辅助教学教学过程教学活动学生活动设计意图情境导入复习提问：货币的职能简单解释货币的5个职能，帮助学生回忆一名同学到黑板上写，其他同学在作业本上写货币的职能让全体同学参与，温故知新。导入新课大家都有超市购物的经历，结账时你都采取什么方式？你还知道和听说过那些结算方式？交现金叫现金结算，刷卡是转账结算，这就是我们今天要讲的结算方式。此时，货币一般执行流通手段或支付手段。现金、刷卡、支付宝、微信结合学生已有经验讲授新课讲授新课讲授新课任何一种结算方式都需要结算工具，现金支付的工具是什么？——纸币转账结算的常用工具有两种——信用卡、支票支付宝和微信结算都是依附于银行卡，可见银行在外面的经济生活中扮演着非常重要的角色。请大家看一下教材什么是信用卡？P8这是广义信用卡的含义，和广义相对就有狭义，谁来说一下狭义信用卡的含义。不是所有银行卡都是信用卡，银行卡大致分为借记卡和贷记卡（信用卡）两种。看一下我的那张银行卡，和书上的差不多？为什么现代人越来越多的使用信用卡？教师从持卡人、收款方、银行和多家4个角度帮助学生分析原因。练习题：信用卡作为经济往来中经常使用的工具，它的优点是（D）A、可以在任何地点消费使用B、不需要任何条件可以任意申领

C、可以任意透支D、减少现金的使用，简化收款手续，方便购物请大家阅读教材第9页的综合探究，回答问题。三者关系示意图:银行，出票人，持票人支票的种类：现金支票和转账支票根据图片讲解发票使用的注意事项 小张拿着支票兑换3万元现金，去国外旅回答问题阅读教材，回答问题对比贷记卡与借记卡的区别根据教材内容，说出信用卡的功能分析，作答阅读教材帮小张想办法指导学生用经济学语言——纸币让学生熟悉教材用老师的银行卡举例，学生更感亲切。拓展学生知识面和思维广度。游，在消费结账时，柜台拒收人民币，小张该怎么办？要兑换某国普遍接受的纸币进行支付或刷卡，此时货币执行货币职能。说道外汇，就有汇率。前几天看到一个广告，购房就送58万元韩币，我国汇率的表示方法多采用100单位外币：人民币的直接标价法。100万韩元大约等于6000元人民币，请计算汇率。阅读教材第10页，回答问题，介绍窍门。想判断币值，在判断汇率。同种币，同升降。练习题：2022年4月8日人民币对美元的中间价为，2022年9月15日人民币对美元的中间价为，说明（B）A、人民币贬值，人民币汇率上升B、人民币贬值，美元汇率上升C、美元升值，美元汇率下降D、美元升值，人民币汇率上升人民币是升值好还是贬值好？算不算升值就一定好？老师帮大家分析一下所以我们要保持人民币币值稳定。请大家在教材中找一找，保持人民币币值稳定的含义和意义。阅读理解外汇含义请同学到黑板计算，其他同学在作业本上算理解，作答学生们在数理化的课堂上只看题，看得数，不愿意动手算。内容较难，帮学生分析，学生只要理解就可以了。板书设计价值尺度——观念流通手段现金结算——纸币结算方式信用卡广义狭义功能支